（壹）荀巨伯探病 荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，壹郡盡空，汝何男與，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”
賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班師而還，壹郡並獲全。1、解釋句中加點的詞語。
（3分）（1）值胡賊攻郡（ ） （2）賊既至（ ） （3）壹郡並獲全（ ）2、用現代漢語將下列句子譯出。（4分）（1）敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？（2）友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。
3、請用簡明的語言評價荀巨伯的行為。（3分）（二）王冕傳 王冕者，諸暨人。
七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。
或牽牛來責蹊田者，父怒撻之。已而復如初。
母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為。”冕因去，依僧寺以居。
夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。
安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。1、解釋下列加點的字。
（2分）（1）父命牧牛隴上（ ） （2）瑯瑯達旦（ ）2、將下列句子譯成現代漢語。（4分）（1）聽已，輒默記。
暮歸，忘其牛。（2）安陽韓性聞而異之3、本文記敘了王冕苦學的哪兩件事？妳從中受到哪些啟發？（4分）（1）第壹件事 （2）第二件事 （3）啟發 （三）師曠問學 晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”
師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；老而好學，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解釋加點的字。
（2分）（1）問於師曠（ ） （2）如日出之陽（ ）2、晉平公想學習，但又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什麽？為何他有這樣的擔心？（2分）3、師曠的回答，說明他將“暮”理解成為什麽意思？他為什麽要這樣理解？（2分）4、師曠的勸說效果如何？從文中什麽地方可以看出？（2分）5、這則故事告訴我們的道理是什麽？（3分）（四）草書大王 張丞相好草書而不工。當時流輩，皆譏笑之，丞相自若也。
壹日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。
當波險處，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相熟視外之，亦不自識。
詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。”1、解釋下面句子中加點的詞。
（4分）（1）張丞相好草書而不工（ ） （2）使侄錄之（ ）（3）侄罔然而止（ ） （4）執所書問曰（ ）2、翻譯下列句子（4分）（1）壹日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。（2）丞相熟視外之，亦不自識。
3、本文給妳的啟示是？（2分）（五）多多益善 上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能十萬。”
上曰：“子君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也，且陛下所謂天授，非人力也。”
1、加點的詞意思相同的壹項是（ ）（2分） A、於君何如 乃取壹葫蘆置於地 B、臣多多而益善耳 陳康肅公善射 C、此乃信之所以擊隊 乃不知有漢 D、此乃信之所以為陛下禽也 其印為余群從所得2、下列通假字判斷有誤的壹項是（ ）（2分） A、上常從容 “常”通“嘗”，曾經 B、諸將能不 “不”通“否”，壞 C、何為為我禽 “禽”通“擒”，擒獲 D、神龜雖壽，猶有竟時 “竟”通“盡”，完3、劉邦和韓信談論的話題是： （2分）4、解釋下面加點的字（2分）（1）陛下不能將兵，而善將將（ ） （2）此乃信之所以為陛下禽也（ ）5、本文有壹個成語，請找出來，並解釋它的意思。（2分）成語： 意思： 6、劉邦能取勝韓信的原因，在韓信看來是什麽？談談妳的看法。
（3分）（六）李惠判案 人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭壹羊皮，各言藉背之物。
惠遣爭者出，顧州綱紀曰：“此羊皮可拷知主乎？”群下鹹無答者。惠令人置羊皮席上，以仗擊之，見少鹽屑，曰：“得其主矣。”
使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。1、下面句子中加點的“以”字與“以仗擊之”的“以”意義相同的壹項是（ ）（2分） A、是以先帝簡拔以遺陛下 B、域民不以封疆之界 C、徐噴以煙 D、不以千裏稱也2、將句子譯成現代漢語（2分） 使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。
3、李惠是壹個怎麽樣的人？文中哪些語句可以看出？（2分）4、從這則小故事中妳明白了壹個什麽樣的道理？請簡要的說壹說。（2分）（七）吳起守諾 昔吳起出，遇故人而止之食。
故人曰：“諾。”起曰：“待公而食。”
故人暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。
故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。
其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。1、解釋下面加點的字（3分）（1）起之不食以俟者（ ） （2）欲服三軍（ ）（3）起之不食以俟者（ ）2、將句子譯成現代漢語（4分）（1）昔吳起出，遇故人而止之食。
