小學階段的兒童主要的記憶策略包括如下：
復誦策略、組織策略（對識記的材料，按內在聯系加以歸類）、系統化策略（按體系關系整理組成知識系統幫助記憶）和巧妙加工策略（聯想、諧音、拆分、重組等）。無意識記憶和機械加工是幼兒的主要記憶策略，聯想記憶、機械記憶和意義記憶。
1.聯想記憶
聯想記憶是壹種通過將信息與已有的個人經驗、知識和情感聯系在壹起來幫助自己記憶的策略。在小學階段，孩子們可以通過建立聯想關系來幫助他們記憶單詞、數字序列等具體事物。
2.機械記憶
機械記憶是壹種依靠重復和死記硬背來幫助自己記憶的策略。在小學生的學習中，很多內容需要通過大量反復的練習來掌握，如九九乘法表、英語單詞等。
3.意義記憶
意義記憶是壹種通過理解、思考和歸納整理來幫助自己記憶的策略。在小學階段，例如學習科學知識，需要構建概念框架，將相關內容進行整合、歸納和分類，然後再加強記憶。
如何提高記憶力
除了以上這些主要的記憶策略外，小學生還可以通過以下幾種方式來提高記憶力：
1.多喝水、保證充足的睡眠時間；
2.采用多種感官來獲取信息，如看、聽、摸、聞等；
3.利用圖片等視覺化信息來幫助自己記憶；
4.通過交互式學習遊戲等良性競爭形式進行記憶訓練。
小學階段是孩子們知識儲備最為豐富的時期，同時也是對他們未來影響最為重大的時期。培養提高小學生的記憶能力，不僅能夠幫助他們獲得更好的成績，更能極大地促進他們認知能力的合理提升。在家庭教育和學校教育中，應當註意教育孩子掌握正確的記憶策略以及加強記憶力的培訓。