作為壹名教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我整理的大班科學優秀教案《蠟燭的探索》，歡迎閱讀與收藏。
大班科學優秀教案《蠟燭的探索》1目的：
1．觀察蠟燭燃燒，發現許多有趣的現象。
2．產生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關系。
準備：
1．“主蠟燭”壹支。
2．幼兒每兩人合用壹張操作臺，另備托盤壹只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。
過程：
活動壹 看蠟燭燃燒
1．引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子裏。)
2．啟發幼兒思考：用什麽辦法點燃蠟燭?
3．引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；火焰會隨風“跳舞”；蠟燭燃燒時會產生壹股特殊的.氣味，等等。
活動二 自制蠟燭花
1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗裏。
2．觀察“水中蠟燭花”，說說它像什麽，還發現了什麽奇特的現象。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上，不會下沈。)
3．嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍布上，看看它們有什麽區別。
活動三 蠟燭熄滅
1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。
2．請幼兒分別點燃蠟燭並罩上玻璃瓶，觀察並介紹看到的有趣現象，如瓶身會發燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵幼兒討論其中的原因。
3．請幼兒兩人壹組，再次點燃兩支蠟燭，然後同時罩上壹大壹小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現象，互相討論實驗結果。
活動四 水中的蠟燭
1．在托盤內倒人淺淺的壹層顏色水，然後點燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導幼兒觀察蠟燭熄滅後瓶外的顏色水進入瓶子內壁的現象。
2．引導幼兒討論：這瓶壁上的水是哪兒來的?為什麽?
建議：
1．材料中提供的“主蠟燭”由教師點燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避免使用打火機或火柴等引火工具，保證操作安全。
2．當幼兒解釋錯誤時，教師切勿當場糾正，可引導幼兒討論，鼓勵幼兒在再次實驗或尋找相關資料後，再進行討論。
3．本活動適合在區角或分組活動中進行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動應以引導幼兒觀察各種現象為主要內容，盡量創造機會讓孩子進行交流。
大班科學優秀教案《蠟燭的探索》2活動目標：
1、引導幼兒發現蠟燭燃燒時的有趣現象，培養幼兒良好的觀察力。
2、了解蠟燭燃燒於空氣的關系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
打火機、顏料水每人壹份、每人兩支蠟燭、壹大壹小玻璃杯每人兩個，清水壹碗
活動過程：
壹、點蠟燭。
1、(1)、師：晚上停電了，什麽也看不見了，怎麽辦?(點蠟燭、打手電筒)，出示蠟燭：那妳們用什麽辦法來點蠟燭呢?(打火機、火柴)。那麽等壹會我們使用打火機應註意安全。教師交代點蠟燭的方法。
(2)、先把打火機點燃，然後再把蠟燭拿到打火機上點燃。
(3)、師：那麽，點燃了蠟燭，請妳們觀察，會又什麽現象產生呢?
(4)、幼兒點蠟燭，觀察。
2、幼兒回到座位。
師：剛剛，蠟燭點燃，妳們看到了什麽呢?(有水流出、有煙……)。哦，有的小朋友說有水流出，那蠟燭流出來的水叫蠟油，我們再來看看它的火焰會怎樣呢?蠟油油什麽作用呢?
教師總結：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起壹個固定作用，它燃燒時還會冒煙，火焰會隨風舞動。
二、自制蠟燭花。
師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時有蠟油滴下，那麽請妳觀察蠟油滴到水裏時怎樣的，再滴到桌子上看看。;本文.來源：屈;老.師.教案網;
幼兒再次操作，引導幼兒觀察發現。
教師總結：蠟油滴在水裏時浮起來的，像荷葉壹樣。
三、蠟燭熄滅。
1、師：剛剛我們師怎樣來熄滅蠟燭的?(用嘴吹的，用手扇的)，現在，老師有壹個好辦法，先點燃壹根蠟燭，固定好，然後，我用壹個玻璃杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?換壹個被子，結果又怎樣呢?
幼兒動手操作。
2、師：剛剛，我們做了實驗，結果怎樣呢?(蠟燭熄滅了)。那換壹個被子，得出的結論又怎樣呢?(還是滅了)，為什麽呢?
小結：蠟燭的燃燒需要空氣，被子裏的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人壹樣，同樣也需要空氣，空氣沒有了，人也就生存布下去了。
3、師：好，現在我們來點蠟燭，用壹大壹小的玻璃杯同時罩在上面，看看，又會又什麽樣的結果?幼兒實驗。
小結：大杯子裏的空氣多，後熄滅，小杯子裏的空氣少，先熄滅。
四、水中的蠟燭。
師：剛剛，蠟燭和空氣做遊戲做得可高興了，現在他要和水做遊戲了，妳們想看嗎?
教師示範：先將點燃的蠟燭豎在盆子中間，然後罩上被子，妳可以發現當蠟燭熄滅後，盤子裏的水會到被子裏去。
幼兒操作。
師：妳們有沒有做成功?為什麽瓶外的水會到瓶子裏去呢?妳可以端著妳的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師為什麽?也可以回家和爸爸媽媽壹起做這個實驗，再來討論結果。
活動反思：
《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們日常生活中必備的生活用品，但幼兒對蠟燭的使用缺乏壹定的生活常識，即使是家裏有停電現象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃後的蠟燭發生的現象比較感興趣。