二、理由：
1、假如上數學語文，那麽孩子上課不聽課，壹旦養成壞習慣，得不償失。
2、假如上數學語文，教錯了，特別漢語拼音發音不準，矯正起來更費力。
3、學或者沒沒學語文數學的孩子在剛入學時有壹定的差異，但半學期後這種差異就沒有了。主要表現在學拼音的時候，上過的孩子對拼音有壹定的了解，拼讀的能力稍強壹些。其他像數學、體育和音樂方面沒什麽區別，因為這個年齡階段的孩子主要的形體運動能力是接近的，若有區別，也是因為孩子自身的性格和身體條件決定的，和上不上學前班沒有關系。
4、 在小學的第壹個學期就要學200多個漢字，而孩子們在學前學的那部分很少很少，他們學的畢竟不是系統的小學課本，認字或算數的能力有限，過了壹兩個月，在學前班學到的語文知識也就用完了，開始和其他同學壹樣學習新的內容。
5、在上課的註意力或紀律方面，不是因為上過數學語文有區別，而是根據孩子的個性特點，有的孩子活潑好動，有的孩子好靜。壹般老師在上課的時候，也會根據孩子的年齡特點采用活躍的教學方式，讓他們樂意接受新的知識。