⑴ 語文小故事，100，200字
刻舟求劍
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！
葉公好龍
葉公好龍，室中雕文盡以為龍。於是天龍聞而下之，窺頭於牖，拖尾於堂。葉公見之， 棄而還走，失其魂魄，五神無主。是葉公非好龍也，夫似龍而非龍也。
鄭人買履
鄭人有且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：「吾忘持度。」反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰：「何不試之以足？」曰：「寧信度，無自信也。」
自 相 矛 盾
楚人有賣盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可得得，而身為宋國笑。
翻譯
刻舟求劍
戰國時，楚國有個人坐船渡江。船到江心，他壹不小心。把隨身攜帶的壹把寶劍掉落江中。他馬上掏出壹把小刀，在船舷上刻上壹個記號，說：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上壹個記號。”
船靠岸後，那楚人立即從船上刻記號的地方跳下水去撈取掉落的寶劍。撈了半天，仍不見寶劍的影子。其實他又怎麽找得到寶劍呢？船繼續行駛，而寶劍卻不會再移動。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。
葉公好龍
從前有個叫葉公的人非常喜歡龍。在他的家裏，墻上畫著龍，柱子上雕著龍，穿的 蓋的上面都繡著龍。天上的真龍聽說葉公喜歡龍，就來到葉公家拜訪他，長長的尾 巴伸在堂上，把頭探進窗戶裏張望。葉公看到天上的真龍後，嚇得魂飛膽破，臉色 都變色了，急忙躲起來。原來，葉公喜歡的不是真龍，而是那些畫的、繡的、刻的假龍。
鄭人買履
鄭國有個人想去買雙鞋，他先比量了壹下自己的腳，然後把量好的尺碼於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了帶那尺碼。他已經拿到鞋子，卻說：「我忘記帶尺碼來了。」又轉回家去取。等到他趕回來，集市已散，他終於沒有買到鞋。
有人問他說：「妳為什麼不用自己的腳試壹試鞋子的大小呢？」他回答說：「我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！」
自相矛盾
楚國有個既賣盾又賣矛的人。（他）稱贊他自己（的盾）說：“我這盾牌的堅固，沒有東西能使它被刺穿。”（他）又稱贊他的矛說：“我這矛的鋒利，對於任何東西沒有不能被它刺穿的。”有人說：“用妳的矛，去刺妳的盾牌，會怎麽樣？”這個賣東西的人不能夠回應了。那不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛，是不可能同時存在的。
守株待兔
宋國有個農夫種著幾畝地，他的地頭上有壹棵大樹。壹天，他在地裏幹活，忽然看見壹只兔子箭壹般地飛奔過來，猛的撞在那棵大樹上，壹下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。這個農夫飛快的跑過去，把兔子撿起來，高興地說：“這真是壹點勁沒費，白撿了個大便宜，回去可以美美地吃上壹頓了。”他拎著兔子壹邊往家走，壹邊得意地想：“我的運氣真好，沒準明天還會有兔子跑來，我可不能放過這樣的便宜。”
第二天，他到地裏，也不幹活，只守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，等了壹天什麽也沒等到。他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等著兔子來撞死。他等呀等呀，直等到地裏的野草長得比莊稼都高了，連個兔子影也沒有再見到。
人去笑還在
——壹則妙趣橫生的相聲謎
馬三立先生已經故去，在懷念他為人們留下的美好回憶時，總忘記不了用自己的特殊方式紀念他。
河北謎家扈進標曾編過這樣壹則馬三立先生的相聲小段《找糖塊》的“相聲謎”，不妨說來聽聽：
這曾是馬三立先生講到這樣壹個故事——
電影院中，電影開場了，影院內壹團漆黑。壹位老人彎著腰直往腳底下摸，鄰座問他摸什麽？他說：“找糖塊。”眾人皆不耐煩地勸他甭找了，即便找到太臟也不能吃了。
“不行！我的牙在上面呢。”老人急得喊了起來：“誰的腳上粘住了我的牙？”
可以以老人所喊“誰的腳上粘住了我的牙？”猜出壹句四字成語。
謎底真的好可笑，是“何足掛齒”。有趣吧？
壹只破水桶的啟示
壹位農夫有兩只水桶，他每天就用壹根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水。
