作為壹位傑出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的中班科學神奇的鏡子教案，歡迎大家分享。
中班科學神奇的鏡子教案1設計意圖：
孩子與生俱來就有壹顆好奇的心，對什麽事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。壹次，在區角活動中，我發現孩子們對於科學區中關於鏡子方面的知識非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了本次活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。
活動目標：
1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己後腦勺的方法。
2.初步了解平面鏡成像是由於光的反射形成的。
活動準備： 鏡子40面、水果貼絨20個
活動過程：
1.談話，引題今天，我給中壹班的小朋友帶來了壹件禮物，是什麽呀?(出示鏡子)
2.照鏡子請妳照照鏡子，妳覺得鏡子裏的妳漂亮嗎?什麽地方最漂亮?
3.小結剛才我們玩了照鏡子的遊戲，從鏡子裏我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。
4.第壹次操作
(1)等壹下老師再讓妳們來玩壹次照鏡子的遊戲，這壹次請妳從鏡子裏去看看自己的後腦勺。妳們知道後腦勺在哪裏嗎?請妳用手摸壹摸自己的後腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩壹玩。(幼兒操作)
(2)妳看到了自己的後腦勺嗎?妳是用什麽方法看到的?(集體交流)
(3)小結：從這面鏡子裏是看不到自己的後腦勺的。
5.第二次操作
(1)呆會兒老師請妳們每人找壹個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試壹試能看到自己的後腦勺嗎?(幼兒操作)
(2)誰看到自己的後腦勺?妳們是用什麽方法的?(交流)
(3)小結：用兩面鏡子能看到自己的後腦勺。
6.第三次操作(以遊戲的形式)
(1)好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給妳們每人壹面鏡子，請妳自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的後腦勺貼的是什麽水果?(幼兒操作)
(2)妳看到自己的後腦勺貼的是什麽水果呢?(幼兒回答)
7.延伸活動今天，我們又發現了鏡子的壹個秘密，用兩面鏡子能看清自己的後腦勺。等壹下老師把這些鏡子放在科學區，請妳有空再去玩壹玩，妳還會發現什麽奧秘呢?
活動反思：
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發現兩面鏡子夾角大小與物體成像數量的多少的有關系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第壹次探索中，有的幼兒發現鏡子能照到後面的東西;有的幼兒發現鏡子平放照時，臉被分成了兩半;有的幼兒發現鏡子折起來照時，能看見很多個自己。
發現鏡子中能看到很多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。並進行第二次探索，讓幼兒們數數鏡子中有多少個自己，有的幼兒照到4個自己;有的幼兒照到了6個自己。想壹想：為什麽鏡子裏的自己會變呢?讓幼兒通過思考想到在照鏡子時，手在不停地動，鏡子也在不停地動，鏡子中間的角也在動，從而使得鏡子中的自己會有變化。同時告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，並讓幼兒猜壹猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多?
而後幼兒進行第三次探索，驗證自己的猜想。實驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
在第壹次探索中，有剛開始有5、6個幼兒發現鏡子折起來玩的方法，而後壹些幼兒看見好玩後，壹些幼兒開始學習他們的玩法。
在第二次探索後，有個別能力強的幼兒能發現，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環節大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實驗環節，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開，數數鏡子中有幾個自己;然後再橡皮泥上壓壹壓，壓出夾角的印子，最後在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數字。在實際操作中，發現幼兒數了數後，在壓得過程中鏡子會移動。應該對實驗操作的順序步驟做出調整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而後數壹數鏡子中自己的數量，並記錄，最後再拿走鏡子。
整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個活動的重難點都在壹個維度，對於大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索遊戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想壹想可以怎麽玩。
中班科學神奇的`鏡子教案2教材分析：
本節課是選自《多元智能創意課程》中班第壹主題活動《快樂小天地》中的壹節科學領域活動課《神奇的發現》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前後移動，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實物的上方，直到看清楚為止。
在區域活動中孩子們對於使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們在探索過程中能夠發現事物的明顯變化，但是，對於如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚並不清楚，所以，我依據中班幼兒的年齡特點，在本次活動中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點，知道如何在探索中正確使用放大鏡。
本節課我將了解放大鏡的特點設為重點；探索如何正確使用放大鏡設置為本節活動的難點。
設計思路：
孩子們對於使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發現他們對於如何使用放大鏡，如何看清物體操作的並不準確。於是，我在本節活動中設計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。
活動目標：
1、了解放大鏡的特點。
2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。
3、學習觀察，體驗探索事物的變化並進行記錄。
活動準備：
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手壹個。
3、觀察記錄表人手壹份、水果、動物、交通工具圖片若幹。
