《可能性》是蘇教版小學數學四年級上冊的內容，主要教學事件發生的可能性。
通過摸球遊戲，初步感受不確定現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。通過摸撲克牌讓學生體驗可能性是有大小的。教材的設計以活動為主，呈現了更大的開放性和靈活性，為學生提供更大的思考空間與更多的探索機會。
小學四年級數學《可能性》教學反思
1、壹開課，通過學生的＂摸球猜球＂遊戲，很容易就達到師生互動，從而調動學生的學習興趣。在玩中教會學生用＂壹定＂"不可能＂"可能＂來表述事件發生的確定性和不確定性。為新知做鋪墊，起到＂引路導航＂的作用。
2、對兒童來說，動手收集數據的過程常常體現為令人愉快的遊戲。學生通過自己的實驗，在親歷、體驗的過程中感悟、體會到發生的可能性的大小。合作學習的形式既能發揮集體的智慧，又能促進學生個人的完善與發展。