2020幼兒園學前班數學數字5教案優秀範文
幼兒園數學要以幼兒新課程標準為依據，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法，又有效的培養了幼兒的數學思維能力，對促進幼兒能力發展顯示出其特有的優勢。以下是我整理的幼兒園學前班數學數字5教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園學前班數學數字5教案範文壹：學習5的組成
教學目標：1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據圖片的特征記錄物體的數量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
教學重、難點：復習5以內數的分解及組成教學準備：1、教具：黑板上範畫，數字卡片1-5。
2、學具：幼兒每人胸前壹個數字掛牌，每人壹份蘋果娃娃。
教學過程：
1、運用找朋友的遊戲，復習4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的遊戲，但有要求，音樂壹結束，要迅速找到和自己胸前的數字合起來是4的朋友。
為什麽找他做朋友2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
(1)簡單介紹遊戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那妳們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請妳們去分壹分，玩壹玩，並把妳分的方法記錄下來。
(2)幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
小結：5分成兩份有4種分法。
3、進壹步學習5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什麽?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不壹樣。
啟發幼兒根據右邊的標記特征，說出蘋果的數量，教師記錄。
引導幼兒豎著觀察分合式，妳發現數字是怎樣排列的，再看右邊，妳又發現了什麽?
組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數字分別是倒數和順數排列的，最後帶幼兒讀壹讀5的分合式。
4、操作活動5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習，教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。
活動延伸：
先完成的幼兒到區域裏去玩關於5的組成的活動教學反思：
學生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學生記住了5的分解和組成。
幼兒園學前班數學數字5教案範文二：5的加法
教學目標：1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。
2、復習5的組成，並知道4+1、3+2及前後位置互換都等於5。
3、進壹步認識理解"+"、"="號的含義。
教學重、難點：提高學生學習數學的興趣
教學準備：數量不等的物體圖片。
教學過程：
(壹)復習5的組成。幼兒人手壹份卡片，教師引導壹起***同復習5的組成。
(二)學習5的加法1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖，以小動物壹起玩遊戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩遊戲，後來跑來3只小狗，草地上壹***有幾只小動物?(5只)2、師生壹起***同遊戲師："今天老師給妳們準備了壹些水果的卡片，小朋友待會跟著老師壹起來玩遊戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那麽家裏壹***就有5個蘋果了。"幼兒壹邊聽老師講述，壹邊擺卡片。
3、啟發幼兒用壹道算式來表示這個遊戲中所講的事情，並說出算式及符號所表示的含義。(1)4+1=54表示什麽?(4表示媽媽買回的4個蘋果)1表示什麽?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)+表示什麽?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發幼兒再用壹道算是表示這個遊戲。1+4=5(集體說壹說算式表示的意思)(3)比較兩道算式，說壹說它們的異同點。4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是壹樣的。
(三)幼兒操作，並做記錄。
幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，並用作業本把算式寫下來。
教學反思：學生對5的加減法有了壹定的理解，進壹步理解加法交換律，大部分學生可以掌握。
幼兒園學前班數學數字5教案範文三：5的分解與組合
設計意圖：
在這次教學實踐中，我以幼兒新課程標準為依據，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法，又有效的培養了幼兒的數學思維能力，對促進幼兒能力發展顯示出其特有的優勢。本節課通過操作學具、觀察演示、口述計算過程、找朋友的遊戲，逐步體現了“湊十法”的好處，讓幼兒在學習“湊十法”的過程中充分參與，激起想要探究的欲望，激發了孩子的學習興趣。
教學目標：
1、能用學具擺出9加幾的“湊十”過程，會計算9加幾。
2、通過操作、觀察、計算，形成“湊十”的思想。
教學重點：
1、.理解“湊十”法的過程，掌握計算方法。
2.、培養學生的發散思維及應變能力。
教學難點：
理解並掌握計算方法，能比較熟練地進行計算。
教學準備：
算式卡桃子圖片小棒圓片等
教學過程：
壹、開火車復習10加幾等於幾
10+6 10+3 10+9 10+5 10+7
10+8 10+4 10+2
二、全班齊讀“湊十”歌
壹九壹九好朋友二八二八手拉手三七三七真親密
四_六並排走五五湊成十
三、故事導入，激起幼兒興趣
壹天，小猴子下山來玩，發現桃樹上結滿了又大又紅的桃子，它想我摘壹些送給我的兄弟吃。於是就爬上大樹先摘了9個桃子，又摘了3個桃子，壹***摘了幾個桃子?想壹想應用什麽方法列式計算?
四、請幼兒列出算式
9+3=?
五、
六、老師示範講解9+3的湊十過程。
七、引導幼兒用擺圓片的方法計算9+4的湊十過程。
八、教師小結：計算9加幾的加法，先把小數分成1和幾，然後同大數9湊成10;再算10加幾。
活動延伸：幼兒相互進行找朋友的遊戲，根據算式卡找結果，看誰先找到自己的朋友。