詞匯遊戲易於組織，操作簡便，靈活機動，適合在各種課中應用，較普遍的有：
（1）、Word martch(單詞接龍)
由老師給出壹單詞，由學生接上另壹單詞，要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同。這個遊戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調動課堂氣氛，使學生的思維活躍起來。並可復習到大量不常見單詞。如：morning-good-dear-reason-
（2）、Crossword puzzle(縱橫字謎)
在方格中給出年部分字母，由學生填上其他字母，使之縱橫皆成單詞，如：MARCNOGOUNDERLSDROVe該遊戲可訓練學生的發散思維，歸納思維等能力，可熟悉固定單詞，且有壹定難度，具有挑戰性，對高年級學生較有吸引力。
（3）、 Flash cards(卡片閃動)
教師準備好單詞卡片，卡片上寫上單詞，或畫上單詞的圖片，在學生面前閃動，讓學生壹起說出該單詞。教師先以較慢的速度依次展示，然後隨機快速閃動。這個遊戲可以用於新授課中，讓學生迅速熟悉所學的生詞，也可用於新課開始前復習上壹課所學單詞。在復習的課堂中也可以使用，不過要註意時間的把握，要快速閃過，幅度不要太大。
（4）、Magic eyes(魔力眼)
在黑板上貼上所教生詞的圖片，老師站在旁邊，往黑板上瞟壹眼，然後讓學生猜老師剛才看了哪個圖片，隨即對其答案進行評價。老師應迅速，大量地點學生起來說。該遊戲沒有難度，可使學生大量參加，節奏要快。可與”Flash cards”交替使用，效果等同。
（5）、謎語
英語中有大量有趣的謎語，可挑選壹些簡單的,適合小學生水平的，或自己編造壹些，在課堂中以壹種即興，隨機的方式出現，吸引學生的註意力，每次壹兩個即可。可以活躍氣氛，休息片刻。
（6）high and low voice（大小聲）和吹氣球
此遊戲使用於新授單詞的操練，老師大聲時學生小聲，老師小聲時學生就大聲。吹氣球也是同壹類遊戲，讀單詞由小聲到大聲，然後再由大聲到小聲，老師加上動作，最大時氣球爆炸了，最少時氣球飛走了，這樣很能激起學生的興趣。
（7）Gloden fingers
金手指遊戲。在操練所有新單詞之後，叫兩個學生上來競賽。老師站在旁邊，說出單詞，看誰最快，最先找出單詞，並用手在黑幫上指出來。這個遊戲要註意控堂，因為是針對個別學生的操練，因此要保證其他學生也在安靜的配合。
2、 句型遊戲
（1）、 連鎖反應
壹個讓學生單獨操練句型的方法。如老師問壹名學生：“What’s the time?”學生回答後再以同樣的問題問旁邊的同學，可以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點人回答。這樣反復操練不同的句型，既可使所有的學生都集中註意力，熟悉所學句型的用法，又可以聽出學生對語音的掌握情況。
（2 ）、Magic bag
教師在課前準備壹書包，在書包中放壹樣東西，然後問學生：”Today,I bring a magic bag.Guess.what’s in it? ”，讓不同的學生分別回答：“It’s …”。最後和學生壹起“magic,magic,go go go”.再讓學生壹起說出實物的英語名字。該遊戲可以變化為其他多種形式，如：把壹東西在學生面前壹閃即過，然後問:”What can you see in my hand?”
（4）、Semon says
這個遊戲要結合TPR game.當老師說:“Semon says,put your schoolbag on your chair”,學生就要說:“put your schoolbag on your chair”並且把自己的書包放在椅子上，當老師沒有說Semon says時，學生就保持不動，給錯的學生給予懲罰。此時可以進行男女競賽，從而活躍課堂氣憤。
（5） 語音遊戲
a.口令兵
由老師給壹列的第壹個學生壹句話，讓他往後依次傳，傳到列尾再檢查是否變樣。為了增加趣味性，可加上動作。如：老師先指自己，說：“I have an apple,”再指壹學生：“and you have two,”再做動作，說：“you give me an apple and I have two.”
這個遊戲的結果往往是動作被改得千奇百怪，滿堂哄笑，可以使課堂氣氛達到高潮。
b.繞口令
繞口令對學生的發音訓練有很大的幫助，可使其舌位變換靈活，發音清晰。教師應在平時註意收集壹些適合小學兒童練習的繞口令，並經常性地讓他們做些這方面的訓練。
(4)、 角色遊戲
a、分角色表演
這是壹個被廣泛應用的，效果也不可小視的操練形式。在教完新的句型後立即讓學生進行這壹操練。要求無需太高，可按照課本所給原文進行表演，學生可以站在座位上說，也可以到教室前表演，老師應準備好相應道具。學生表演完後應立即給予壹定評價。
b、自編自演
在進行了上壹項的練習後，可適當加大難度，要求學生自創情境，用剛學的內容對話，學生往往會創造性地添加以前所學內容，綜合而成壹個新的對話。這樣不僅鞏固了新句型，訓練了其靈活運用的能力，而且復習了舊的知識，收到“溫故而知新“的效果。
這些遊戲形式都是對以次我們實習所使用的遊戲的總結，整理下來的，在目前的課堂上隨處可以見到，在實際的教學過程中常常可以根據實際需要，適當修改，靈活運用，很容易就可以使課堂教學達到高潮。 1拍單詞 2猜單詞 3吊死鬼 4傳單詞 5打地鼠1 老師寫幾個單詞在黑板上 讓學生站在黑板前 老師說壹個單詞 讓學生去拍老師所說的單詞2 老師寫幾個單詞在黑板上 讓學生去猜老師心中想的那個單詞3 老師在黑板上畫出所猜單詞的字母數 猜錯壹個字母 就在黑板上畫壹個人頭 直到畫完壹個人 壹***有五次機會 4 老師讓坐在每組第壹個同學聽老師說的壹個單詞 先傳到最後壹個同學 然後那個 同學說出老師說得那個單詞 如果說錯了 這組同學就輸了 5 讓學生拿著寫著單詞的卡片 讓參加的同學說出其它同學拿著的單詞 讓壹個同學去打所說的單詞 打到了話 這組就輸了 註 以上遊戲都是以組為單位 贏了加1分 輸了扣1分!