演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信寫演講稿是壹個讓許多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的幼兒園師德師風演講稿5篇，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風演講稿 篇1從孩提時就向往成為壹名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是壹杯水，純潔;教師是壹顆星，帶來光明;它更是壹幅風景，桃李滿天下!而今，我已是壹名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“妳愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這壹行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每壹個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著妳我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著壹顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意誌;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成壹把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什麽都不知，什麽都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。壹年來在她身上傾註了我的愛和我的教育，我時刻都在關註她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口壹批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間壹天天過去了，她終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麽力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴妳們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造壹個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子壹起生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的壹舉壹動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
“潤物細無聲”，孩子們壹天天地進步了，壹天天地長大了。
愛心是水，滋潤著妳我的心田;創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷壹顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好壹次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。
壹份耕耘,壹份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20xx年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得壹等獎時;當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著壹口流利的英語，講著壹個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。
幼兒園師德師風演講稿 篇2尊敬的各位領導，親愛的老師:
大家好!我演講的題目是《幼師如花，花似妳》。
因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著、有的高雅溫婉，散發著縷縷馨香。因為我們不僅僅僅是美麗，而且不知哪位學者以前說過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊，作為壹名教師就應覺得自豪。這天的我，當個老師，是壹種職責，壹種使命，壹種追求。
雖然在父母眼裏還是孩子的我，但在家長的眼裏我卻是壹名教師，所以擁有這樣稱號的我，就應不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第壹份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經過兩位老師的經驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫忙，自我也不那麽束手無策，慢慢地自我能夠勝任擔當教師這個職務了，在那裏多謝幫忙過我的老師們，多謝～！
自從跨進幼兒園的大門之後，我明白做壹名幼兒教師是不容易的，而此刻我卻發現要做壹名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立誌高壹點，做事多壹點，嘴巴甜壹點，眼界寬壹點，心地善壹點，腦筋活壹點，微笑真壹點，感情深壹點，行動快壹點，說話輕壹點，脾氣小壹點，理由少壹點。”這十二字方針道破了做壹名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好壹名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為壹名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡妳，願意和妳玩，在愉快的氛圍中學習。在壹日活動中要時時關註他們。哪怕壹個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的壹種肯定。
我們的老師是偉大的，記得20xx年大地震來臨那壹刻，我們的老師們沈穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自我的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全並聯系家長，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。
說到教師的職業道德，人們立刻會想到這樣壹些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。
壹切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每壹天都帶著壹份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每壹天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每壹位孩子。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的
呵護和培養。身為教師．我傾註了全部的愛心，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是壹個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。
我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來比喻。如蓮壹樣的幼師總是用壹顆雅致恬靜的心去應對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火壹樣的顏色！對幼教事業無限執著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶壹樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自我的感悟，在壹群機靈調皮的孩子中收放自如；梅壹般的幼師刻苦勤奮，應對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇於登攀，壹次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男！水仙花壹樣的幼師，在我們的身邊靜靜開放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關愛著孩子們，她們用壹顆居家小女子的情緒，默默地打扮著幼兒園的每壹天。
