幼兒園大班工作總結匯報5篇
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，下面是我為大家整理的幼兒園大班工作總結匯報，希望能夠幫助到大家!
幼兒園大班工作總結匯報篇1
大班的幼兒相對小中班幼兒來說，各方面能力都較強，特別是生活自理能力，然而現在的孩子都是獨生子女，對成人的依賴性大，在家要求家長為他做這做那，很少想到為大人做些什麽，因此，獨生子女愛勞動的教育應受到重視。
開學不久，袁老師生病住院，園裏人員又緊張，壹個月來壹直由我值上午班，在此期間除了正常的教學外，我註重對幼兒愛勞動的品德教育及習慣的培養。
來我班幫助工作的徐老師年紀大，體質較弱，我就從這點入手，教育幼兒尊敬老師，讓幼兒討論我們應該怎樣幫助老師。孩子們提出許多建議。總之壹點就是幫助老師搞好班級衛生工作，於是孩子們每天槍著幫助拖地板，擦桌子，掃地等，還讓徐老師坐下來休息，壹下子愛勞動成了班裏的熱門話題。
任何事物都存在著矛盾，好事的不斷出現，問題葉隨之產生了，因為都搶著做，不免會發生爭執等紀律上亂的現象，於是我又提出壹個建議：讓遵守紀律的幼兒做；讓幼兒明白，如果沒選上，能遵守紀律，自己管好自己的`小朋友也是在幫助老師。這樣既解決了問題又使愛勞動與守紀律有機地結合了起來。
幼兒做事往往缺乏堅持性，當我發現愛勞動的勢頭有所減弱時，又壹次組織幼兒進行討論，回憶前段日子誰既遵守紀律又能很好地完成勞動任務，以後應該怎麽樣？讓幼兒明白做好事要堅持，幫助幼兒樹立起勞動的光榮感和責任感，使幼兒養成自覺勞動的習慣。
經過壹學期的培養，我班幼兒愛勞動的思想品德及做事能力都有了明顯的提高，有些幼兒不用老師講就能自覺地幫助老師做壹些事，如：洗洗抹布、把椅子放放整齊、住宿幼兒洗頭時幫助澆水等等，成了老師的好幫手（如劉芳、王翔、韓貞、張壹楠、袁佳等幼兒）。有些幼兒雖然需要老師提醒，但做起事來也是井井有條的，當然也有個別不愛勞動的幼兒。
實踐證明大班幼兒是有能力幫助成人做些事情的，這樣既培養了他們愛勞動的品德，又能減輕老師與家長的負擔，關鍵是如何培養他們認真、細致、自覺地去做，這就要幼兒園與家庭的配合及正確的培養了。
幼兒園大班工作總結匯報篇2時間過的可真快，壹轉眼又要迎來我新壹學期的工作。回顧我上壹學期作為壹名幼兒園班主任身份進行的工作，任然有很多的做的不夠好的地方。所以為了更好的迎接下壹階段的工作，為了更好的完善自己，為了把我們班級發展的更好，所以我要對我上學期的工作做壹次小小的總結。
我帶的班級是我們幼兒園大班的同學，所以相對於小班的同學來說，要更容易管理壹些，學習能力也要強壹點。但是相對來講，也要調皮壹點。所以這學期在教育和管理方面，我做的更加嚴格了。
壹、實施早自習閱讀制度
首先我新增了壹個早自習閱讀的制度。每天早上要求他們必須在七點半之前到達學校，進行早自習閱讀，我會進行監督和檢查。雖然這個早自習制度的實施過程很困難，但是經過我的努力和堅持，最終也是實施了下來。並且在壹學期後，得到了很顯著的效果。孩子們的閱讀能力不僅加強了，對讀書和學習的熱愛程度也提高了。有很多家長都跟我反映，這個早自習制度的實施，改掉了他們孩子不少的毛病，比如懶床毛病，比如拖拉的毛病。所以我感到很欣慰，覺得這壹學期的付出還是很值得的。
二、註重良好生活習性的養成
其次是我對他們的生活習慣有了更高的要求。我覺得壹個良好的生活習性就要從幼兒園的時候養起，所以在他們吃飯的時候，我要求他們吃多少就乘多少，吃不完就罰他們抄寫課文十遍，以此來讓他們養成壹個不剩飯不剩菜的'習慣，也讓他們能懂得勤儉節約的道理。在中午要睡午覺的時候，我要求他們壹到點就要回到自己的位置上進行午休，要養成壹個良好的作息習慣。
三、加強思想教育和文明禮節教育
最後，我作為壹名班主任，我不僅要教給他們書本上的知識，我還要註重他們的思想品德教育，我要教他們生活禮節，教他們要懂得文明禮貌。所以在課堂上，我經常跟他們講做人的道理，經常跟他們講文明禮節的重要性。因為我覺得文明禮節的教育要從小時候做起，我不要求他們在出學校以後能有多麽優異的成績，但是我希望他們至少能學會正直，能學會講禮貌懂禮節。