（2）故人暮不來，起不食待之。3、這個故事中有壹個成語，它是 ，意思是 （2分）4、讀了這個故事，妳對守信有了什麽進壹步的認識？請結合。
2. 八年級下語文文言文的習題6.①如：《與朱元思書》中的“水皆縹碧，千丈見底。
遊魚細石，直視無礙。”②酈道元側重為《水經》作註，客觀上體現山水的特點；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑郁的心情。
（六）1.①離開國都；②陽光；③面對著；④歸依。2. ①他們不因為外物的好壞和自己的得失32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337393536而或喜或悲；②在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之後才快樂。
3. ①不以物喜，不以己悲；②去國懷鄉，憂讒畏譏；心曠神怡，寵辱偕忘；③居廟堂之高、處江湖之遠。4. 例：“而或長煙壹空……此樂何極！”壹句，點面結合，動靜相生，生動而形象地勾勒出洞庭夜月圖。
5. 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。這兩句話，以天下為己任，胸襟闊大，境界崇高，在任何時代都是值得學習的。
6.主要觀點：天下興亡，匹夫有責；吃苦在前，享樂在後（只要合情合理即可）。 （七）1.①特別；②像張開的鳥翅膀壹樣；③情趣；④陰暗；⑤駝背，指老人；⑥醉醺醺的樣子。
2. ①醉翁的情趣不在於喝酒，而在於山水之間；②野花開放，散發清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。3. ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；②蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
4. 醉翁亭下歐陽修借景抒情（或醉翁亭裏歐陽修與民同樂。）5. 滁人遊、太守宴、眾賓歡、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪襯，為了突出“太守醉”，“醉”在與民同樂，體現了作者與民同樂的旨意。
6. 可以介紹“醉翁亭壹目樓”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四時軒”“醉翁亭民俗圖”等，可根據課文內容自由發揮。
3. 求八年級（下）人教版文言文練習題請附帶答案謝啦八年級下冊文言文復習題 壹、閱讀吳均《與朱元思書》，回答1—5題。
風煙俱凈，天山***色。從流飄蕩，任意東西。
自富陽至桐廬，壹百許裏，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。
遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。 負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1.下面加點的詞解釋錯誤的壹項是：（ ）。 （2分） A.窺谷忘反（通“返”） B.在晝猶昏（夜晚） C.負勢競上（向上） D.從流飄蕩（隨著） 2.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。
請說說富春江的山“奇”在哪裏？水“異”在哪裏？（2分） 3.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什麽表達效果？（2分） 4.翻譯下列句子。 （4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。 5.看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨？妳怎麽理解他發出的這些感慨？ 二、閱讀《五柳先生傳》，完成6~10題。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。 宅邊有五柳樹，因以為號焉。
閑靜少言，不慕榮 利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此， 或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，草瓢屢空，晏如也。
常著文章自娛，頗示己誌。 忘懷得失，以此自終。
贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎j銜觴賦詩.以樂其誌。
無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 6.解釋下列語句中加點的詞語。（4分） （1）亦不詳其姓字（ ） （2）每有會意（ ） （3）期在必醉（ ） （4）其言茲若入之儔乎（ ） 7.請用現代漢語翻譯下面的句子。
（4分） （1）環堵蕭然，不蔽風日 （2）不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。 8.文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：壹是_______________________，達到了_______________________的程度；二是____________________________________，達到了_______________________的程度。
（2分） 9.陶淵明通過寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內心世界？（2分） 10.有人說：“當今社會，經濟地位決定壹個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。”對此妳是怎麽看的？（2分） 三、閱讀《馬說》，完成11-15題。
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。
故雖 名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。 馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。
