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大班的教學反思3篇

孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力,激發幼兒學習數學的興趣。下面是我為大家整理的大班教學 反思 ,希望對大家有幫助。

大班教學反思篇壹

昨天我班孩子學習了5的組成,我談談在教學5的組成時自己的幾點體會。

我是剛接本班,聽說本班孩子對數概念掌握不是很好,我就進行了復習及了解孩子們的情況,發現個別孩子就連數字3、4、5等數字還不認識,更談不上那個數數。我就與家長及時聯系,進行了溝通,希望家長那個配合我們的工作。

幼兒期正處於數學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活 經驗 ,因而幼兒園數學 教育 活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源於生活中常見的雪花片,幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發幼兒的學習興趣。幼兒期正處於數學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。

教學5的組成時,我請幼兒每次拿五個雪花片,然後將 小雪 花片分成兩份擺放到作業單上,每次分得要不壹樣。分完後檢查是否有重復或漏分的現象,最後將分得結果記錄下來,然後 說說 自己的結果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們壹起觀察、討論,發現規律,說說怎樣能更快地記住數的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進壹步引導幼兒討論說說那種 方法 更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養了幼兒的創新的意識。

孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力,激發幼兒學習數學的興趣。

大班教學反思篇二

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、 愛好 、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學中運用講 故事 做遊戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性,培養他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:

壹、大班的孩子由於年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、誇張的動作來吸引孩子們的註意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產生壹種親切感和信賴感,喜歡和我交流,願意表達自己的內心感受,逐漸對音樂產生了興趣,並有了強烈的學習欲望。

二、創設意境,提高歌曲表達力。

三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現出了樂曲中個別動物的動作

這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂總之,對於大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出壹個“活”字來進行音樂教學,才能激發他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質,同時也大大促進了其智力的開發。

大班教學反思篇三

我組織了壹次教學觀摩活動,我在工作允許的時間內,盡量前往學習,各位老師的教師的教學經驗都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學習的機會,感受並吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學活動中所思所想與不足之處在此做壹 總結 。

現在我來談談我這節課吧。這節課我選擇的是,這節課目標要求(1)是培養幼兒的 抽象思維 能力(2)是讓他們學說話。我在設計這次活動時將目標的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫註入語言。這條我也想到會有些難度,但我認為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學設計,所以我在教學過程中安排了兩次遊戲,第壹次的拍手遊戲作為引出,最後的跳躍的動作為結束,開始由於緊張差點忘了臺詞,中間楞了幾秒鐘。接下來的過程我運用了教材中的圖畫為第壹個環節,教師來說話,然後再請幼兒來說話。在這個環節中,我發現了壹個大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,,可以說我先出示的圖片在壹定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下壹次,我會先給幼兒壹個空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急於去塞給他們。另外,我上的是壹節語言課應以說為主,而我的目的也正是為了發展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請他們去想去和旁邊的小朋友交流,然後說給同伴聽。

請幼兒為他們的圖畫賦予語言時,幼兒很多都回答都是壹樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個原因,壹個是我的引導語用的不準確,用的不夠到位;另壹個是幼兒沒有或很少有這方面的訓練想象遊戲,經過再三的努力,終於我聽到不壹樣的說話了,雖然很簡單也很重復,但是終於開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時,很多幼兒說:“什麽也沒有”我的目的是希望給幼兒壹個假象的空間,可是由於自己的語言包括自己的形體語言表現的都不到位,導致的結果是讓我自己感到像是中的那個騙子。這節課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實水平,在評課時能聽到說我上的還不錯,我真的已經很高興了。

這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了壹下自己的方式,從中我也明白了壹個簡單的道理。另外我有了壹個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有妳放開了,孩子才會無拘無束。

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