幼兒園大班工作總結匯報篇3伴著孩子們天真的笑臉，我陪伴著他們又度過了壹個學期。馬上，他們幼兒園畢業了，看著他們長大我感到非常欣慰。但他們要離開我的生活，真是舍不得。畢竟這是我第壹次帶的班，帶了三年，我們已經有了深厚的感情。那天，我們老師跟孩子們說他們畢業了就要離開幼兒園，他們都哭起來了，有些還抱著我們說;“不好，我不舍得老師!”讓我們三位老師很感動，眼睛跟著也紅了。孩子們我愛妳們，我們大壹班永遠是最棒的!
回顧這壹年自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的`，但我愛孩子，愛這份工作。我付出了自己的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。贏得了孩子們的壹句“我喜歡妳，我不舍得離開妳!”這已經讓我能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
在工作中，我對每壹件事情都認真負責， 陪伴著他們的每壹年，我也和孩子們壹天天成長，不斷進步。在教學上我虛心跟老教師學習，模仿她們的教態，再動腦想想，要以怎樣的教學方式才更吸引孩子們的眼球。壹直以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動，我認真制定了每壹個計劃，備好每壹個活動。幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感。利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，並鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，並主動見人問好，主動幫助他人，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
家長工作，我 認真填寫《家園聯系手冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。有時候也會利用壹切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況。由於我閱歷尚淺，溝通能力也不好，所以缺乏主動和家長交流。我好好反省過了，家長工作是非常重要的，需加強更好的跟家長溝通。以後我會努力向有經驗的老師學習，以更積極的心態來面對工作。
在下壹階段，我會更加努力提升自己，多學多問。我相信，我壹定能做得更優秀!
幼兒園大班工作總結匯報篇4本學期，我班有幼兒35人，男孩17人，女孩18人。本學期是孩子們在我園學習生活的最後壹學期，經過這個學期我們師生的***同努力，孩子們較上學期，各方面都有全面的提高，相信，他們能更加從容地邁入小學校園。同時，在某些方面還有更大的提升空間，現將壹學期的工作小結如下：
壹、班級總體情況：
我班班級氣氛比較活躍，幼兒膽大好動，敢於表達不同的意見，處事有較大的自主性，在生活習慣和技能掌握方面的個體差距越來越小, 對故事、歌曲、美術等活動的興趣越來越濃厚，表現欲強,有初步的合作意識,能積極思考、仔細觀察，喜歡嘗試和探索。
二、班級重點工作
1、成效：
（1）本學期我們從優化教學策略、優化教態、家園合作、餐前遊戲4方面來提高幼兒教學活動中的註意品質，其中從優化教學策略、優化教態這2方面，效果還是較為明顯的，孩子們上課的註意力會跟隨老師的動作、神態及上課進程而轉，很少出現孩子回答“牛頭不對馬嘴”。而家園合作提高幼兒的註意力也是提高孩子註意力的壹個必不可少的因素。另外，餐前遊戲也是孩子們最喜歡的形式，這時他們就會全神貫註地投入到遊戲的情境中，註意力也在此時得到了提高。
（2）這學期，孩子的常規逐漸穩定，也在解決沖突的問題上有了進壹步的提高。我們采用的“小小值日生”形式，取得了非常好的效果。孩子們積極參與，在此過程中，孩子們不僅在互相提醒中鞏固了良好的常規，也培養了良好的堅持性。大班孩子有時候在碰到矛盾時常常依賴老師，我們發現了這樣的情況，會在幼兒發生沖突後，給孩子壹段時間獨立解決彼此矛盾，實在難以解決的由老師給建議。壹學期下來，孩子們自我解決問題的能力漸漸提高了，現在他們間有矛盾了，會嘗試自己先解決，只有個別能力較弱的孩子還是比較依賴老師。
（3）大班孩子語言有了壹定連貫性，我們通過壹日活動中的引導、示範，在班級中給幼兒營造良好的語言環境，通過聽、講、看，多方面感官刺激，幫助幼兒積累優美的詞匯、語句，刺激孩子願意說，說好聽的句子。同時我們也加強了家園聯系，請家長與孩子***同分享生動有趣的故事，幫助孩子積累詞匯和語句。漸漸地，孩子們願意大膽地說了，也會運用壹些修飾詞了。