食馬者不知其能千裏而食也。是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。
11。解釋下面句中加點詞的意思。
（4分） ⑴食馬者不知其能千裏而食也（ ）⑵策之不以其道（ ） ⑶鳴之而不能通其意（ ） ⑷執策而臨之（ ） 12。用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。
（3分） （1）且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？ （2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 13、按要求填空： （1）千裏馬被埋沒的根本原因是：______________________________________________ （2）千裏馬被埋沒的直接原因是：_______________________________________________ 14。 作者借“千裏馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分） 15。
如果妳是壹匹“千裏馬”，而尚未被“伯樂”發現，妳該怎麽做？（2分） 四、閱讀《送東陽馬生序》，完成第16—20題 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百裏外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟其欣悅，則又請焉。 故余雖愚，卒獲有所聞。
16.下列各組中加點字意思不相同的壹組是（ ）。（2分） A.無從致書以觀 專心致誌 B.益慕聖賢之道 精益求精 c.又患無碩師名人與遊 患得患失D.未嘗稍降辭色 義正辭嚴 17.用現代漢語翻譯下面句子。
（3分） 俟其欣悅。則又請焉。
18.人們為什麽“多以書假余”？（2分） 19、作者在寫自己的清苦生活時，為什麽要寫同舍生奢華的生活？ 20.從本段看，作者最終能夠學業有成的原因是：（1） ;(2) ;(3) (3分) 五、閱讀《小石潭記》，回答後面的問題。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為？?搖G嗍鞔瀆陜繅∽海?尾釓?鰲？ 潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。
日光下澈，影布石上，？倘徊歡?？m而遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。 潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可。
4. 八年級文言文練習作業壹。打撈鐵牛
宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，壹牛且數萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒於河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。
註釋：1浮梁：浮橋。2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。
1、解釋下列加點字的含義。
(1)壹牛且數萬斤。
(2)募能出之者。
(3)徐去其土。
(4)真定僧懷丙以二大舟實土。
2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
。
3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？
二。 楊朱之弟曰布，衣表衣而出。天雨，解表衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。
楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”
註：楊朱：人名。 緇：黑色。
1、下列句中沒有通假字的壹項是（2分）
A、衣緇衣而反 B、甚矣，汝之不惠
C、之虛所賣之 D、予默然無以 應
2、下列句中加點詞的解釋有誤的壹項是（2分）
A、衣表衣而出（穿） B、天雨（下雨）
C、子無撲矣（孩子） D、子亦猶是也（好像）
3、將文中劃線句譯成現代漢語。（2分）
向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？4、從這則小故事中，妳領悟到了壹個什麽道理？（2分）
_____________________________________________________________
三。曾國藩日記選
思德成以謹言慎行為要，而敬、恕、誠、靜、勤、潤六者，缺壹不可；學成以三經、三史、三子、三集爛熟為要，而三史亦須提其要而鉤其元；藝成以多作多寫為要，亦須自辟門徑，不依傍古人格式；功成以開疆安民為要，而亦須能樹人、能立法，能是二者，雖不扣疆、不澤民，不害其為功也，四者能成其壹，則足以自信。（鹹豐九年八月十六日）
壹、解釋文中加點的“敬、恕、誠、靜、勤、潤”的具體含義。（3分）
二、中說“四者能成其壹，則足以自信。”寫出這“四者”的內容？（2分）
三、我們現在的話說“須自辟門徑，不依傍古人格式”就是要怎樣？（3分）
談談妳從本文受到的讀書學習方面的啟發。（3分）
答案：
壹。1、且：幾乎，重達。
募：招募。
徐：慢慢的。
實：裝滿，充實。
2、用大的木材做成秤錘秤桿的形狀鉤住鐵牛，慢慢的去掉船裏的土，船浮上來，鐵牛也被拉出來了。
3、懷丙和尚先用兩艘大船裝滿了土，放到鐵牛兩邊，系住鐵牛，然後用壹根大木頭做成秤錘秤桿的形狀，保持兩船對鐵牛的拉力平衡，然後慢慢的去掉兩艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把鐵牛拉出來。
二。1、D
2、C
3、假使讓妳的白狗出去，而變成黑狗回來，妳不感到奇怪嗎？
4、要認識到事物都是在變化的，不能只通過表面現象判斷本質。
三。1、敬：尊敬、孝敬。恕：寬容、寬恕。誠：誠實、誠信。靜：沈靜、淡泊。勤：勤奮。潤：幫助別人。
2、德成、學成、藝成、功成。
3、與時俱進，開拓創新。
4、要修養自己的品德，善於讀書，取其精髓，勇於開拓創新，為國家人民效力
