指導小學生背誦課文，除了幫助他們樹立信心以外，還要教會他們掌握科學的 方法 和壹定的技巧。這次我在這裏給大家整理了四年級上冊語文課文（11-16課），供大家閱讀參考。
目錄
四年級上冊語文課文(11-16課)
學好語文的方法有哪些
怎麽才能提高語文成績
四年級上冊語文課文(11-16課)
《去年的樹》
壹棵樹和壹只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹 唱歌 。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子壹天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒必需離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥!明年春天請妳回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的，我明年春天壹定回來，給妳唱歌。請等著我吧!”鳥兒說完，向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林裏的雪都融化了。鳥兒又回到這裏，找她的好朋友樹來了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那裏。
“立在這兒的那棵樹，到什麽地方去了呀?”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷裏去了。”
鳥兒向山谷裏飛去。
山谷裏有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙--沙--”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”
大門回答說：“樹麽，在廠子裏給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子裏賣掉了。”
鳥兒向村子飛去。
在壹盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，妳知道火柴在哪兒嗎?”
小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈裏亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了壹會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了壹會兒，就飛走了。
《小木偶的 故事 》
老木匠做了個小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。
老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點什麽。少了點什麽呢?老木匠怎麽也想不起來。
“妳知道嗎?”老木匠問小木偶。
“不知道。”小木偶板著臉回答。
老木匠壹下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑!
“笑是很重要的。”老木匠對自己說，“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子!”
老木匠拿起他的神奇 雕刻 刀，在小木偶的臉上添了壹個笑嘻嘻的表情。
“現在好了。”老木匠為小木偶收拾了壹個紅背包，把他送出了家門。
“走吧，外面的世界大著呢!”老木匠對小木偶說。
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。
壹只小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨(hēi)!小木偶!妳的紅背包真漂亮，讓我背壹下好嗎?就背壹下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配。”
“好的。”小木偶說。
小紅狐壹背上背包就拼命地逃跑。小木偶楞住了。等他反應過來，小紅狐已經跑出去好遠了。
小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽(zhuài)住了小紅狐毛茸(róng)茸的大尾巴。
“放開!放開!”小紅狐拼命掙紮。
“吵什麽!”壹只穿警服的熊過來把他們分開。
“ 報告 警官，他搶我的包!”小紅狐撒謊壹點兒都不臉紅。
“那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，小木偶壹副(fù)笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。
小木偶委屈極了!可是有什麽辦法呢?老木匠只給了他壹種表情，那就是笑!
小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。
壹只小兔子走過來，溫柔地問：“妳怎麽啦?”
“腦袋疼。”小木偶擡起頭，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。裝得壹點兒都不像!妳瞧，應該像我這樣。”小兔子齜(zī)牙咧(liě)嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
壹個老婆婆走過來：“小木頭人，妳病了嗎?”
“腦袋很疼。”小木偶還是壹副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學著撒謊!”老婆婆嘟(dū)嘟囔(nāng)囔地走開了。
小木偶的頭疼得越來越厲(lì)害了。現在，他真希望自己還是壹段沒有腦袋的木頭!
藍鼻子小女巫(wū)就在這時候趕來了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。
“妳頭疼，是嗎?”小女巫問。
“是，而且越來越疼了。”小木偶可憐(lián)巴巴地說。
“那是因為妳很傷心，卻不會哭。”
小女巫用她的魔(mó)杖(zhàng)在小木偶的腦袋上點了壹下。
“哇——”小木偶放聲大哭起來。
慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。
“小木偶，我把人類所有的表情都送給妳。”小女巫說完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下。
現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。
老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。
《白鵝》
這白鵝，是壹位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子裏。它伸長了頭頸(jǐng)，左顧右盼，我壹看這姿態(tài)，想道：“好壹個高傲的動物!”
