1、諸葛亮對魯肅說：“妳借給我二十條船，我自有妙用。”（改成第三人稱轉述）
2、大家懷著喜悅的心情和輕快的步子來參加畢業考試。（修改病句）
3、下學期，妳將踏入高壹級學校。到那時，學校裏將貼滿了標語。滿懷信心的妳走進校園，希望看到這樣的標語： 。
4、用合適的關聯詞語，把下面兩句話連成壹句。（可適當增減詞語）
我們要學會求知。我們要善於把好問和觀察思考結合起來。
5、將畫線部分改寫，使之與上文構成對偶句。
石間細流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞壹樣。
改為：
6、對於地震中的人民來說，物質的幫助只能解決眼前的困難，他們更需要精神上的鼓勵。請妳送上壹句話給他們以精神上的支持： 。
答案：
1、諸葛亮對魯肅說，魯肅借給他二十條船，他自有妙用。
2、大家懷著喜悅的心情，邁著輕快的步子來參加畢業考試。（若只改“懷著喜悅的心情”或“邁著輕快的步子”，給壹半分） 4、我們不但（不僅、不只）要學會求知。而且（還、也）要善於把好問和觀察思考結合起來。 5、水塘碧波閃閃，如錦如緞。
6、如：（1）中華民族堅韌不拔，頑強拼搏的精神力量從震後的廢墟中蓬勃升起。
（2）萬眾壹心，眾誌成城就是我們中華民族最堅不可摧的脊梁。
9.20
根據課文內容填空或作答。
1、《聞官軍收河南河北》中詩句“ ”的意思是：在大晴天裏放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉。這首詩抒發了詩人 。
2、妳對小仲馬“我只想擁有真實的高度”這句話的理解是 。
3、 ，審問之， 明辨之，篤行之。
4、“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句話的意思是 ； 成語由此而來。這則寓言諷刺了 。 。
答案：
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 因多年戰亂被平息，祖國重新獲得統壹而無比歡快的心情。 2、小仲馬要憑自己的能力獲得真正屬於自己的成績和榮譽。（意對即可） 3、博學之；慎思之。 4、用您的矛去刺您的盾，結果會怎樣呢？ 自相矛盾 諷刺那些說話不講邏輯，自相矛盾的人。
9.21
（壹）閱讀課內語段《匆匆》，完成練習。（15分）
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，妳告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了壹日。我掩著面嘆 息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麽呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麽呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麽痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平 的，為什麽偏要白白走這壹遭啊？
妳聰明的，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？
1、聯系上下文，理解詞語意思。（2分）
潸潸： 伶俐：
2、用“ ”畫出文中的排比句；用“ ”畫出文中的比喻句；用“ ”畫出文中的擬人句。（3分）
3、仿寫：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。”過去的日子如 ，被 。(1分)
4、文中第2自然段在朗讀時，心情是（興奮仿徨）的，語調是（高昂低沈）的，在正
確的選項上畫“√”。（2分）
5、類似“赤裸裸”這樣的壹類詞語叫疊聲詞。把文中的其它幾個疊聲詞寫下來，體會其運用的好處 。（2分）
6、“我們的日子為什麽壹去不復返呢？”在開頭和結尾的含意和作用是（ ）(1分）
A、相同，都是為了提出問題，喚起人們對時間的珍惜感。
B、不完全相同，開頭側重提出問題，結尾側重喚起人們對時間的珍惜感。
7、從文中摘抄壹句妳最喜歡的句子，並簡要談談妳的理解和感受。（2分）
句子： 感受：
8、搜集“惜時”方面的詩或警句寫在下面，作為自己的座右銘。(2分) 。 。
答案：
（壹）課內語段
1、潸潸：形容流淚不止。 伶俐：形容動作伶俐，非常快。 4、仿徨 低沈
5、頭涔涔、淚潸潸、茫茫然。 好處：更具體地表現出惶恐的樣子和程度。 6、B
9.22
閱讀課外語段《壹根項鏈》，完成練習。
在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的並不多。現在想起來，有壹件往事留在記憶裏揮之不去。
那時，我住在壹棟帶花園的房子裏，養著壹條很漂亮的德國純種狼狗。壹天午後，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想壹定有不速之客來了。於是，我打開房門，來到院子裏，隔著白色鐵門向外看去，先是看到壹位穿著破舊衣裳的中年婦女，後又看到壹個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的， 於是厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎？”
我這才想起書房裏堆著壹地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆進來搬報紙。這時我註意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是妳兒子嗎？”“我們在壹起生活，就算是吧！”我明白了：________。望著臉色蠟黃的小男孩，我特意多給了10元錢，並擺 出壹副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
過了壹會兒，我再次聽到狗叫的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走了不多時的中年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，妳們還來幹什麽？”
