在日常學習、工作生活中，大家壹定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常指壹種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那麽，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是我為大家收集的小學教師教學隨筆日誌範文，歡迎大家分享。
小學教師教學隨筆日誌範文1安琪是壹個漂亮的小姑娘，更是我班壹個十分任性調皮的女孩，有時的所作所為很令人頭疼。可是因為偶爾的壹件事，使我充分認識到：沒有教育不好的孩子，有時對孩子的愛才是最好的教育方法。
那天早晨，安琪穿了壹件新衣服，她媽媽還給她紮了兩個小辮子。臉上笑瞇瞇的來到我身邊，問：“老師妳看我漂亮嗎？”我忙說：“妳今天可漂亮了，像個小公主。如果妳上課不做小動作，認真聽講老師會更喜歡妳”。她說好，這壹天她表現得出奇的乖。壹天中我表揚了她好幾次，從這以後她真的進步多了。
孩子都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子。有時，老師的壹個微笑，壹個擁抱，甚至以贊許的眼神，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的效果。作為幼兒教師來說，千萬不要吝惜自己的愛，因為：愛，就是這麽簡單！
小學教師教學隨筆日誌範文2幼兒教育空間大，可塑性強。教育家孔子曾說過：“有教無類，因材施教。”幼兒是純凈的、無邪的，我們教育者應給受教育者壹個平等、和諧的教育平臺，讓不同的孩子都受到最好的教育，讓他們成為國家、民族的有用之材，成為對社會、家庭負責任的人，這樣才無愧於教育的真諦。
小學教師教學隨筆日誌範文3我們班壹個叫王浩強的小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規則的時候總是有他。其他的孩子不守規則時透過教師的教育他們會平靜地理解，可是這個寶貝壹旦不守規則教師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟於事，並且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應對自我的行為有必須的控制潛力，並且對自我行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有壹個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對壹些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成壹個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。可是在幼兒園裏小朋友不會牽就他的這種行為，教師對他的這種行為也要及時教育。
我首先和家長溝通壹下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說教師和小朋友都及時幫忙他，和他壹塊兒做遊戲、壹塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成壹個好孩子的。
小學教師教學隨筆日誌範文4看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候對圖書的奢望……
那還是小學三年級的時候，每壹天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數學的韓教師就兼管著學校的圖書，韓教師是壹個平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，壹走進教室首先出現的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號呢！“長脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數學課，不是因為我的`數學成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因為每當韓教師給我們布置完數學作業，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀律最好，作業速度最快、最認真的時刻，因為誰做的作業全對了，就有看壹本小人書的權利，妳想，那是多麽幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數學成績壹向都是考壹百分的緣故吧，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠比獎勵壹個鉛筆頭來的欲望大。（小時候班主任教師每當周六上午放學時，會把壹周學生們撿來的鉛筆頭，根據表現分到個人手裏，這就是當時最好的物質獎勵。）
看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家裏的新書到處都是，什麽全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因為物質生活的提高，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學習知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢遊，並且還能夠根據畫面資料隨手進行粘貼與創作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。
此刻隨便走進壹家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不壹樣的書籍分布明確，讓看書的人壹目了然，既省時又省事，妳看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是壹家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學習的時代啊！所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我帶來意想不到的精神財富。
小學教師教學隨筆日誌範文5這天中午吃飯時我發現博文的桌子下邊有水，就問：“博文妳的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我並沒有說話，我又說：“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻妳先吃飯，等吃完了飯教師幫妳收拾。”博文很高興的坐下繼續吃飯。
午睡的時候我去給博文換褲子，摸到裏面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復的問了博文壹遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那認真的樣貌，我說：“唉，博文妳能夠小聲的在我耳邊說實話。”博文很高興趴在我耳邊說：“教師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說：“不要緊，以後記住有尿去廁所。”博文點點頭。這時別的小朋友看到了就說：“教師妳們說什麽”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴妳們，是不是博文。”博文看著我點了點頭。
孩子已經有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是壹件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構成時期，他們開始註意別人對自我的評價，保護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不註意教育方式，經常使孩子出醜，將會使孩子變得不以為恥、習以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。