1、數壹數的能力。這是第壹個數學能力。家長需要讓孩子做到，數準確，不可以數錯，不可以多數，不可以漏數，同時還要註意數數的速度，不可以慢數。不但要能正著數，還要能倒著數。最重要壹點，要讓孩子學會，按照類別數。如果孩子能做到，在分清類別的基礎上，數得準，數得快，數得好。這就說明，孩子具備這個數壹數的數學能力。
2、按照順序，靈活排列的能力。這是第二個數學能力。家長需要讓孩子做到，將數字按照順序，準確地排列。知道每個數字的左面是幾，右面又是幾；前面是幾，後面是幾；上面是幾，下面是幾。認識和學習數字的時候，不能單獨的學習壹個數，而是要學習壹串數字。無論這串數字，如何擺放，無論這串數字上，缺了哪壹個數，孩子都能可以立刻填上。這就說明，孩子具備了這個靈活排列的數學能力。當遇到，像是書中的，第1題，數軸題，和第2題，倒計時題的時候，孩子做起來，就會非常地輕松了。
3、比較大小的能力。這是第三個數學能力。家長需要讓孩子做到，隨時都要註意數字的大小，比較它們的大小，因為在未來三四年級好多帶邏輯的題，都不是用簡單計算，就可以得到答案的，需要用邏輯推理，而要做到精通邏輯，就離不開比較大小。就像書中的，第11題。不是比較圓圈左右兩側的數字大小，而是比較計算結果的數字大小。在做這道題的時候，有的就根本不需要計算，只需要用比較大小的邏輯，就可以把答案找出來。如果能不通過計算，就能把這道題的答案都填上，就說明，孩子具備了這個比較大小的數學能力。
4、分和組的能力。這是第四個數學能力。家長需要讓孩子做到，壹眼就能看出來，數字幾和數字幾，可以組成數字幾。這個是組成的能力。壹眼就能看出來，數字幾，可以分成數字幾和數字幾。這個是拆分的能力。就像堆積木，擺樂高壹樣。隨時都可以組成壹個房子，隨時都可以組成壹個汽車，隨時都可以組成壹把槍，隨時都可以把兩個數字，組成壹個數字。這個是數字組成的能力。又可以，隨時把房子分解找到裏面各自的零件，隨時把汽車分解找到裏面各自的零件，隨時把槍分解找到裏面各自的零件，隨時把數字分解找到裏面各自的數字組成。比如說，書中的第4題，第5題，第6題，第7題，和第8題。如果孩子有能力隨時將數字進行分解和組合，這就說明，孩子具備了這個分和組的數學能力。如果孩子暫時不能做到，覺得數字的分和組很抽象的話，家長也可以嘗試，通過實際拆分和組合樂高零件的方法，來引導孩子體驗分和組，讓孩子深刻理解，並且快速提高數字分和組的能力。
5、書寫規範的能力，這是第五個數學能力。家長需要讓孩子做到，將數字規範的書寫，這壹點非常的重要。規範的書寫，不但是看起來美觀工整，更重要的是，減少在算題過程中，不必要的失誤。比如說，在對應用題作答的時候，數字3和文字，了，壹定要分清。如果因為書寫不規範，誤將，了，寫成3而丟分，就太不值得了。所以說，如果孩子可以書寫規範，對自己的試卷不造成二次錯誤，這就說明，孩子具備了這個規範書寫的數學能力。
6、靈活實際應用的能力。這是第六個數學能力。也是最重要的壹個數學能力。家長需要讓孩子做到，將學到的這些數字知識，靈活的應用在，現實生活當中。比如說，家裏來客人了，需要用數字表達，拿幾個碗，拿幾雙筷子呢？運動會，頒獎典禮的時候，領獎臺上面寫的數字，1，2，3，是代表什麽呢？為什麽要用這幾個數字來表達呢？計算倒計時的時候，可以用哪些數字表達呢？如果孩子可以將數字，恰如其分，巧妙的應用在現實生活當中，這就說明，孩子具備了靈活應用的數學能力。