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲(lì)聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看守門戶。後來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂(xiāo);甚至籬笆外有人走路，它也要引吭(háng)大叫，不亞於狗的狂吠(fèi)。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相;鵝的步調從容，大模大樣的，頗(pō)像京劇裏的凈角(jué)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬妳壹口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，壹日三餐。它需要三樣東西下飯：壹樣是水，壹樣是泥，壹樣是草。先吃壹口冷飯，再喝壹口水，然後再到別處去吃壹口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢(shē)侈(chǐ);但它的吃法，三眼壹板，壹絲不茍(gǒu)。譬(pì)如吃了壹口飯，倘(tǎng)若水盆放在遠處，它壹定從容不迫地大踏步走上前去，飲壹口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
這樣從容不迫地吃飯，必須有壹個人在旁侍候，像飯館裏的堂倌(guān)壹樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾(pí)氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺(kuī)伺(sì)。等它吃過壹口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏(mǐn)捷(jié)地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，並且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候;看它再吃了壹口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供(gōng)養不周。這時我們便替它添飯，並且站著侍候。因為鄰近狗很多，壹狗方去，壹狗又來蹲著窺伺了。
我們不勝其煩，以後便將飯罐和水盆放在壹起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有壹個人侍候不可，真是架子十足!
《白公鵝》
要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。
它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每壹步。落步之前，它總要先把腳掌往上擡擡，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面壹樣;然後擺壹小會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那麽有辦法，身上的任何壹根細翎都不沾上壹點汙泥。就是狗在身後追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲的、壹動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著壹罐水。
當白鵝在淺水灘裏挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
這只白鵝在整片河灣裏最引人註目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬於它，水邊最潔凈的沙灘也屬於它。
可是最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的壹片水面，也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間官司，它根本沒把我放在眼裏。有時它率領壹夥公鵝橫成壹排，直奔魚竿，而且還要賴在那裏;有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上壹場廝打，弄得滿河裏漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這麽壹場用以耀武揚威的亂子，妳就甭想有魚咬鉤了。
有多少次，它徑直把我的罐頭筒裏的魚餌咽進了肚裏，有時還拖走魚餌的釣繩。幹這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。它要是知道了連它自己也屬於村裏的少年斯焦普卡——他願意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜壹起熬湯喝——那可就要大吃壹驚了。
《貓》
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麽事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走壹天壹夜，任憑誰怎麽呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麽會壹天壹夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的壹點響動，又多麽盡職。它屏息凝視，壹連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭妳的腿，把脖兒伸出來讓妳給它抓癢，或是在妳寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也壹聲也不出。
它什麽都怕，總想藏起來。可是它又那麽勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢鬥壹鬥。
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。壹根雞毛，壹個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。壹玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的遊戲場所。它到院子裏來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆裏 摔跤 ，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。妳見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛!
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學好語文的方法有哪些
多誦讀。讀書讀書，就是要開口讀出聲來。為什麽要讀出來呢?第壹可以形 成語 感，以便以後做題速度快節約時間。第二，邊讀邊記可以提高記憶的能力。因為眼睛和耳朵同時被刺激，形成多重記憶。
多背記。什麽古詩文啊，優美語句啊， 名言 名句啊，名人事例啊。如果妳不了解，不會背誦，那妳就可以不用去學習語文了。要是不積累這些東西，妳可以自己問自己，妳拿什麽去考試?
多見識。廣泛的閱讀，多多見識壹下各種不同題材的 文章 ，詩歌，古文等等等文章，這樣讓自己積累更多課外的知識，而不僅僅是局限於書本上的知識，因為高考考得絕不僅僅是書本上的東西。
多練習。比如說寫作的開頭和結尾，壹定要多多練習，否則到時候真的要寫作的時候就找不著北了，如果經常聯系，那麽到時候就會行雲流水，壹氣呵成，文不加點。該聯系的還有字音字形。
多復習。這樣在考場上做到以不變應萬變，形成知識壹體化，再也不用擔心考試題目的千變萬化了。復習的時間可以在晚自習和睡覺前。比如讀讀古詩文，看看實詞虛詞，和壹些解題技巧。
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怎麽才能提高語文成績
課前預習 所要學習的內容，把不會的字詞圈出來，可以在網上查找讀音，字詞解釋，並且把課文讀上壹兩遍。
上課的時候跟上老師的步伐，雖然說上課不能百分之百地集中精神聽課，卻能不斷的提高上課的效率。壹旦分神，立馬把心收回來。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問老師同學。
課後要認真復習上課所學內容，再把課文讀上壹兩遍。可以自己出題自己做，遇到不懂的翻翻書看看筆跡，如果實在不會，明天再去尋求老師的幫助。
語文，主要的就是閱讀。在課外時間可以去書店買壹些名著回來看，提高自己的閱讀能力。
讀書不在於快，多，而在於理解。在閱讀壹本書的時候認真理解每壹句話的用意。
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