（4）良好的學習習慣非常重要，對幼兒進入小學是至關重要的。可喜的是，這學期，在我們2個老師的***同努力下，在全體幼兒的配合下，在各位家長的支持下，我們班級幼兒的學習習慣有了非常明顯的提高。我們班的孩子已經初步養成了良好的學習習慣，下午放學後第壹件事情就是完成老師布置的作業，每天早上也會主動地把作業上交老師批閱。壹開始家長也有點茫然，在心理上不能接受，為什麽幼兒園也有作業，但是漸漸地我們把我們的想法與他們進行了溝通後，他們能理解，他們的想法也與我們達成了壹致。家長們還配合我們在家裏記錄孩子的作息時間，我們又與孩子們壹起討論，怎樣的作息時間是合理的。壹學期的努力，我們的孩子也能從容地進入小學，他們的臉上有了自信，他們已經做好了充分的準備。
2、不足：
（1）雖然大多數孩子上課的註意力相對比較集中，但孩子之間是有差異的，還有個別幼兒的註意力容易分散，夥伴間解決問題的意識和方法仍需教師的引導和指導。
（2）個別孩子在語言表達能力方面還有所欠缺，有的願意說，但不夠大膽；有的可以說，但是語言不夠優美。這些“個別兒童”的培養，需要我們在今後的工作中還要做進壹步的思考和努力。
3、努力方向
（1）老師需要註意面向全體，關註個別，特別是壹些註意力不集中的個別兒童教育，要有針對性。在隨堂活動中不能做到的，可以在自由活動時間與這些個別兒童交談，來發現使他們註意力容易分散的原因，找出問題，再尋找解決對策。同樣不可忽視的是家園聯系，及時把幼兒在園表現反饋給家長。
（2）對於語言能力較弱的孩子，可以更多地提供在集體面前表現的機會。可以用預約的方式，給幼兒壹定的準備時間，等到幼兒上臺時就能從容地進行表現和表達了。
三、四大課程實施情況
（壹）生活
1、成效
（1）壹學期的努力，孩子們的生活自理能力有了很大的提高，在幼兒園洗手測試中，我們班的每個孩子都順利過關。並且每個孩子都會自主疊被，有很多妹妹小朋友還會自己梳頭發。
（2）這學期，孩子們能做到物歸原處，不亂扔、亂放雜物。在進餐時，能安靜、幹凈的完成自己那份午餐，進餐速度明顯加快。
（3）孩子們與同伴相處融洽，彼此的玩具都能互相分享。在即將畢業之際，孩子們互相留下聯系方式，表達了對同伴的依依不舍和對老師的感謝。
（4）孩子們已經形成了較強的自我保護意識，能對危險物進行躲避。上、下樓梯靠右邊走，在教室裏也較少的出現奔跑的現象。
2、不足：
（1）部分孩子的自我整理能力有待提高，如在整理鞋櫃方面，折疊衣物時，雖然能做到會整理，會折疊，但整理得還不夠整齊，衣物的折疊也不夠齊整。
（2）個別孩子的進餐速度還是有點慢，特別是碰到不合胃口的菜肴，就要拖延時間，不肯吃，吃得慢。
3、努力方向：
（1）請壹些能力較強的孩子或者請“小小值日生”來幫助整理能力較弱的孩子，通過壹帶壹的形式，幫助孩子提高自我整理能力。
（2）家園合作，幫助幼兒改進吃飯速度，克服挑食的不良習慣，以提高進餐速度。
（二）運動
1、成效
（1）孩子們能自主在運動中使用材料進行組合，嘗試新的玩法，對競技類運動項目興趣濃厚，積極參與，運動技能發展較快，特別是球類運動技能發展迅速。
（2）運動中能對危險做出及時的避讓，能根據運動中對象的空間位置和距離調整動作，及時預測，有壹定的自我保護意識，了解較多自我保護的方法技能。
（3）孩子們在運動中能根據自己出汗情況及時擦汗，也會主動找老師幫助墊毛巾，在身體處於較疲倦的時候，能自主選擇休息。
2、不足：
（1）有些孩子對運動的參與性不高，玩了壹會就去休息，運動量沒有完全達到。而壹些體弱兒童，往往運動得滿頭大汗也不知道去休息、擦汗。
（2）幼兒在運動中及時調整自己身體運動的能力還有待提高，如攀爬平衡區的幼兒在站立不穩的情況下，保持平衡的能力較差。
3、努力方向：
（1）教師需要多對幼兒進行觀察和提醒，讓幼兒意識到運動中如何做到“勞逸結合”，累了會自主休息，在沒到運動量的情況下，會主動參與運動，使自己保持良好的身體狀況。也可以與幼兒***同參與運動，增加幼兒的運動興趣。
（2）多與幼兒做壹些提高身體運動技能的小遊戲，有針對性地幫助幼兒提高身體運動能力。
（三）遊戲
1、成效：
