壹、積累與運用(20分)
1.閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字和加加粗字的註音依次填在文後方格內。(4分)
千年歷史的泱泱大國,千年文化底蘊的深厚積澱,千年民族夢想的yīn切期望,千百萬人的關註與祝福,千千萬萬個日夜的不懈努力與付出,壹下子匯聚成為了只有百日的期待,奧林匹克色彩終於有了中國紅,中華民族的偉大t?ng飛不再是夢想,讓五環旗飄揚在北京的上空。
2.根據提示用課文原句填空。(8分)
(1)《木蘭詩》中形容北方苦寒,極言軍旅生活及其艱辛的詩句是: , 。我們要表示"事情錯綜復雜,不易看清底細"之意的時候,可以用來源於《木蘭詩》的壹個成語來表達。
(2)《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到笛聲,不覺思念自己的家鄉和親人的兩句是: , 。
(3)李白《峨眉山月歌》壹詩中,點明遠遊時令,敘寫青山吐月的優美意境的壹句是: ,明寫月映清江美景,暗點秋夜行船之事的壹句是: ， 。
(4)人生難免會遭受挫折,有的人會從此萎靡消沈,有的人會怨天尤人.在《假如生活欺騙了妳》中,詩人卻以飽滿的樂觀情緒鼓舞我們:" , !"
3.用手機短信交流信息,便捷又時尚。短信的編寫,要求語言簡練,精美,如下面這條教師節短信:"您是壹把傘,為我遮風蔽雨;您是壹盞燈,為我照亮前程。衷心祝福您,我永遠敬愛的老師!"這不僅符合短信編寫的要求,而且很好地表達了學生的心意。5月的第二個星期天就是母親節了,請仿用這條短信的句式及修辭,給妳的媽媽擬寫壹條母親節短信。(2分)
4.走近名著(2分)
《童年》中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命,走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。 是作者創作這部作品的第壹主題。
5.下面是壹幅2008年北京奧運會的會徽圖,會徽圖形為中國傳統印章圖形中的壹種"肖形印",其正式名稱為"中國印?舞動的北京"。請妳仔細欣賞,根據妳的理解,用簡潔,準確,流暢的語言試著介紹這幅圖,也可作合理簡要的品評，50字左右。(4分)
(註:中國印的底色為紅色,印上刻的字是變體的"京"。)
二、古詩文閱讀(15分)
閱讀下面的古詩文,完成6?13題。
(壹)
竹裏館
王維
獨坐幽篁裏
彈琴復長嘯
深林人不知
明月來相照
6.此詩描繪了怎樣的意境 傳達出詩人什麽樣的心情?(2分)
7.自選角度對本詩作點賞析。(3分)
(二)《孫權勸學》(11分)
初,權謂呂蒙曰:"卿今當塗掌事,不可不學!"蒙辭以軍中多務。權曰:"孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤 孤常讀書,自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:"卿今者才略,非復吳下阿蒙!"蒙曰:"士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母,結友而別。
8.寫出下列詞語的含義或用法。(2分)
(1)孤豈欲卿治經為博士邪:
(2)但當涉獵,見往事耳:
(3)及魯肅過尋陽
(4)自以為大有所益
9.翻譯下列句子。(2分)
(1)蒙辭以軍中多務
(2)士別三日,即更刮目相待
10.請結合自身經歷談談學習本文的啟示。(3分)
11.請比較《孫權勸學》與《傷仲永》的異同。(3分)
答:
三、現代文閱讀(35分)
(壹)閱讀《最後壹課》,完成12?14題。(11分)
接著,韓麥爾先生從這壹件事談到那壹件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言?最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裏,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著壹把打開監獄大門的鑰匙。說到這裏,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,壹下子塞進我們的腦子裏去。
?
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲?他們已經收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這麽高大。
"我的朋友們啊,"他說"我?我?"
但是他哽住了,他說不下去了。
他轉身朝著黑板,拿起壹支粉筆,使出全身的力量,寫下兩個大字:
"法蘭西萬歲!"
然後他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了壹個手勢:"放學了,?妳們走吧。"
12、畫波浪線的句子是個比喻句,句中用"監獄大門"比喻 ,"鑰匙"比喻 這壹句話的深刻含義是 。(4分)
13、劃直線部分對韓麥爾先生進行了哪些描寫?表達了他怎樣的情感? (5分)
14、韓麥爾先生說:"法國語言是世界上最美的語言。"妳怎麽看?
