《童年》的手抄報畫法如下:
1、首先在頂部寫上“童年”當標題,可以給標題做壹個創意的設計,讓標題看起來更精致。
2、底部畫上壹支大大的鉛筆,在鉛筆上畫著壹些書籍和壹個正在讀書的小男孩,四周畫上星星。
3、中間畫上壹個大大的書本邊框,邊框內畫上壹個小小的氣泡邊框,頂部畫上彩虹,這樣手抄報線稿就完成了。
4、下面開始上色,用玫紅色和黃色塗標題背景色,彩虹橋用橙色、黃色和藍色塗。
5、鉛筆用黃色和橙色塗,中間的邊框用藍色和粉色塗壹下,星星用黃色塗,葉子用綠色塗。
6、最後在中間畫上格子線,整理壹下,這樣壹幅好看的童年手抄報就完成了。
畫完了童年手抄報,還需要給手抄報中添加壹些文字,我們可以給手抄報中添加壹些關於童年的內容簡介。
壹、童年內容簡介
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第壹部,描寫的是作者十歲以前的童年時代的生活,它記敘了主人公阿廖沙成長、生活的歷程。
高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年,反映了當時社會生活的壹些典型的特征,特別是繪出了壹幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。
二、童年經典句子
1、她仿佛又憶起了以忘卻了很久的過去,說了幾個城市的名字,在房間裏無聲無息地轉來轉去,像壹只老鷹在盤旋。
2、憂愁和快樂在人們的心裏往往是並存的,幾乎分割不開,它們常常不能捉摸和不可思議地在心靈裏迅速相互交替著。
3、溫暖的昏暗中,吸飽了陽光的樹葉低垂了下來,青草也垂下了頭,香甜的氣息彌漫了開來。
4、人世間的事就如同是瞎眼老婆婆織出的花邊,我們怎麽能忍心去毀壞他呢?
5、漫漫的日月中,憂傷就是節日,火災就是狂歡;在壹無所有的面孔上,傷痕也成了點綴。
6、大人都學壞了,上帝正考驗他們呢,妳還沒有受考驗,妳應當照著孩子的想法生活。
7、壹覺醒來,光明和鳥鳴壹起到來。空氣在流動,露水濕了衣衫,草坪上升起壹層薄霧似的水汽。
童年這本書的手抄報怎麽畫手抄報怎樣畫:
壹、手抄報的形式辦手抄報用八開紙的版面,中間對折成為壹、二兩版。要求有標題,有刊頭刊尾。版面布局合理,排版設計勻稱。字跡規範美觀,壹律用珠筆或鋼筆書寫。二、手抄報的內容手抄報的內容豐富多樣,既可以是課堂中的內容,也可以涉及課外的內容;既可以是語文知識,也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容;既可以是知識積累為主,也可以涉及學法探討,難題尋解;既可以復習舊知識,也可以預習新內容。具體要求:壹般配合教學內容及進度來擬定小報的內容,每二周壹期,每期要求有明確的標題,確定重點內容。主次分明,版面新穎活潑。三、具體步驟1、講清意義,激發興趣辦手抄報的意義在於:培養讀寫聽說等實用的語文能力,實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦,促進語文學習,培養學生學習語文的興趣,提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關於學習語文的重要性,大綱明確指出:“語文是學習和工作的基礎工具。
語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文,不但對於學好其他學科十分必要,而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。”這是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而,現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢?有的同學理科學得很不錯,而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學,可面對復雜的應用題卻壹籌莫展。有的人工作做的非常出色,讓其總結壹下經驗,卻說不出個壹、二、三。從中、高考,到工作中的繼續學習;從工作上、學習上的工作總結,到社會工作中的大量信息的傳遞與交流,都離不開語文這個工具,都有賴於這個基礎。那麽我們如何從現在就認真打好這個基礎,掌握好這門工具呢?靠每天壹節的語文課?談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那麽,有沒有壹種能把課內與課外的活動結合起來;語文學習與其他學科相互促進的方法呢?這時同學們的表現很活躍,有的在閃動著眼睛思考著;有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時,我並沒有說出答案,而是趁勢發問:“妳們想不想當編輯,做記者”?這時同學們都說:“想”!這時我把辦報的想法告訴他(她)們:“妳們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯,做記者,而且還能當主編,自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動,相信妳們只要能堅持辦手抄報,妳們不但能提高語文學習的水平,排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。”