5. 急需初二上學期文言文復習資料,望各同仁幫幫忙八年級（上）文言文高效訓練1.桃花源記（陶淵明） 晉太原中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。
忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得壹山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設灑殺雞作食，村中聞有此人，鹹來問訊。
自雲先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。
此人壹壹為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。
停數日辭去，此中人語雲："不足為外人道也！" 既出，得其船，便扶向路，處處誌之。及郡下，詣太守說此。
太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷不復得路南陽劉子驥，高士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。後遂無問津者。
練習檢測壹、解釋句中加點的詞。①阡陌交通，雞犬相聞 ②無論魏晉 ③率妻子邑人來此絕境 ④遂與外人間隔⑤尋病終 ⑥後遂無問津者 ⑦悉如外人 ⑧便要還家 ⑨欣然規往 ⑩有良田、美池、桑竹之屬 ⑾漁人甚異之 ⑿阡陌交通 ⒀不足為外人道也 ⒁便扶向路 二、用現代漢語寫出下面句子的意思。
（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（3）及郡下，詣太守，說如此。（4）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
（5）自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。三、選擇題1、選出加點詞詞義不同的壹項 （ ）A.男女衣著，悉如外人 村中聞有此人，鹹來問訊 B.此中人語雲 不足為外人道也C.欲窮其林 林盡水源 D.未果 後遂無問津者2、選出加點詞詞義相同的壹項（ ）A.出：既出，得其船 皆出酒食 B.乃：乃大驚 乃不知有漢C.復：復前行 不復出焉 D.舍：便舍船 屋舍儼然1、D 2、C 3.下面加點詞解釋錯誤的壹項是（ ） A.有良田美池桑竹之屬（類） B.悉如外人（熟悉） C.便要還家（邀請） D.余人各復延至其家（邀請）4.下面加點詞的意思和現代漢語相同的壹項是（ ）（2分） A.復行數十步，豁然開朗 B.阡陌交通 C.率妻子邑人來此絕境 D.乃不知有漢，無論魏、晉5.對本文理解有誤的壹項是（ ） A.本文是以漁人的行蹤為線索。
B.本文既然名為“記”，當然就是壹篇記敘性的文章。 C.“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現了桃花源人熱情 好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。
D.本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現實社會的不滿。6.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的壹項是 （ ）A.阡陌交通 交通：交錯相通 B.余人各復延至其家 延：邀請C.不足為外人道也 足：值得 D.處處誌之 誌：記住7.下列句子中加點詞的意義相同的壹組是 （ ）A.忘路之遠近 徐公不若君之美也 B.見漁人，乃大驚 乃詐稱公子扶蘇、項燕C.此人壹壹為具言所聞 今為宮室之美為之 D.太守即遣人隨其往 其如土石何 8.下列對文章內容理解和分析，不正確的壹項是 （ ）A.桃花源裏，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現。
B.在聽了漁人對外界的介紹後，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是“山中方壹日，世上已千年”的時光易逝。C.桃源人希望漁人不要把這裏的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。
D.作者既描繪了桃花源裏壹幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。
9.下列各項中加點詞語意思完全相同的壹項是（ ）A.以 不以物喜，不以己悲（《嶽陽樓記》） 家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B.之 緣溪行，忘路之遠近（選文） 輟耕之壟上（《陳涉世家》）C.為 武陵人捕魚為業（選文） 不足為外人道也（選文）D.雖 雖乘奔禦風，不以疾也（《三峽》） 雖殺臣，不能絕也（《公輸》）10.下列說法有誤的壹項是（ ） A.所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。 B.文章是以漁人進出桃花源為線索來結構全文的。
C.桃源中人與漁人所處的社會環境的生活是不壹樣的。 D.太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活。
11.下列句中加點詞的意思相同的壹項是（ ）。 A、芳草鮮美 陶後鮮有聞 B、悉如外人 悉以咨之 C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之 D、設酒殺雞作食 食之不能盡其材12.下列加點詞意思相同的壹項是 （ ）A、林盡水源，便得壹山 所識窮乏者得我與 B、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之C、余人各復延至其家 有五谷之實而不有其名 D、此人壹壹為具言所聞 橘生淮南則為橘13、哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？ （ ）A.復行數十步，豁然開朗 行道之人弗受 B.有良田美池桑竹之屬 曾不能損魁父之丘C.余人各復延至其家 更若役，復若賦 D.不足為外人道也 以咨諏善道，察納雅言E.遂與外人間隔 又間令吳廣之次所旁叢祠中14、下面各句括號中是補出的省略部分，哪壹項不正確？ （ ）A. 此人壹壹為（桃花源中人）具言所聞，（漁人。