兩只水桶中有壹只有壹道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另壹只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復壹日，農夫天天只能從河裏擔回家壹桶半水。
完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經過兩年的失敗之後,壹天在河邊,有裂縫的桶終於鼓起勇氣向主人開了口：「我覺得很慚愧,因為我這邊有裂縫,壹路上漏水,只能擔半桶水到家。」
農夫回答它說：「妳註意到了嗎?在妳那壹側的路沿上開滿了花,而另外的壹側卻沒有花?我從壹開始就知道妳有漏,於是在妳的那壹側的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上,妳就給它們澆水。兩年了,我經常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為妳的所謂的缺陷,我怎麽會有美麗的鮮花裝扮我的家呢?」
我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點。倘若我們懷著壹顆包容的心,懂得發現對方的長處,並且能夠揚長避短,我們的生活壹定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。
⑵ 三年級語文名言故事200字
1、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
2、讀壹切好書，就是和許多內高尚的人談話。——笛卡兒容
3、最聰明的人是最不願浪費時間的人。──但丁
4、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
5、讀書破萬卷，下筆如有神。
6、讀壹本好書，就如同和壹個高尚的人在交談——歌德
7、妳熱愛生命嗎？那麽別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。──富蘭克林
8、天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。──羅曼.羅蘭
⑶ 語文小故事，字數只要200字左右就行！急！！！！
1、我的語文學習的故事
學習語文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們增長見識，培養興趣，學會道理，在學習語文的點點滴滴中，滲入腦海，視為前進的動力．
學習語文，它伴我走過了五個春夏秋冬，在學習的過程中，它像壹塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學會了許多。
記得有壹次，我在做練習冊的時候，遇到壹道題，寫著要我查“翡”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了壹會兒，會是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首壹欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀裏糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？我心裏立刻有壹種波動，但是我依然鎮定地回答說：“是非字部。”老師二話不說，順手從寫字桌拿了壹本新華字典給我。說：“我認為用“羽”字部，妳快查查，到底是什麽部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“翡”字8畫，怎麽沒有“非”這個字呢？看看“羽”字，6畫。啊！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“翡”字。忽然間，我的臉像壹只熟透了的蘋果。老師問我：“妳之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有。”“那就是噢！幹事不要那麽快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。”從今以後，我要把老師的話記在心中，也要學會老師的方法，遇到問題找幫手。
這樣語文學習的故事還有很多。在學習語文時要經歷“四味以及學習語文中，要學會細心、耐力等。