（1）這學期我們開展角色遊戲和建構遊戲，由於幼小銜接，我們重點開展建構遊戲，孩子們對建構的基本技能及材料的特性都有了更多的了解，遊戲經驗在不斷地提高。
（2）孩子們能在建構中通過合作建構解決遊戲中的問題，在建構中能按照壹定的規則對材料的形狀、顏色進行有選擇的構造，除此之外，大部分孩子還能根據所要建構物體的特性選擇合適的材料進行建構。
2、不足：
（1）在建構中，孩子們的合作還不夠默契，常常會因為分工不明確導致沒能及時完成建構任務，也會因為爭論誰搭什麽而起爭執，浪費了壹些本該進行建構的時間。
（2）個別幼兒在建構中缺乏壹定的規則意識，不懂得對材料的顏色進行選擇構造，導致建構出來的物體不夠美觀。
3、努力方向：
（1）在平時也要培養幼兒的合作能力，給幼兒機會，特別是小組分工合作，要讓幼兒明白分工、合作的目的，是為了節約更多的時間，集中集體的力量。
（2）老師需要對幼兒進行更深入的指導，幫助幼兒感受建構的美感，合理地選擇材料進行建構。
（四）學習
1、成效：
（1）本學期我們開展“有用的植物”、“動物大世界”、“有用的水”、“我要上小學”三個主題活動，孩子們積累了壹定的主題相關經驗。在“有用的植物”主題中，孩子們對植物的治病功效有了全面的認識，也對植物產生了濃厚的興趣，常常纏著老師問壹些關於植物的問題。孩子們在主題開展的.過程中，變得好問好學了，他們對周圍的新鮮事物有問不完的問題，問完了會記在心裏，再尋找下壹個問題。
（2）同時，在主題開展的過程中，孩子們的學習習慣也有了很大的提高，註意力的品質提高了，傾聽習慣改善了，他們對進入小學有了充足的自信。
2、不足：孩子們雖然會問了，有問不完的問題，但是提問的水平和技巧還需進壹步提高，有些提問的質量相對不高。如：“翼龍為什麽會飛？”
3、努力方向：綱要中提出，要培養幼兒的“好奇探究”，到底什麽叫“好奇探究”是值得我們思考的問題，現在我們的孩子還停留在好奇的程度上，缺少了對新鮮事物的探究精神，所以接下來，我們要鼓勵幼兒大膽探究，自己尋找問題的答案，這對他們未來的發展是極有好處的。
（五）其他
1、家長工作：
（1）成效：這個學期通過多途徑與家長溝通，如：開放家長半日活動、家長會、家委會、家園聯系手冊、家訪，及時地與家長溝通，讓家長更快地了解幼兒在園情況，並及時告知家長壹些幼兒園的最新動態。我們這個學期重點在做幼小銜接工作，我們取得了家長的配合，班級的幼小銜接工作進行得有條不紊。
（2）不足：個別家長的觀念還未轉變過來，對我們的工作配合度還不夠，有些想法不能更好地實施，老師的建議和想法不能得到家長的配合，工作進程有所減慢。如：老師布置了回家作業，幼兒回去之後沒有家長的監督，不能及時上交作業，這就導致了家園合作的脫節，最終影響了孩子學習習慣的培養，到了小學，孩子的過渡期相對就更長了，適應過程的拉長也會或多或少地影響孩子的學習成績。
（3）努力方向：對壹些個別家長多進行溝通，了解他們的想法，及時傳達我們的想法，通過雙方意見的融合來達成壹致，幫助幼兒順利過渡上小學奠定基礎。
2、個別兒童教育
（1）成效：壹個學期以來，通過老師的觀察指導，晨晨的努力，家長的配合，晨晨謙虛、耐心的良好品德有所反映，合理解決矛盾的能力有所提升。晨晨變得願意接受別人的意見了，晨晨也會關心同伴，鼓勵同伴了，記得有壹次郁郁在折紙，我走過去：郁郁今天折什麽？郁郁說：我做玉米。晨晨在旁邊舉起手說：郁郁加油！妳越來越棒了！我看著晨晨：妳也越來越棒了，會關心同伴了！晨晨開心地笑了。這份笑，來自對同伴的欣賞。同樣，我們也看到晨晨更會合理解決矛盾了，不僅能自己解決矛盾，還能幫助同伴間解決矛盾，這個可喜的進步，是我們***同努力的結果。
（2）不足：晨晨雖然謙虛、耐心的品質有所發揚，但偶爾也會流露出壹點小小的自滿情緒，對待同伴還不夠耐心。有時候會比較著急
（3）努力方向：對個別兒童的教育不是壹蹴而就的，這就需要老師花更多的心思，想更多的辦法，相信只要我們老師平時對個別兒童多壹點關註，多壹點方法，發現他的閃光點，任何壹個個別兒童都會在原有的基礎上有進步。
轉眼間壹學年過去了，我們和孩子們也接觸了快壹年的時間，我們在這壹年的時間裏，和孩子們***同成長，***同努力。現在，他們馬上要進入小學了，我們可以放心大膽地讓他們奔向他們的夢想，祝福他們健康、快樂地成長。
幼兒園大班工作總結匯報篇5在忙忙碌碌的教學中，壹個學年也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園大班這壹學年自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每壹件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
壹、教師的觀念
通過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們的思想有了進壹步的提升，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做壹名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力，因為教師的發展與幼兒的發展是壹個連續的整體，只有教師不斷發展，才能為幼兒的發展提供良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進壹步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做壹名研究者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上
我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班裏的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有壹定的判斷能力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。
在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒***同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不同幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣;在區角設置上註重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒***同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“遊戲教學壹體化”的內涵。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的`能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學壹定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學年我們更加註重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學年的教育教學活動真正做到了家園***育。
這個學年中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達能力有了壹定的進展，自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時，我們也註意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結，以便於以後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學年中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
本學年的工作即將結束。在我班三名教師的***同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的壹學年，那點點滴滴，都記錄著我們大班這壹個學年來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每壹程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學年學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。