百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。以下是我給大家帶來的幾篇我是幼兒園教師演講稿3分鐘，供大家參考借鑒。
我是幼兒園教師演講稿3分鐘1
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡壹笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友壹起做遊戲，學習壹些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是壹項普通、平凡而又偉大的工作，有壹定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。
身為壹名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每壹個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之後，我就知道做壹名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每壹位幼兒。對待每壹位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的?都壹視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這麽壹句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關註幼兒，
多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師壹定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動後，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對於能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動後，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子壹天在園的表現和發展情況。
作為壹名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗後，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
我是幼兒園教師演講稿3分鐘2
尊敬的各位老師：
下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有壹樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麽?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答妳，那就是和我壹起為幼兒教育奉獻壹生的幼兒教師。成為壹名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在壹起，壹開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設;有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管?因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六壹，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽?我慢慢體會到：幼兒教師是壹個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在壹起，和祖國的希望在壹起、和偉大的愛在壹起。
記得有這樣壹段經歷，每次活動排隊的時候，孩子們壹個個爭先恐後的搶占第壹，在很長壹段時間裏，我對孩子們的這壹舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，壹天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再壹次被擠到後排時，她用壹雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結束後，我把冰冰攬在懷裏，在她耳邊告訴她，不站第壹也沒關系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了壹句“老師，我想和妳牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!壹次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關註的快樂。
有了這些瑣碎的經歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，壹個微笑、壹聲鼓勵、壹次牽手、壹個擁抱?慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麽調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在壹起做遊戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子壹起念兒詩，我重溫了童年的聖潔和美麗;多少次，和孩子在壹起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。
而這無數的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。
作為壹名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人雲：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裏，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛裏，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是壹片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是壹泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是壹枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
壹個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
我是幼兒園教師演講稿3分鐘3
記得近來在電視裏經常看到壹個關於愛心宣傳的片段，說出來或許大家都知道。媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說，洗腳對媽媽的身體有好處，這壹幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發，主動為媽媽打來洗腳水，並且要求幫媽媽洗腳。這是多麽感人的壹幕啊!每每看到這裏，我都深有感觸，這是多麽偉大的壹次愛心傳遞啊!為人父母者，看到這裏，應該都能覺察到自己的言行舉止，對孩子的影響有多大!作為壹名在幼教崗位工作十三年的我看到這裏，深深感到自己責任的重大，從而找到了自己人生的價值。
有人說，幼兒教師這壹行工作瑣碎，枯燥無味，但我說，幼兒教師是壹所愛的港灣，她給予每個孩子以母愛、溫暖和歡樂。幼兒教師是壹劑心靈的良藥，她驅除了孩子心中的陰影和傷痛。班上芝芝小朋友是個可愛的小姑娘，長的很漂亮，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒有工作，經濟比較困難，靠她的爺爺奶奶來照顧。大家都知道，孩子最需要父母的愛，最需要與父母的溝通。剛上小班，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來接，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠壹樣往下掉。在家裏，爸爸媽媽不會與她說話，也聽不到她在幼兒園學到的歌曲和故事，在幼兒園，她的眼裏滿含孤微信號491870101獨和憂傷，當我看到孩子無助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛她。為了讓她感受到生活的溫暖，我和她壹起做遊戲，給她講故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。為了不讓她幼小的心靈受到傷害，我們需家長配合和幫助收集和購買材料的小紙條，總是到她身邊擦肩而過，壹次次愛的傳遞，壹次次心靈的溝通，她的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到壹種說不出的甜蜜。
哲人說：愛是壹種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明。詩人說：愛是人類最美麗的語言。千百年來，愛壹直是這個世界永恒的主題，人們歌頌它、贊美它、追求它。可我要說：愛是教師最美麗的語言。我是孩子們的老師，也是他們的朋友，我給予了他們老師的摯愛、朋友的真情。班上有個孩子叫彬彬，常常衣服上的鈕扣不扣。有壹次，我又看見他鈕扣沒有扣，便悄悄走過去，告訴他：“老師剛才聽到哭聲了，妳知道誰在哭呀?”他側著耳朵聽了聽：“沒有呀。”我笑了笑說：“老師的耳朵特別靈，老師聽出了是妳衣服上的鈕扣在哭呢!”彬彬奇怪的問：“它為什麽要哭呢?”我說：“鈕扣說它迷路了，回不了家，它很難過，所以就哭了。”彬彬聽了認真地說：“我以後壹定要把鈕扣扣好，它就不哭了吧。”我肯定地點了點頭。我看他自己將鈕扣壹顆顆扣好，贊許地對他笑了笑，並說：“這樣做，多好啊!”此後，他的衣服就穿的整整齊齊的。當我看到他有了壹點壹滴的進步，壹種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風風雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美好。
我是幼兒園教師演講稿3分鐘4
我是壹名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每壹個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到壹個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑壹顧，但我不行，因為我是壹名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是壹位幼兒教師，我比別人更多壹份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這壹份愛心。
每壹天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園裏，看著壹張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每壹個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們壹個輕輕的擁抱，給他們壹個輕輕的吻。
我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有壹位幼兒，剛來幼兒園的時候，他壹到吃飯就哭，因為平時在家裏每次吃飯都是有人餵的，而且想吃什麽就吃什麽，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先餵，再慢慢的讓他自我吃，壹段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗裏的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麽時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著壹顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每壹個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又壹個教師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是壹名幼兒教師，因為作為壹位幼兒教師，我比別人更多了壹份愛。
我是幼兒園教師演講稿3分鐘5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》
我是壹名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的情緒是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。應對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措?我該教他們什麽呢?遊戲?兒歌?我什麽都不會呀!於是我順手拿起孩子們的課本壹句壹句的朗誦，我不明白我都讀了些什麽，只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，妳的手為什麽老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”壹下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第壹堂課。從那以後我就多向老師們請教，積累經驗，並發揮自我的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復壹年，我們迎來了壹批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去應對壹切!
五年來，我壹向努力的工作，用心投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地裏奉獻著自我的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業技能等方面得到了必須的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自我的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得***同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我帶給了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望著壹張張童稚的笑臉，聽著壹句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。以前聽壹位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這壹理念的憧憬，寒來暑往送走了壹批又壹批的孩子，我喜歡這樣壹首詩：“有壹首歌最為動人，那就是師德，有壹種人生最為美麗，那就是教師，有壹種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們壹無所有，我們擁有同壹顆火熱的太陽，我們擁有同壹片廣博的天空，在同壹片天空下，我們用愛撒播著期望?”，“用愛撒播期望，用真誠對待每壹個幼兒”便成了我無言的承諾。壹轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著壹種使命來到這個世界，而每壹個人的生命裏都跳躍著壹種神聖的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心誌，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與職責”。
在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，應對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是壹種無窮的榜樣力量，那麽教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著壹顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我做教師工作的壹面鏡子，時刻提醒著自我，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣壹段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我壹向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛註視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛所喚起的，並為知識所引導的，從這壹角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對於班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對於缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在群眾面前鍛煉，對於調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有壹顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構築起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。