在語文這科無邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴妳前進的動力。
2，語文書中的故事
在書本中有許許多多的故事，如詹天佑修築第壹條中國主權的鐵路、忠於職守的船長、譚千秋為了救自己的學生而犧牲……其中讓我最喜歡的故事是《負荊請罪》，裏面的藺相如是壹個顧全大局、壹心為國的人，他為了趙國而不與羞辱他的廉頗計較。
因為藺相如在澠池會上裏了功勞，而任命為上卿，位在廉頗之上，廉頗就很不高興，經常在別人的面前羞辱他，但藺相如聽到了不肯和他見面，不肯和廉頗爭位次的高下，每次出門，只要遠遠地看見廉頗，就轉車子避開他，他的門客見他怕廉頗，要離開他，藺相如堅絕反對他們離開，並說明了他避開廉頗是因為如果廉頗和藺相如現在兩虎相鬥，必然都不能活下來，那樣的話，秦國就會侵犯趙國，但秦國現在不侵犯是因為趙國文有藺相如，武有廉頗，門客聽了便留了下來了。廉頗聽到了這話，便裸著上身，背著荊條到藺相如那裏道罪，藺相如原諒了他，兩人成了生死之交，從那天起，他們壹文壹武為國效力，使秦國不敢再犯趙國。
從這個故事中，我體會到了寬容是人生壹大美德，也體會到了錯誤並不可怕，可怕的是錯誤地面對錯誤。我們要勇敢地面對錯誤，並改掉錯誤才是最好的。
3、語文小故事
先生的字據
從前，有個財主非常吝嗇。壹次他為兒子請壹位教書先生。在講待遇時，先生知道他平素對人很刻薄。就動了心思，和他立了個字據，上面寫道：
無米面亦可 無雞鴨亦可 無魚肉亦可 無銀錢亦可
財主看了非常高興，他想先生用膳不講究，而且不用掏學費，感到是占了大便宜。到了年底，先生要找財主算賬。財主哪裏肯給，二人就壹同到縣衙去打官司。縣官讓財主將字據念了壹遍；財主就按所立的字據念了壹遍，先生卻按標點的停頓念了壹遍，這樣就念成了：
無米，面亦可；
無雞，鴨亦可；
無魚，肉亦可；
無銀，錢亦可。
財主壹聽傻了眼，只得將學費和飯錢付給了先生。
⑷ 誰有200字以內的語文小故事急！！！！！
烏鴉站在樹上，整天無所事事，兔子看見烏鴉，就問：我能像妳壹樣，整天什麽內事都不用幹嗎？烏鴉容說：當然，有什麽不可以呢？於是，兔子在樹下的空地上開始休息，忽然，壹只狐貍出現了，它跳起來抓住兔子，把它吞了下去。
生存之道：如果妳想站著什麽事都不做，那妳必須站的很高，非常高。
壹個人在高山之巔的鷹巢裏，抓到了壹只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠裏。這只幼鷹和雞壹起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是壹只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在壹起，它已經變得和雞完全壹樣，根本沒有飛的願望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，壹把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終於飛了起來！
秘訣：磨練召喚成功的力量
⑸ 200字語文小故事
人去笑還在
——壹則妙趣橫生的相聲謎
馬三立先生已經故去，在懷念他為人們留下的美好回憶時，總忘記不了用自己的特殊方式紀念他。
河北謎家扈進標曾編過這樣壹則馬三立先生的相聲小段《找糖塊》的“相聲謎”，不妨說來聽聽：
這曾是馬三立先生講到這樣壹個故事——
電影院中，電影開場了，影院內壹團漆黑。壹位老人彎著腰直往腳底下摸，鄰座問他摸什麽？他說：“找糖塊。”眾人皆不耐煩地勸他甭找了，即便找到太臟也不能吃了。
“不行！我的牙在上面呢。”老人急得喊了起來：“誰的腳上粘住了我的牙？”
可以以老人所喊“誰的腳上粘住了我的牙？”猜出壹句四字成語。
謎底真的好可笑，是“何足掛齒”。有趣吧？
壹只破水桶的啟示
壹位農夫有兩只水桶，他每天就用壹根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水。
兩只水桶中有壹只有壹道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另壹只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復壹日，農夫天天只能從河裏擔回家壹桶半水。
完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經過兩年的失敗之後,壹天在河邊,有裂縫的桶終於鼓起勇氣向主人開了口：「我覺得很慚愧,因為我這邊有裂縫,壹路上漏水,只能擔半桶水到家。」