活動過程：
壹、師幼交談，說說放大鏡的神奇
1、出示實物
師：“孩子們，看看我給大家帶來了什麽？
師：誰知道放大鏡有什麽神奇的地方呢？
2、師幼交談
二、傾聽故事，了解放大鏡的作用
1、提出要求
師：那咱們壹起來聽個故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽故事的時候妳們要認真看，仔細聽！聽壹聽故事中的放大鏡有什麽神奇的地方呢？
2、傾聽故事
3、教師提問
師：誰來說壹說故事中的放大鏡有什麽神奇的地方呢？
4、個幼回答
5、教師小結
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。
三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點
1、觀察放大鏡
師：放大鏡為什麽這麽神奇呢！快從妳們的小凳子底下拿出放大鏡。看壹看放大鏡的鏡片，摸壹摸鏡片的中間和旁邊有什麽不壹樣，把妳的發現和妳旁邊的好朋友說壹說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：放大鏡的鏡片是什麽樣子的？
4、個幼回答
5、教師小結
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有壹個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法
1、清潔鏡片
師：現在請大家從盒內拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦壹擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的幹凈，以便於看清我們所要觀察的圖像內容，擦好以後把鏡片布放回盒內。
2、提出要求
師：在我們的活動室裏有壹些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請妳找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，註意妳是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，壹會兒，把妳使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現在開始行動吧！
3、幼兒操作
4、教師提問
師：剛才妳看到了什麽？妳是怎樣使用放大鏡把妳所觀察的圖片看清楚的？
5、個幼回答
五、觀看視頻，學習正確使用方法
1、播放視頻
師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢？咱們壹起看壹段視頻吧！
2、師幼交談
師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說壹說？
3、教師小結
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前後移動，直到看清楚圖片內容。
六、操作體驗，嘗試記錄探索結果
1、出示記錄表
師：這有壹張記錄表，上面有壹些很小的圖片，壹會兒要用妳們手中的放大鏡去觀察圖片上的內容，找到相同的大圖片插在對應的空格內；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請妳選擇自己喜歡類別的記錄表，並完成上面的內容；完成好以後，把妳的記錄表粘貼在相應類別的展板上。註意：要正確使用放大鏡，在活動中壹定要註意安全，開始行動吧！
2、幼兒操作
3、幼兒完成後把記錄表貼在操作板上，師幼***同欣賞。
七、成果展示，區域中進壹步探索
師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區域材料中有很多細小物體的圖片。區域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
中班科學神奇的鏡子教案3壹、活動目標：
1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越小），物體成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，並用語言表達自己的探究與發現。
二、活動準備：
1.人手兩面平面鏡和壹個喜羊羊紙偶
2.課件、音樂
3.大平面鏡
三、活動過程：
（壹）談話引入，回顧對壹塊平面鏡的原有認知
1.張老師帶來了壹面鏡子，從鏡子裏面發現了什麽？
2.生活中，什麽時候會用到鏡子？
小結：我們洗臉的時候會用鏡子照壹照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有塗均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什麽。鏡子讓我們變得這麽漂亮。
（二）創設情境，激發探究欲望
壹只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了壹座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋裏壹張望，哎呀，喜羊羊怎麽了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴裏還說著我還會再回來的。小朋友，妳們說這是為什麽呢？幼兒大膽猜測。
這可是壹間神奇的鏡子屋，裏面有兩面平面鏡。
（三）操作探索，發現平面鏡成像的秘密
1.幼兒第壹操作：
張老師給妳們準備了兩面平面鏡和壹只喜羊羊，音樂開始後請妳們不搬小椅子走到桌子旁邊試壹試，兩面鏡子壹起用。音樂停了回來坐好，把妳的好方法告訴喜羊羊。
師生交流：妳用什麽辦法來幫助喜羊羊？妳是怎麽做的？（大鏡子演示）
把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作，教師巡回指導：
好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成壹個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，妳還能用鏡子靠在壹起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試壹試，音樂停了請妳們回來。
幼兒操作
師幼交流：妳是用什麽方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）
喜羊羊變得越來越多，鏡子發生了什麽變化？
小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在壹起真的很神奇。
（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，妳知道有哪些嗎？
放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。
汽車後視鏡：幫助司機看清楚後面的汽車。
馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。
內窺鏡：幫助醫生看清楚身體裏面的情況。
關於鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以後再找壹找，把妳的秘密分享給其他小朋友。