因此，師德――不是簡單的說教，而是壹種精神體現，壹種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每壹個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
多謝大家，我的演講完了！
幼兒園師德師風演講稿 篇3各位領導，各位老師：大家好！
今天，我站在這裏，首先想要告訴大家壹個消息：我，是個孩子王。
可能大家會覺得很奇怪，怎麽壹上來就說這麽怪的`事呢？
因為我為自己成為壹名孩子王而驕傲，我急切地想讓大家知道我的心情啊！
是的，我是壹名教師，而且是壹名幼兒教師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到壹張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業感到高興、驕傲嗎？
其實說起來慚愧，因為我對教育事業所付出的並不多，我參加工作才壹年，但在這壹年裏我的所獲所得遠遠超於師範學生生崖給予我的教育。
想起我的第壹次授課，那情景還歷歷在目。由於跟孩子是第壹次接觸，他們並不認識我，看著我這個陌生人的到來，對我除了幾分好奇之外，談不上什麽師生情。但是當我看著那壹雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時，我心裏就響起了壹把聲音：“孩子們，我們以後肯定能好好相處的，因為看妳們的第壹眼我就愛上了妳們純潔的心靈！”
我喜歡跟孩子在壹起，喜歡跟他們玩耍，因為當我接近壹個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。
投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們在慢慢成長，我自己也壹直在成長著。
從第壹次不知道怎麽安撫剛入園的孩子，到現在跟他們有說有笑，被他們壹聲聲“老師”所包圍的快樂是壹種飛躍的進步。
熟悉是個過程，跟孩子壹步步的接觸當中，我所獲得的不僅僅是教學上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。
當第壹次在路上聽到有小朋友叫我“老師”，當第壹次聽到小朋友說“老師我好想妳”，當第壹次小朋友在我耳邊悄聲說“我喜歡妳”然後在臉頰上用力壹吻再壹溜煙跑掉的時候，心裏是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達的地位這麽深了！
經歷的那壹次次繽紛的活動，壹個個精彩的看課，壹節節有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內涵，“教”字的結構，和“長”字的快樂。
我是孩子的老師，更是他們的朋友。教師的確沒有顯赫壹時的地位，也沒有流芳百世的名氣，只有年復壹年的默默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。
我願意把自己的辛勤化作壹陣春風，吹拂孩子成長；我願意把自己的汗水化作壹場春雨，滋潤孩子茁壯；我願意把自己的愛化作壹輪春日，照耀孩子飛翔。
選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴！
選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長的快樂！
幼兒園師德師風演講稿 篇4高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。“師愛”是人間其他的愛都無法比擬的，因為這種愛是壹種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神聖的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最樸素的心理需求，師愛對幼兒來說是壹種良好的道德感化和心靈熏陶，更是壹種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。
在我選擇幼教職業的時候，幸運的加入壹個充滿活力的、積極向上的大家庭，遇上了配合默契、經驗豐富的徐老師和充滿活力的彭老師組成的小團隊，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也經常幫助我，是她們讓我堅定從業的信心，讓我能夠在心愛的工作崗位上堅守至今。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要，但我知道這兩樣缺壹不可。朋友開玩笑說：“幼兒園裏的孩子是最容易教的。”而我卻認真的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什麽都不懂，教的時候任妳發揮；說難教，也是因為孩子們什麽都不懂，所以出於責任心我們壹定要教好他們，除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我們班有個孩子，從小班來就壹直不合群，老是壹個人躲著玩，從來不直視任何人，也不愛說話，好像就是生活在自己的世界裏，但我們並沒有因孩子的安靜而忽視他的存在，而是三位老師經常抱抱他，鼓勵他，多和他交流。與此同時，我們和家長進行溝通，耐心的幫教促使家長發生了改變，從不理解不接受到積極的配合工作。剛進園時孩子只要壹不舒服，至少在家要休三四天；現在生病，第二天家長就把孩子送來了，我們都很奇怪，沒想到孩子的爸爸說“老師，孩子馬上就要畢業了，和妳們相處的時間沒有多長了，能來就讓他來，和妳們多相處幾天吧。”聽了家長的話，我們非常的感動，這就是愛和責任的收獲吧。
我們的老師是忘我而偉大的，記得20xx年大地震來臨那壹刻，老師們沈穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的情緒，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。
師德需要專門的職業教育去培養，更需要的是每位教師堅持不懈的自我修養！我願我的愛奉獻在我摯愛的幼教事業上，我願我的愛能感化每壹個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要傳承教師的美德，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
最後，我想說：幼師的工作不止是壹份薪水，壹個前途，更多的或許是心靈的依托，孩子的笑臉、家長的期望以及他們的尊重與認同將陪伴著我踏實地走好從教生涯的每壹步。
幼兒園師德師風演講稿 篇5彈指壹揮間，這已經是我來xx幼兒園的第三個年頭，往事清晰可見。
記得剛來時與xx老師、xx老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環境我需要適應，班級上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領下，我很快適應了這份工作，並從中感受到了溫暖、友愛，體會到團體協作的力量。在壹起搭班的日子真的是"累並快樂著"，我們總是爭搶著做班上的工作，因為在我們心裏，這個班級就是我們***同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可，是我們追求的目標。
和孩子們在壹起的日子總是過得很快，在兩位老師的帶領下我對幼兒園的工作已經得心應手了，並且對於幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅，應該翺翔於天。在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級班主任的工作，如何做好新班級的保教工作，我進行了系統的計劃，同時和有經驗的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。
第壹次帶托班的過程艱辛忙碌而充實，雖然我們經常忙得壹早上喝不上壹口水，沒時間上廁所，孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經驗，學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃壹壹的在逐步落實，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快，我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領導的認可！
現在我只要壹看到孩子們天真的笑容，家長們感激的神情，同事領導友好的笑容，我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業裏。是臨幼這個人才濟濟的大環境，造就了我；是那麽多有豐富經驗，多才多藝的老教師，幫助了我；讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。
相信在這個大環境的錘煉之下，在通過自己持續的努力下，我定會成為壹個幸福感越來越濃的幼教人，是我無悔的選擇！