這時,同學們各個躍躍欲試,從他們企盼的目光中似乎在閃著壹個個的問號,什麽是手抄報?2、典型引路積極性調動起來了,下壹步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法,我的做法是:(1)讓學生先獨立辦壹期手抄報,專題自擬,自行選材,自行設計,自行抄寫。可參考《學習報》、《北京日報》,也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。(2)將收上來的手抄報選擇出幾份較好的,進行認真指導,讓他們反復修改。經反復修改後的手抄報基本符合要求了,我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們,並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家,回去再實踐,經過這樣的反復實踐,同學們基本掌握了辦報方法。(3)要求具體化,手抄報規範化。在大部分學生掌握手抄報的基本格式後,為了提高手抄報的質量,我於是進壹步要求。A、手抄報要做到:主題鮮明,內容集中,標題新穎。根據中心內容擬定壹個醒目的標題。如:“以復習舊知識為主,可擬為《復習指導報》,如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》,力求新穎。B、版面布局合理。布局合理主要指,版面安排勻稱,主次分明,版塊橫、豎參差,插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。C、書寫要規範。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規範,大小要適當(以三米左右能看清為宜)。3、評展激趣促提高為了使手抄報的質量不斷提高,也為了進壹步激發同學們的積極性,我堅持每期都認真看,認真點評,擇優展覽。點評。點評的原則:以表揚優點為主。點評的內容:從形式到內容,從整體布局到每個版塊的安排設計,從選材到書寫。辦手抄報體現著壹個學生的綜合能力,不可能通過壹兩期的實踐就能提高,有壹個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導,熱情的鼓勵,是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中,我毫不吝惜的表揚同學們的每壹點進步,每壹款精妙之筆,實在沒有可表揚的,只要按時交了我也表揚。這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評,學習別人的長處,欣賞自己的進步,盤算著如何完善自己的報紙。展出。展出的原則:優中選優,兼顧不同層次。經過兩三期的點評,同學們的取長補短認真實踐之後,在以後的手抄報裏,每期都不乏形式優美,內容充實的好作品出現。對於這些作品,我除了認真點評給以表揚之外,還要在班上展出,供大家觀摩學習。也有的同學盡管他們的作品不是很好,但卻是他(她們)盡其所能而為之。這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的範圍壹般以1/2或1/3為宜。
童年手抄報怎麽畫童年手抄報畫法如下:準備好A4紙,馬克筆,勾線筆。首先,在A4紙上確定好要畫的圖形的大概位置。用勾線筆在A4紙上畫出手抄報的框架部分。在框架的周圍畫壹些氣球和太陽的裝飾物。
接著,在手抄報的右上面寫出大標題“童年”。將手抄報上的框架部分塗上漂亮的顏色。將手抄報上的框架部分塗上漂亮的顏色。然後,把框架周圍的裝飾物塗上漂亮的顏色。_詈,在框架裏面畫上橫線的格子,這樣手抄報就畫好了。
童年手抄報內容資料:1、童年,是記憶中最絢爛的色彩。它是父親手中五顏六色的風箏,它是母親送到我嘴邊的乳白色的牛奶。
童年,是記憶中最動聽的聲音。它是廟會上買來的吱吱呀呀的大風車,它是爺爺親手做的嘎嘎叫的小鴨子。童年,是1條流淌著歡樂的小溪;童年,是壹曲悅耳的歌;童年,是我永恒的回憶。
2、童年的足跡讓人回味,茂密的樹上,知了在聲聲叫著夏天;葉尖的秋千上只有蝴蝶停在上方;黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停;放學的路上留下孩童的壹串串笑聲;頑皮的孩子還在小河裏嬉戲大鬧,卻忘記了父母的擔心
3、金色的童年是快樂的,回憶金色童年是興奮的。童年像1條船,裝滿了糖果,裝滿了玩具,裝滿了歡笑,也裝滿了快樂。童年像壹個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。童年生活中發生的壹件件趣事常常把我帶入完美的回憶裏。
4、當剛剛畢業的妳再次站在小學大門前的時候,當妳看這魚貫而出的小學生們歡快的笑臉的時候,當妳在淚水快要落下時拉著兄弟姐妹的手慌忙跑開的時候,妳就知道,這個以前載滿妳六年中所有記憶的學校,再也找不到了。