教育局關於加強學校校風建設的意見
為了進壹步貫徹落實《中***中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《中***中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和《教育部關於加強中小學教師職業道德建設的若幹意見》等文件精神，切實加強我縣各級各類學校校風建設，全面提高教育的質量和水平，結合我縣實際，提出如下意見：
壹、認清形勢，提高對校風建設重要性的認識
改革開放以來，我縣的教育事業有了長足的發展。全縣各級各類學校努力加強學校校風建設，取得了顯著的成績。但也有少數學校的校風建設不令人滿意，存在不少問題，與人民群眾的期望值差距較大。少數學校領導對校風建設的重要性認識不足，工作措施不力；部分教師愛崗敬業的精神不強，對學生的關愛不夠；部分學生學習的自覺性、主動性和積極性不夠，行為習慣的養成不好。這些問題的存在，嚴重影響到素質教育的全面推進，影響到全縣教育質量的提高。
良好的校風是深化教育教學改革，全面實施素質教育，穩步提高教育教學質量的前提，是辦好學校的主要環節，是社會主義精神文明建設的需要，也是構建和諧社會的必然要求。全縣各級各類學校必須高度重視學校的校風建設工作，以只爭朝夕的精神，努力加強校風建設，使全縣校風建設邁上新的臺階。
二、註重傳承，努力培育良好的校風
校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，是全體教職員工和學生在***同的目標指導下，經過長期***同努力而形成的工作、學習、生活等方面的壹種特有風尚。它包括學校領導的'作風、教師的教風、學生的學風。它是學校集體的、穩定的精神狀態，是壹種無形的力量，是衡量壹所學校教育質量和精神風貌的主要標誌。優良的校風具有強烈的召示、感染、同化和激勵作用，是學校 健康發展 的必備條件。
良好校風的形成是壹個長期漸進的過程，對這壹長效性的工作，既要有長期的規劃，又要有近期的目標。校風建設既是全局性的大事，又是許多具體事情的積累，壹定要處理好宏觀和微觀的關系，從大處著眼，小處入手，切實把這項工作抓好：壹是要認真總結本校的光榮傳統，凝練和培育有自身特色的校風，不能人雲亦雲，生搬硬套。二是要依據黨和國家的教育方針和有關政策，堅持依法治校，建立健全各項規章制度並嚴格執行，保證學校正常的教育教學秩序。三是要加大校園文化建設的力度，努力抓好物質文化、制度文化、精神文化和行為文化建設，營造積極向上的校園文化氛圍，塑造校園精神。要精心設計校園文化活動，弘揚時代主旋律，用先進的思想、理論、文化占領校園文化陣地。
三、愛崗敬業，努力建設良好的教風
教風是校風的重要組成部分，是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育能力等素質的綜合表現。校風建設，教風是重點，是關鍵。良好的教風是校風、學風建設的重要環節，治標治本都要靠教師，在校風建設中，必須始終以端正教風來帶動學風，只有教風建設卓有成效，才能促進學風的好轉，進而塑造優良的校風，端正教風必須從師德建設和能力建設入手，切實加強以下兩個方面的工作。
1．重視師德教育。“師德是教師最重要的素質，是教師的第壹智慧”。各級各類學校壹定要高度重視和切實加強教師職業道德建設。把師德建設納入學校工作的總體規劃，與學校教育教學工作壹起研究，壹起落實。要認真貫徹落實《教師職業道德規範》，全面加強中小學教師的師德師風建設，切實解決教職工中存在的作風不正、教風渙散、對學生缺乏愛心等現象。師德師風建設的重點是培養教師的敬業精神，關鍵是要註重培養、長期堅持。各學校要通過舉辦師德論壇、表彰優秀、宣傳模範、樹立典型等活動，弘揚良好師德，倡導奉獻精神；要加強師德培訓，要建立崗前師德考評制度，將師德表現納入年度考核、職稱評定、職務評審、評優評先的範圍。對違背師德要求、造成惡劣影響的教職工，要依據相關法律法規嚴肅查處。同時，學校管理工作中要真正做到以人為本，要給予教師更多的關愛，幫助教師們解決工作生活中遇到的困難和問題。