農夫回答它說：「妳註意到了嗎?在妳那壹側的路沿上開滿了花,而另外的壹側卻沒有花?我從壹開始就知道妳有漏,於是在妳的那壹側的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上,妳就給它們澆水。兩年了,我經常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為妳的所謂的缺陷,我怎麽會有美麗的鮮花裝扮我的家呢?」
我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點。倘若我們懷著壹顆包容的心,懂得發現對方的長處,並且能夠揚長避短,我們的生活壹定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。
參考資料：
⑹ 我和老師的故事作文200字
曹老師，不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責備妳，只要敢於回答問題就是好的。”這時，您的眼睛裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！
曹老師，您對我們的教導總是那麽充滿耐心，對工作也是那麽認真負責。
有壹次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經發不出聲來了。可是，妳依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻的精神，是我們深受感動。
曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說：“做您的學生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”
⑺ 我的語文老師要我們去講臺講壹個200字內的故事，然後這個故事有蘊含道理的。求各位幫助！
從前，有兩個饑餓的人得到了壹位長者的恩賜：壹根魚竿和壹簍鮮活碩大的魚。其內中，壹個人要了壹容簍魚，另壹個人要了壹根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用幹柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。
另壹個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，壹步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後壹點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的壹根魚竿和壹簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定***同去找尋大海，他倆每次只煮壹條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
大道理：只顧眼前的利益，得到的只是短暫的歡愉；目標高遠，但也要面對現實。把理想和現實結合起來，才有可能成功。
⑻ 趣味語文小故事200字
燈謎聯難倒君臣
有壹年元宵節前夕，乾隆帝讓每位大臣都糊壹盞燈，內上面寫好謎語、對聯容或詩文送進宮來，讓大家壹同欣賞，***度元宵佳節。
到了元宵節這天，各式各樣的彩燈掛滿了禦花園。乾隆與文武百官在禦花園裏走動，就好像是在燈海裏神遊。他們每到壹盞燈前，或賞詩，或猜謎，或對句，不時發出壹陣陣酣暢的笑聲。
文武大臣眾星捧月般地陪著乾隆帝來到紀曉嵐獻的彩燈前，只見上面掛著壹副燈謎對聯，上寫：
黑不是，白不是，紅黃更不是；和狐狼貓狗仿佛，即非家畜，又非野獸。
詩也有，詞也有，論語上也有；對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
滿朝文武看了這副燈謎對聯，立刻收斂了笑容，皺起眉頭，他們都被難住了。
既愛對句又喜猜謎的乾隆帝，這時也沒了轍。君臣壹起，搜腸刮肚，絞盡了腦汁，但猜來猜去，還是不知所雲。最後，只得讓紀曉嵐自己揭開謎底。
原來，謎聯是打兩個字，上聯是“猜”，下聯是“謎”。
⑼ 壹篇200字的作文 題目叫我的小故事 語文大師進！！！
今天，我看著家裏顏色不壹的沙發，忽然想起了自己五歲那年，在沙發上發生的壹個故事。
那是在壹個寒冷的冬天，爸爸、媽媽都上班了，我壹個人在家，閑著沒事，又因為太冷，我便在沙發上亂跳，心裏想這樣就不冷了吧！我跳著嘣著，像跳房子壹樣，從這壹張沙發跳到另壹張，又從另壹張沙發再跳到第三張。我越跳越高興，越跳越來勁。突然，只聽見“啪噠”壹聲，我家那新買的漂亮沙發，被我跳的“皮開肉綻”了。
