不玩尖銳物品是中班下學期的目標，中班孩子充滿好奇心，對正確使用壹些尖銳物品是壹個盲點，常常把它們當玩具與同伴玩，而想不到後果。為了讓小朋友區分玩具和工具，懂的正確去使用它們，我設計了這節教學活動。
教學目標：
1、懂的尖銳的物品，如使用不當會傷害身體和別人。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確方法。
活動準備：
準備若幹尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、遊戲棒等
活動過程：
1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什麽東西?
(2)它叫什麽名字，在生活中有什麽用處?
(3)它們有什麽***同的地方?
(4)它們為什麽要設計成這個樣子?
(5)妳還知道哪些尖銳的物品?
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖銳物品不當造成傷害的體會。
(1)妳在生活中用過哪些尖銳的東西?
(2)它有沒有對妳造成傷害?
(3)為什麽會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖銳的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示範正確的使用方法。
4、教師進行小結。
課後反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的壹些體會時，幼兒都積極的說了壹些自己使用過的尖利的'物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的壹些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，了解受傷的原因。
在孩子們積極討論正確使用尖銳物品的方法時，有些孩子口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓壹個幼兒做動作壹個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示範不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這裏可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!
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