那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心裏托著壹條金閃閃的項鏈。我不禁壹怔，細細看去，那不正是我遺失了多時的金項鏈嗎？我忙接過來，托在手上，沈甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結婚12周年的紀念品。
這時中年婦女輕輕說：“項鏈是夾在報紙堆裏的，小孩發現了，央求我快快送回來。”
我點點頭，急忙從口袋裏掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達我的壹半歉意和壹半謝意。
母子倆謝絕了。夕陽下，我望著他倆漸漸遠去的背影，心裏說不出是什麽滋味。
1、在正確的讀音上打“√”。（2分）
狂吠（fèi quǎn） 厭惡（wù è）
腿跛（bǒ pǒ） 母子倆（liǎng liǎ）
2、寫出下列詞語的近義詞。（4分）
厭惡—— 央求—— 體諒—— 謝絕——
3、第2段“不速之客”中“速”的意思是_________（選擇正確的義項填入序號）；文中的“不速之客”指____________________。（2分）
（1）迅速，快 （2）速度 （3）<書>邀請
4、根據第3段的內容，在下面的橫線上填入恰當的句子。（1分）
我明白了：______________________________________。
5、“我”第壹次特意多給了10元錢，是因為___________________。 “我”第二次又急忙掏出100元給孩子，是因為 。（2分）
6、讀第5段，當我看到那婦女手裏托著金項鏈時，為什麽“不禁壹怔”？（2分）
_________________________________________________________________________
7、讀第7段，文中的“這樣”具體是指_______________。（1分）
8、全文中哪些地方是讓“我”感到對母子倆有“壹半歉意”的？摘抄其中兩句。（2分）
（1）_______________________________（2）_____________________________
9、為什麽這件事壹直留在“我”的記憶中揮之不去呢？（2分）
__________________________________________________________________________
1、吠fèi 惡wù 跛bǒ 倆liǎ 2、討厭 請求 原諒 拒絕
3、（3）<書>邀請 “不速之客”指壹個穿著破舊衣裳的中年婦女和壹個六七歲的小男孩。 4、他們沒有血緣關系。 5、“第壹次”：小男孩臉色蠟黃，看上去很可憐，而且小男孩也許已經失去了自己的親生父母。 “第二次”：既想表達謝意，又想表示歉意。 6、壹是沒想到項鏈會被找到，二是沒想到中年婦女會把項鏈還回來。
7、從口袋中掏出100元塞到小孩手中。 8、（1）夕陽下……什麽滋味。（2）我點點頭……壹半謝意。 9、那對貧困母子的良好品質使“我”既感動又慚愧。（意對即可）
9.23
學溜冰
從前有壹位體育老師，教我們溜冰。
開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我壹把椅子，讓我推著椅子溜。
果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上壹般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。
我想，椅子真是好！
於是，我壹直推著椅子溜。
溜了壹個星期之久，有壹天，老師來到冰場，壹看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，壹言不發，把椅子從我手中搬走。
失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。
老師在旁邊，看著我在那裏叫嚷，無動於衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是壹個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？
不要以為妳離開某人就活不下去！
更不要使妳自己離開某人就活不下去！
世上沒有人可以支持妳壹生！別人可以在妳必要時扶妳壹把，但是別人還有別人的事，他不能變成妳的壹部分，來永遠支持妳。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧！
1、讀拼音寫詞語。（4分）
nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、根據文章的內容，用“||”把文章分成兩段，並概括每段的段意。（3分）
第壹段：
第二段：
3、故事中，在我初學溜冰時，老師為什麽給我壹把椅子？（3分）
4、當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什麽又把椅子搬走？（3分）
5、妳怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）
6、文章結尾 “堅持獨立，自求多福”這八個字，在全文中起什麽作用？（2分）
7、讀了這個故事，妳明白了什麽道理？簡要地寫在下面。（3分）
閱讀理解答案：
1、懦弱 倔強 阻撓 恐怖
2、第壹段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第壹段：寫壹位體育教師用椅子教“我”學習溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。
3、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學會自己溜冰。
4、因為椅子只是壹個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。
5、椅子是幫助妳、支持妳的人；是妳依賴、依靠的人。
6、總結全文，深化主題，點明題意。
7、生活中我們不應該壹味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。