(二) 閱讀《我長大了》壹文,回答15?20題。(12分)
我長大了
(1)小的時候想長大,於是盼著早些進入中學,早些成為大人。
(2)終於考進了心目中理想的中學。帶著壹份喜悅對父母說:"爸,媽,我長大了,我進中學了。"父母壹臉笑意:"不,孩子,成為中學生並不代表妳成為大人。"
(3)於是,我繼續等著"長大"的到來。
(4)在臉上發現了第壹顆青春痘,帶著壹份期盼對父母說:"爸,媽,我長大了,我有青春痘了。"父母壹臉笑意:"不,孩子,青春痘並不證明妳長大。"
(5)漸漸,"長大"在繁忙的學業中也被淡忘。
(6)後來,搬了家。家與車站有壹段很長的路,於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我壹段。
(7)那是壹個陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。壹不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麽事,這樣的事還是走了為好,但是,當我要起步時,卻發現被撞的是位瘦小的老太。
(8)許多人圍了過來。我有些慚愧,於是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢
(9)我把老太太送回家,才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思,她只是說她很寂寞。於是,我說,我會常常去看她。
(10)我並不想敷衍她,我決定這麽做。
(11)然而,我不知道如何面對父母。
(12)小心翼翼地回到家,準備先做"乖寶寶",然後再坦白交代,想來會少些責罵。晚飯桌上,氣氛並不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時,我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹,不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥,而父親卻只是詢問了老婆婆的情況,囑咐我壹定要多陪陪老婆婆。
(13)依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話:"孩子,妳懂得了什麽叫責任。"我終於感覺到父母承認了我的長大;我也終於明白,長大並不像考上中學那麽容易,也不像長青春痘那麽簡單。長大,意味著承擔責任。
(14)的'確,並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而,能夠承擔責任的人卻壹定是長大了。
15.聯系上下文,說說下列句子中加點詞的意思。(2分)
①小的時候想長大
②我終於感覺到父母承認了我的長大
16.用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2分)
17.在敘述中,詳寫了哪壹件事 作者這樣安排的用意是什麽? (4分)
18.簡要談談妳對文中劃線句子的理解。(4分)
(三)閱讀《心靈是壹棵會開花的樹》,完成19?22題。(12分)
心靈是壹棵會開花的樹
趙麗宏
我說人的心靈是壹棵樹,妳是不是覺得奇怪。
真的,心靈是壹棵樹,從妳來到這個世界,從妳走進茫茫人海,從妳孩提時睜開蒙昧的眼睛那壹刻開始,這棵樹就已經悄悄地發芽,生根,悄悄地長出綠葉,伸展開枝丫,在妳的心裏形成壹片只屬於妳自己綠蔭。難道妳不相信
不知道,其實不知不覺中妳已經無數次看見這樣的花在自己身邊開放。
當妳在萬籟俱寂的夜間突然聽到壹曲為妳響起的美妙音樂?
當妳在冰天雪地的世界遇到壹間為妳開著門的小屋,屋裏正燃燒著熊熊的爐火?
當妳在十字路口徘徊,有人微笑著走過來給妳善意的指引?
當妳的身體因寒冷和孤寂而顫抖,壹雙溫暖的手輕輕地向妳伸來?
當妳發現有壹雙美麗的眼睛用清澈的目光默默凝視著妳?
我無法壹壹列舉各種各樣的"當妳"?當妳歡樂,當妳迷茫,當妳為世界的壯闊和奇麗發出驚奇的贊嘆,當妳被人間的真情深深地感動?
當妳的靈魂和感情受到震撼,受到感動,不管這種震撼和感動如電閃雷鳴般強烈,還是像微風壹樣輕輕從妳心頭掠過?
每逢這樣的時刻,便是妳觀賞到心靈之花向妳怒放的時刻。每當這樣的時刻,妳的心靈之樹也在悄悄發芽,長葉,在向遼闊的空間伸展自由的枝幹。沒有壹個畫家能用畫筆描繪出這樣的景象,沒有壹個詩人能用詩句表達出這樣的過程。這是壹個無聲無形的過程,但是它所引起的變化,卻悠悠長長,綿延不絕,改變著生命的歷史,豐富著人生的色彩。
妳相信嗎 妳的心靈壹定會開壹次花,壹定的。也許是燦然的壹大片,也許只是孤零零的壹朵,也許是舉世無雙的奇葩,也許只是壹朵毫不起眼的小花?妳的心靈之花也許開得很長,常開不敗;也許只是曇花壹現,稍縱即逝?
誰也無法預報心靈之花開放的時辰,更無法向妳描述它們怒放時的奇妙景象。但我可以告訴妳,這樣的花,每時每刻都在人間開放。有人在向世界奉獻愛心的時刻,就是花開的時刻。
願妳的心靈悄悄地開花。
願我們的世界成為壹個心花怒放的世界。
選自《閱讀世界》2007年第4期
19.閱讀這篇散文,說說貫穿全文的是哪壹句話?(2分)
20.第11段中加點的詞語"心靈之花"和"心靈之樹"分別有什麽含義?(4分)
21.這篇文章表達了作者怎樣的願望?(2分)
22.這是壹篇筆調優美,感情真摯的散文。請妳仿照示例,再從文中選擇壹組句子或壹句話加以賞析。(4分)
示例:第12段,作者連用4個"也許"形成排比,生動地描述了"心靈之花"開放的奇妙景象,形象地告訴讀者:"心靈之花"壹定會開放。
四、作文(50分 )
23.題目: ,牽動我的情思
看到這個題目,豐富多彩的生活會撩撥妳刻骨銘心的記憶,牽動妳感情的神經,請將文題補充完整,寫壹篇600字左右的文章。
要求:(1)要有真情實感,要努力做到有新意有創見。
(2)除詩歌外文體不限。在內容和表達上有創意者,可獲得1 壹5 分的加分。