2.提高教師的業務水平。通過校本教研、自主學習、繼續教育和外出進修培訓等活動，努力提高教師的專業知識水平，增強駕馭課堂教學的能力。各學校要加強教學常規的管理，嚴把教師備課、講授、輔導、專業批改、考試等環節，努力使學校的每節課都成為優質課。要加強教師信息技術能力的培養，使教師獲得教育資源的渠道更通暢，呈現知識的手段更豐富，教學的效果更優化。要鼓勵教師積極投身於教育教學的改革之中，投身於教育科研之中，爭當名師。各學校要在教師中營造“比、學、趕、幫、超”的良好風氣，淳化教風。努力形成敬業愛崗、嚴謹科學、誨人不倦、愛生如子的良好教風。
四、勤奮創新，努力培養良好的學風
學風也是學校的組成部分，是師生在學習、生活、紀律等多方面綜合風貌的集中表現。良好的學風是學校的寶貴財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人水平的主要標誌，在學校的發展中起著非常重要的作用。
學風建設是壹個系統工程，涉及到教師、學生、規章制度等方面。在學風建設中，壹是要切實抓好學生行為養成教育。各學校必須把學生的行為養成教育放在首位，組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學日常行為規範》、《公民道德建設實施綱要》等，讓學生明確必須遵守的各種規章要求。學校各部門和教師要加強各項規章執行情況的檢查，對違紀學生及時教育，使學生行為規範得到強化，行為習慣得以養成，並內化為學生的壹種基本素質。二是培養學生良好的學習習慣。學生的主要任務是學習，學習是壹種獲取知識，增長智慧，形成思想品德和提高身心素質的活動。要鼓勵學生樹立遠大的理想，有為國成才的誌向。同時也要幫助學生形成踏實認真、刻苦鉆研、敢於創新、勇於實踐的良好學習習慣，特別要註重培養學生勤奮學習、自覺學習的精神。三是要註重培養良好的班風。班風是班級全體學生精神面貌的集中反映，良好的班風能使班集體形成壹種讓人精神振奮、心情舒暢、團結友愛、激勵向上的氛圍，能引起學生感情上的***鳴，並使自己的行為自覺不自覺地受到感染和同化。良好的班風能培養學生的參與意識和集體榮譽感，增強學生集體主義意識，為他們將來走入社會奠定良好的基礎。
五、身體力行，努力加強領導作風建設
在校風建設中，領導作風是統領、是示範，學校領導班子及成員要加強自身的理論學習和業務學習，努力提高自身的理論水平、業務素質、領導水平，要在廣大教師中充分發揮示範作用、表率作用、帶頭作用。學校領導班子要始終堅持依法治校、民主治校，要在學校中著力營造寬松、和諧的人文環境和學術氛圍。要努力優化領導方式，不斷提高領導班子的管理水平，真正將全校師生的工作和學習積極性調動起來，努力提高學校辦學質量。
六、切實加強對校風建設的領導
校風是無形的，又是有形的；既是抽象的，又是具體的；是軟件，又是硬件。校風建設涉及學校的各個方面，事關學校的長遠發展。各級各類學校要在縣教育局的領導下，統壹思想，形成***識，把校風建設作為壹件長遠的、根本的、重要的大事來抓。要切實加強對校風建設的領導，校長是學校校風建設的第壹責任人，必須親自抓。要制定本學校校風建設的中、長期規劃，並持之以恒地努力工作。教育局將把校風建設的情況納入教育目標檢查和教育督導評估檢查範圍，切實加大檢查力度。各學校要及時總結校風建設的成功經驗上報教育局，並在全縣範圍內推廣。
校風建設不是壹朝壹夕就能成功的，它需要在長期的教育教學實踐中不斷培養，不斷深化。各學校必須在今後的工作中不斷總結好的經驗並發揚光大，持之以恒地加強學校的校風建設，讓我們***同為培育更多的具有優良校風的學校而努力。
二00八年八月六日