對世界上的壹切學問與知識的掌握也並非難事,只要持之以恒地學習,努力掌握規律,達到熟悉的境地,就能融會貫通,運用自如。學習需要持之以恒。下面是我給大家整理的初二地理知識點,希望對大家有所幫助。
初二年級下冊地理知識點歸納
中國的四大地區
北方地區
1.地形:北方地區地形以平原為主,也有高原和山地。東北平原是中國的平原,位於長白山和大興安嶺、小興安嶺之間,由松嫩平原、三江平原和遼河平原三部分組成,土壤為肥力的黑土,被譽為“山環水繞,沃野千裏”。
2.氣候:中國北方地區主要是北溫帶,溫帶季風氣候。氣候特點是壹年四季分明,夏季高溫多雨,冬季寒冷幹燥。
南方地區
1.地形:地勢西高東低,地形為平原,盆地與高原,位於第二、三級階梯,丘陵交錯。
2.氣候:南方地區以熱帶亞熱帶季風氣候為主,夏季高溫多雨,冬季溫和少雨。
西北地區
1.地形:西部地區地形包括天山山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、昆侖山脈、阿爾泰山脈、河西走廊、準噶爾盆地、塔裏木盆地、塔克拉瑪幹沙漠、吐魯番盆地等山地、盆地、沙漠、戈壁。
2.氣候:西部地區僅東南部少數地區為溫帶季風氣候,其他的大部分地區為溫帶大陸性氣候和高寒氣候,冬季嚴寒而幹燥,夏季高溫,降水稀少,自東向西呈遞減趨勢。
青藏地區
1.地形:青藏地區平均海拔在4000米以上,有“世界屋脊”之稱。
2.氣候:高原山地氣候。冬季嚴寒,夏季溫暖,全年幹旱少雨,輻射強烈,植被較少。
初二地理知識點
中國的自然資源
1、可以在較短時間內更新、再生,或者能夠循環使用的自然資源屬可再生資源。(土地、森林、水和水能等)
2、總是用壹些就少壹些的自然資源屬非可再生資源。(石油、礦產資源等)
3、土地資源分為耕地、林地、草地和建設用地等。耕地、林地、草地為農業用地。建設用地為非農業用地。各類土地所占比例不盡合理,主要是耕地、林地少,難利用土地多,後備土地資源不足,人與耕地的矛盾突出。(總量豐富,人均不足)。
4、耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內陸地區。
5、土地國家基本國策:十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地。
6、中國是壹個貧水國家,我國的水資源總量位於世界第六位,但人均水資源僅為世界平均水平的四分之壹,排名在第壹百壹十位之後。
7、海洋水占地球全部水資源的97%,淡水資源僅占2.5%。在地球全部的淡水資源中,只有0.3%人類可直接使用。冰川、深層地下水占全部淡水資源的98%。其中大部分淡水資源分布在冰川及兩級地區。
8、受季風氣候的影響,我國水資源的季節分配和地區分配很不均勻。從時間分配看,夏季我國降水集中,冬春季則降水少;從空間分配看,我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調控徑流和水量的季節變化。跨流域調水是解決水資源地區分布不均勻的有效辦法。(南水北調工程,引黃濟青工程,引灤濟津工程)。(我國降水量800mm分界線和壹月份0℃等溫線位於秦嶺淮河壹線)。
9、節約用水、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之壹。
初二 地理 學習 方法
1語言文字描述法,即針對所學的地理事物,通過聽師生的語言描述,或者閱讀和理解課文的文字描述,來建立表象的學法。如天體、天體系統、太陽輻射、自然景觀、自然帶、天氣系統、氣候變化、區位等等。
2感知圖像、演示實驗而建立表象的學法。包括:
⑴地理圖像學習法,即依靠對地理圖像的感知,步步深入,實現圖文轉換,獲得地理事實,並分析地理事實的本質,揭示或理解相關地理概念、規律或理論的學法。簡單地說就是利用地理圖像獲取地理知識的壹種學法。它由按圖索文的五個步驟,即“理解圖名→明確圖類→閱讀圖像→分析圖像→歸納 總結 ”來完成。這壹學法主要用於感性知識的學習,也可用於理性知識的學習,它是學習地理知識的基本方法之壹。譬如大氣熱力環流,熱力環流圖→立體的大氣運動形式圖→表達近地面與壹定高度空氣流動狀況→歸納總結引起大氣運動的直接原因、根本原因,影響氣壓變化的是高度和溫度等因素的結論。必修地理Ⅰ主要內容是自然物質運動和能量交換,如大氣環流、三大類巖石相互轉化、水循環、洋流等都要運用圖像學習法。
⑵地理演示實驗學習法,即通過教師的演示或學生的親自操作實驗,來感知或驗證地理事物,建立表象的學法。如地質構造的褶皺和斷層,通過仔細觀察模擬演示,解說地層彎曲變形形成背斜與向斜,地層變位形成地壘與地塹,從而建立起地質構造與構造地貌的表象。譬如大氣水平運動、巖石、風力作用和流水作用形成的地貌等地理事物都運用處法學習。
3實地考察學習法,即到實地或生活小區直接觀察、觸摸、對比,建立表象的學法。它是最直觀、最深刻、最有效的學法。如太陽輻射對人們生產生活的影響、氣候變化的對人體健康影響、城市地域功能分區、以及農作物播種和收割時期等均要要此法,體現學習是生活,生活是學習的道理。
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