在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。那麽，怎麽去寫作文呢？下面是我收集整理的關愛殘疾人四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關愛殘疾人四年級作文1愛，就像壹個跳動的音符，與我們壹路同行。當我們享受著美好的生活時，妳可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情，他們就是——殘疾人。
走在大街上，當妳看見失去了光明的人，靠著手中的竹竿摸索著前行時，妳會主動給他們讓路，並且去幫助他們嗎？當妳看見拼命打著手勢向妳求助的聾啞人，妳是否會盡力去幫助他們？我想答案是肯定的，我們不應該歧視他們，而應盡可能地給他們關愛。
海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不壹定能用眼睛看到或用手摸到，但他們必須用心靈去體會。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現了壹點兒缺陷，但他們的`生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。比如有些人因為意外失去了手臂，硬是學會了用腳來代替手。還有現在殘運會上的殘疾人，他們克服自身的弱點，發揮出自己的優勢，羸得比賽，實現了自我價值。
“千手觀音”壹直震憾著我們的心靈，這說明殘疾人並不比我們正常人弱。我們身邊就有這樣的事例。記得那是壹個午後，我和媽媽壹同去書店購買圖書，快到書店的時候，壹陣悅耳的旋律傳入了我的耳朵，走近壹看，只見壹位盲人正坐在壹塊臟兮兮的墊子上，演奏著二胡。那聲音壹會兒輕快，壹會兒緩慢，顯得低沈又傷感。他的面前放著壹個破舊的碗，碗裏零散著壹些硬幣和紙幣。我拉著媽媽說：“他好可憐啊！眼睛失去了光明，卻克服了種種困難，二胡拉的這麽好，多麽不容易啊，他把琴聲送給了別人，自己卻忍受著黑暗給他帶來的痛苦，我們幫幫他吧！”媽媽對我說：“妳真是個有愛心的孩子，他身殘誌不殘，他的這種精神值得妳好好學習。”“嗯”我點點頭，說著我們在他的碗裏放了五十元，他似乎感覺到了，停止了演奏，站起來，朝我們深深地掬了壹躬。
殘疾人也是人，要不是種種原因，他們也不會這樣，他們更不想這樣。我想，只要有生命的存在，人生就有希望，奇跡就會發生，讓我們去體貼殘疾人，關心殘疾人吧！
關愛殘疾人四年級作文221世紀的我們生活在無比幸福的家庭裏，而當我們享受著美好的生活時，妳是否知道，在這個世界，還有很多人享受不了生活的美好和大自然的熱情。他們就是——殘疾人。
殘疾人在人們的眼裏是很低賤的。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。妳可知道這壹些微不足道的動作，對他們的心靈上、尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現在能這樣？我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。因為殘疾人並不是廢物，他們對社會有著很大的奉獻與提醒。每當我們看到電視上播放殘疾人運動會時，都不禁地為他們擔心，走起路來搖搖晃晃，真讓我提心掉膽。要知道他們和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關心和幫助！壹個人的生命的價值在於為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人並不比我們弱。
海倫凱勒說過：“世界上最美的事物，不壹定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”
最近，我看見盲人、瞎子、瘸子……等殘疾人都想跑過去幫壹把。給殘疾人多壹點愛護，多壹點關心。只要有生命的存在，他們的人生就有希望，只有這樣，才能為建設和諧社會做出貢獻。正如電視上所說的那樣：“我們每個人邁出壹小步，社會文明才能前進壹大步。”
大家壹定知道：1992年10月14日，聯合國第47屆大會通過決議，確定每年12月3日為“國際殘疾人日”，“國際殘疾人日”的確立，說明在世界範圍內，殘疾人事業日益引起廣泛關註，不同種族的人們都開始形成壹個***識，殘疾人事業是人道主義的事業，是壹項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的事業。
作為我們學生，作為炎黃子孫，作為和諧社會的壹員，我們理應學會關愛他人，更應時刻給予有需要幫助的人關愛，“只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間。”只要我們學會處處關心別人，當妳有困難時，就會有人幫助妳。我真心希望人間充滿關愛！我真心希望我們每壹個人都能真心平等待人，我真心希望我們都有壹顆感恩的心，我更真心希望我們學校能成為愛心大家園。