原因1.大學生就業結構失衡，供給與需求矛盾突出。
高校畢業生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發展與社會發展和經濟發展所處的轉型階段不配置的矛盾。
首先，中國處於人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業。“中國現有人口近13億，人口基數大，新生勞動力增長過快，遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度，全國勞動力資源由2世紀9年代前五年的平均新增125萬人預計到1996—21年平均新增145萬人，未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省，這對大學畢業生就業產生壹定影響。”出現了畢業生數量急劇增長，而就業崗位增長緩慢，經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。
其次，隨著中國高等教育的不斷發展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為壹種必然，但壹些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招，而擴招的直接結果之壹就是高校畢業生的快速增長。“22年全國普通高等學校畢業生145萬，23年212萬，24年達到28萬，25年將超過3萬，在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的，大學生就業也從精英化走向了大眾化。”
原因2.部分大學生對學校的對口就業安排過於依賴。
因為學校與壹些專業對口的公司企業之間保持著良好的合作關系，每年都會安排壹些優秀畢業大學生到專業對口的公司企業去工作，以致於壹些大學生對學校的工作安排形成依賴心理，不願意到擁擠的人才市場去進行面試，導致自己遲遲無法實現就業。
原因3.高校專業設置錯位
壹些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大於需求。壹些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的壹些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。
壹些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。
原因4.大學生準備不足，生涯模糊
大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第壹天就有思想基礎。壹年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查後的比較分析中發現，美國的學生為了能從大學畢業，上了大學才開始認真學習，在讀大學時也在研究市場，把知識放在實踐中學習感悟(如斯坦福大學)，中國學生為了能考上大學拼命學習，上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，註意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。
原因5.市場對白領需求不足
由於中國國際分工地位的處於國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這壹問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之後的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。
2大學生就業難的解決對策
對策1.高校的改革
其壹，高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業設置，面向社會、面向市場辦學。調整專業結構，使之與招生，畢業生的就業趨向相結合，加大社會急需專業的招生數量，並對教學質量不高，專業設置不合理的學校和專業，減少招生數量，直至停止招生。其二，加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導，將就業指導工作貫穿於大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限於臨近畢業的同學。其三，建立壹支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對於推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓，提高業務水平和綜合素質。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業指導隊伍中來。其四，以就業為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養模式，開設具有專業特點，實踐性強的課程，使學生具備紮實的專業知識。同時關註社會發展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養。
對策2.政府還應充分發揮在就業方面的職能
第壹，就業優先應作為政府的壹項基本辦事方針，政策向安排就業傾斜。相對於經濟增長，政府在勞動者就業中的責任顯得尤為重要。這種責任要求政府在經濟增長與充分就業、公平與效率中樹立就業優先的政策目標，並在實踐中采取多種措施促進就業的增長。第二，暢通就業渠道，政府應加強宏觀管理。在畢業生走向社會就業的時候，政府的疏導是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對人才培養的規模、方向進行預測調控，引導專家對將來的就業形勢和需求進行預測，以指導高校進行教育教學改革。同時還要通過法律、經濟、行政等手段在畢業生就業過程中進行宏觀調控，從而保障就業學生的公平競爭。
對策3.大學生自身應該與時俱進、更新觀念、自立自強
作為新世紀的大學生，面臨嚴峻的就業考驗時，應該堅定信念。首先，樹立科學的就業觀。認清當前的就業形勢，理性決策，摒棄傳統的擇業觀念，正視自己的工作目的，樹立“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業觀。其次，註重學習與實踐相結合。參加實踐活動積累經驗，使自己的專業知識和實踐能力都得到全面鍛煉，以面對更多的挑戰。再次，敢於自主創業。在當前的就業環境中，大學畢業生也可以是創業人群的重要組成部分，面對當前嚴峻的就業形勢，以創業帶動就業，對自身和整個就業局勢都有著有十分重要的意義。大學畢業生創業不僅減輕社會的就業壓力，同時也提供了更多的就業崗位，更有利於畢業身自身的全面發展。最後，提升個人心理素質。要註意培養自信心，克服來自各種因素的幹擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴等不良情緒和心理，正確對待就業挫折，保持健康的就業心態和健康的人格。
以上內容就是關於《大學生就業難的原因是什麽 大學生就業難的解決對策》的分享，希望大家能夠根據社會的要求提升自己，在大學畢業後找到壹份理想的工作。