《亡羊補牢》教案

《亡羊補牢》教案

　《亡羊補牢》這是壹篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。下面是我整理的《亡羊補牢》教案，大家壹起來看看吧。

　教學思路：

　這是壹篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進壹步理解課文。然後，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。

　教學目標：

　1.學會本課的生字生詞，運用查字典和聯系上下文、聯系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

　2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。

　教學重點、難點：

　1. 有感情朗讀，體會寓言的寓意。

　2. 訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

　教學過程：

　第壹課時

　壹、激趣導入

　同學們學過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習壹則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的`動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。[板書：亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》。

　二、初讀課文，整體感知

　1.檢查預習

　師：相信同學們都已經預習過課文了，那麽在字詞學習上， 妳有什麽新的收獲?(學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。)

　老師這裏也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰願意來讀給其他同學聽。

　寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結結實實 叼走 後悔

　(壹位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最後齊讀詞語。)

　2.整體感知

　老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，妳還認識它們嗎?讓我們來讀壹讀課文。思考壹個問題，課文主要講了壹件什麽事。

　請五位同學讀課文，適時糾正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最後壹筆。

　3.語言訓練：

　師：誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了壹件什麽事?

　養羊人第壹次丟羊後，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。

　(提示，第壹次丟羊---第二次丟羊---最後---

　表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導)

　[師適機板書：第壹次 不補 第二次 修補]

　三、讀中感悟，理解寓意。

　1.我們已經知道養羊人壹***丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。

　請大家默讀1-3自然段。說說第壹次丟羊後，養羊人的表現。(出示課文1-3自然段，同學默讀)

　(---他說：羊已經丟了，還修羊圈幹什麽呢?)

　妳讀出了什麽?(養羊人毫不在乎)

　養羊人有那麽多人，只丟了壹只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---

　(趕快把羊圈修壹修，堵上那個窟窿吧。)

　妳能來當壹當這個好心的鄰居嗎，來勸壹勸這個養羊人。

　(請幾個同學讀，指導朗讀。分角色讀對話，註意語氣。)

　2.養羊人的滿不在乎，以致後來發生了什麽事?讓我們學習課文4.5自然段，去那裏尋找答案。

　女生齊讀4.5兩段，說說後來發生了什麽事情。(狼又鉆進去，又丟了壹只羊)

　3.為什麽狼有第二次機會鉆進羊圈?

　(養羊人不聽勸告，不修補羊圈，狼才會再次進來。)最後。他後悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結結實實的。

　4.養羊人還會丟第三次羊嗎?

　不會，他把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

　討論：現在補牢遲嗎?

　[不遲，因為他的羊以後再也沒丟過。]

　5.揭示寓意：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要( )，就( )。

　故事我們學完了，那誰可以解釋壹下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失後想辦法補救免得以後再受損失。亡，丟;牢，羊圈。

　通過養羊人這個故事，妳們知道了壹個什麽道理?

　(壹個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，並不算晚。)

　四、給予提綱，講述故事

　1.這麽有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家壹些幫助，自己先練習下。

　

　壹天早上，他去放羊，發現少了壹只。

　

　第二天早上，他去放羊，發現又少了壹只

　

　從此，他的羊再也沒丟過。

　2.請幾位同學講述故事。

　五、布置作業

　1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

　2.抄寫課文兩遍，並背誦課文。

　板書設計

　亡羊補牢 不 遲

　知

　第壹次 不補 錯

　就

　第二次 修補 改

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