爸爸、媽媽下班回到了家，看到此景，都楞住了，問我怎麽回事，明白後大聲說：“地下不跳，卻跳沙發，打 *** 。”我卻小聲地辯解道：“又不是 *** 踩壞的，幹嗎打 *** 呀？”爸爸說：“那好，自己打腳！”我拿起媽媽的毛線針對著自己胖嘟嘟的小腳丫抽著，邊抽嘴裏還邊說：“看妳踩，看妳跳，看妳下次敢跳不敢跳。”我越抽越來勁，就好像這腳不是我的。
站在壹旁的爸爸、媽媽都抿著嘴笑了，最後媽媽心疼地說：“別打了，小傻瓜！錯的不是妳的腳呀，是這個……”說著在我的腦門上輕輕地點了壹下。
現在每當我想起這件事，就覺得好笑。小時候的故事真像爸爸手中的壹杯美酒，香醇無比，回味無窮。
當我讀書時，常常會想起我第壹次讀書的故事。
那時，我剛剛懂點事，姐姐正在津津有味地讀書，我走過去，說：“姐姐，妳在幹嘛，能跟我玩會兒遊戲嗎？”“不能，我在看書。”姐姐說。我問：“什麽書，我也要看，我也要看！”姐姐笑著說：“妳看不懂。不過，這本《安徒生童話》妳先拿去看壹看吧。”“好呀！謝謝姐姐。”我說著，從姐姐手中拿過書，跑到床上，開始讀著。
壹看到書的封面，我便呆住了：上面有很多動畫片的角色，真好，真吸引人！於是我迫不及待地看了起來，可我看不懂，很多字不認識，這該怎麽辦呀？這時，媽媽走進來，看到我在讀書，於是說：“思成，這書妳肯定看不懂，媽媽念給妳聽，好嗎？”“好呀，我正愁怎麽讀下去呢！”我說。就這樣，媽媽每天晚上都講給我聽。就這樣，壹本書便被媽媽講完了。為了能讓媽媽天天給我講故事，我們就去書店買回幾本童話書。直到我上了小學才不講了，因為那時我自己會讀書了。
怎麽樣？這就是我與書的故事，書讓我學到了不少知識，初步認識了世界，也讓我懂得壹個小道理：“如果這壹天妳沒有看書，那麽，這壹天妳就會過得沒有光彩。”
第壹次看到哥哥的時候，我還是壹個窩在父母懷裏任性的孩子。
我永遠也無法忘記那壹天，那個滿是檸檬味道的懷抱。
那天，爸爸媽媽再也沒有回來；那天，我有了壹個哥哥。
哥哥的存在讓我每天早上壹拉開紗窗，就好像看到了檸檬味的、甜甜的彩虹。我總是抑制不住自己小饞貓的本性，想去嘗嘗。這時，哥哥總會把我抱向他的懷中，點點我的小鼻子，壹臉的無奈。
我和哥哥是在迷宮裏遇見的，那個大大的，讓人繞的稀裏糊塗的迷宮。
爸爸媽媽不在身邊，害怕的我無助地哭泣，不安地望著這大大的，好似無邊的迷宮，手裏緊緊握著的紅氣球也早已飛上天，不再看我壹眼。我孤獨地窩卷起身體。
哥哥發現了我，用他那溫暖的大手輕輕地安撫著我顫抖的身軀，我睡著了，只聞得到那令人安心的、甜甜的檸檬味。
哥哥的家很大，很美，可我總是在這麽美的家裏和照顧我的熙姐姐鬧。
壹會兒藏起來，讓熙姐姐找不著，害的熙姐姐眼淚大把大把地往下掉，急得團團轉；壹會兒躲在門後，做個大鬼臉，把打開門進來的熙姐姐嚇壹大跳，不停地撫著心睜大著眼睛坐倒在地上......
唉，當然最後的結果是哥哥罰我壹下午不準看動畫片。但第二天我又回到了“解放前”。
哥哥很寵我，從來不讓我遇到不開心的事情。比如爸爸媽媽，比如別人說我的壞話......
我壹直都在哥哥的保護下成長，沒有壹絲的不快樂。
現在的我想念著哥哥身上令我著迷的甜甜的檸檬香。我想，無論天荒地老，我會記著那壹天哥哥對我說的話：萌萌，以後由我來保護妳。
⑽ 我的語文老師兩百字
我的班主任也是我的語文老師,她叫鄭老師.鄭老師圓圓的臉,大大的眼睛.很嚴肅.壹雙會說話的眼睛顯得她是那麽的平易近人.可是很多時候時也很嚴厲.
鄭老師已經與我們相處了壹年了,她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那壹顆敬崗愛業的思想.
鄭老師教我們語文.是在我們上初壹上學期的時候才接的.新的學期開始了,媽媽帶我去交學費時見到的她.她就是我們的新老師?我仔細地打量著她,這老師給我的印象很好.她神色親切地說：“同學們從本學期開始我負責妳們班的語文教學,希望今後我們互相支持,互相配合.”
以前的我膽子很小,從不敢舉手發言,老師叫我回答問題我都不敢站起來,壹說話就緊張,後來鄭老師發現了我這問題,就主動找我談心,給我講解和分析膽小的原因,給我鼓勵,給了我機會,在我每次上課都叫我回答問題,並微笑的看著我,鄭老師訓練了我的膽量,訓練了我的能力.然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵.
我很喜歡聽鄭老師講課,每次她都會把課文講得有聲有色,每次都能對故事進行聯想,與我們的生活、學習緊密的聯系,不時還說些名言名句,古詩宋詞,漸漸的,我的說話能力提高啦.
鄭老師是壹位好老師,正因為有這麽好的老師,我們的語文成績才能上升很快,我們班也進步優秀班級,鄭老師!我們永遠愛妳!