《小樹葉》大班音樂教案能夠發展幼兒的音樂感受力、表現力。讓小朋友在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。我為大家整理了有關於《小樹葉》大班音樂教案，僅供參考，謝謝。
《小樹葉》大班音樂教案活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。
活動準備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程：
壹、導入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，妳現在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉妳們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做壹個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎?”
2、音樂表演遊戲“小樹葉”，發聲練習
教師："現在是什麽季節?秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麽聲音?沙沙沙沙的響呢，妳聽。(發聲練習“小樹葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、教師範唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麽事情了，說了些什麽?妳想不想知道?答案在老師唱的壹首歌裏呢，快坐下壹起聽壹聽。
2、學習第壹段歌詞
(1) 範唱完提問："小樹葉發生了什麽事情了?"引導幼兒完整的說壹說，學習歌詞。
教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎?我們壹起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。)
(2) 語言節奏學說歌詞
教師："咱們壹起說說小樹葉發生了什麽事情。"
3、學習第二段歌詞
(1) 教師範唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，妳說它會回來嗎?那什麽時候會回來?我們聽壹聽小樹葉是怎樣說的。"
(2) 語言節奏學歌詞
教師："聽完了，妳覺得它是壹個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒壹起說壹說)
4、教師完整範唱
教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱壹唱。"
提問："剛才我唱的時候，第壹段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麽不壹樣啊?"(第壹段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到)
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，妳說叫什麽呢?"
5、幼兒整首跟唱
教師：妳喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那妳來唱壹唱，用妳的聲音來表現出勇敢。
6、嘗試領唱和伴唱
(1) 教師領唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後壹句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
(2) 個別幼兒領唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
三、結束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出妳們壹定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎?(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)