2023師德師風第壹課觀後感心得（五篇）
教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響，下面我為大家整理了2023師德師風第壹課觀後感心得，希望大家喜歡！
2023師德師風第壹課觀後感心得篇1
師德對於壹個老師來說尤為重要，因為老師是孩子行動的標桿，老師的壹言壹行，壹舉壹動都對孩子產生潛移默化的影響。因此，師德質量往往影響和決定著校風和學風。
通過對師德師風的學習，我可以簡單談談以下幾點體會：
第壹，嚴格要求自己，註意言行。
以身作則，堅持自律，增強自控力，每天帶著好心情投入工作，微笑迎接孩子。幼兒園的工作單調乏味，壓力很大，但我坦然面對，不考慮個人得失，不把個人情緒帶入工作中。可以說，我每天都以平和的心態，充滿情感的真誠對待每壹個孩子。用平凡的心態和快樂的心情做真實的事情。
第二，培養良好的內在品質。
自然美可以給人美感，讓人快樂，但作為教師，更重要的是塑造內在的修養，這樣教師的學識和內在修養就顯得尤為重要。只有不斷更新自己的知識，提高自己的素質，不斷提升自己，才能教好學生。在教學中，要有效備課，體現教師教學智慧，使常規教學紮實有效。
第三，在業務上好好學習。
精通教學是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識。如果老師不能準確回答學生提出的問題，老師在學生心中的威信會逐漸喪失，學生對老師也沒有信心。要提高教學專業水平，教師必須自覺堅持學習和參與專業訓練，並在教學實踐中鍛煉和提高。壹定要與時俱進，勤奮學習，積極進取，開拓新的教學方法，嚴謹學習，孜孜不倦地教書育人，精益求精。
第三，堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子”的原則。
與每壹個孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關愛每壹個孩子，尊重每壹個孩子的個性，努力發現和發展每壹個孩子潛在的優秀品質，正確處理好老師和家長的關系。學生只有受到老師的重視和尊重，才會尊重老師，願意學習老師傳授的各種知識。用師愛打造高尚的師魂。教育上，要嚴愛，嚴愛。如果我們把學生當成天使，那麽我們就生活在天堂。
第四，註重團隊合作。
幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好，這就需要教師有良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、協作、互助。幼兒園是壹個大家庭。個人融入這個大家庭，才能有所提升，才能體會到工作的樂趣，才能有好的發展。所以在工作中要註意和老師的配合，不計較個人得失，在集體榮譽的前提下做好每壹項工作。
所以師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要每壹位老師的培養、教育和修養！在生活中，我不需要轟轟烈烈，只要保持為人師表的美德，讓自己通過自我分析、自我發展、自我提升、自我超越來實現人生價值！
2023師德師風第壹課觀後感心得篇2記得初中的時候，放學回家，喜歡和鄰居家幾個五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我帶著蹦牛皮筋的夢想進了職院幼師班。
臨近畢業，在海邊幼兒園實習。有時候為了第二天能好好上課，不得不“挑燈夜戰”準備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天，為自己加油：我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容，當我的實習成績得到導師的充分肯定時，我感到壹種前所未有的喜悅和自豪：我可以當老師了！
記得上幼兒園第壹天上班，看到天真無邪的孩子和好奇的小臉，有點不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我幫助和鼓勵，讓我學到了很多道理，知道了什麽是愛，什麽是責任。
“愛孩子，真誠對待每壹個孩子”是教師的基本職業素質。真心對待每壹個孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮幹凈，很受老師歡迎。有的孩子調皮搗蛋，不愛整潔，不被老師喜歡。
教了半年，才知道什麽是真正的幼師。作家雨果曾說：“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。還是做葉子的事業吧，因為葉子的事業平凡而卑微。”
教育為本、教師為本、師德為本。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質，還要有良好的道德修養。作為壹個幼師，壹個合格的幼師，首先要具備的是什麽？可能有人會說：是紮實的基本功，但我覺得我應該具備的是強烈的責任感和對孩子的愛。沒有強烈的責任感和愛心，什麽都做不了。
因為我是幼師，所以對孩子負責。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每壹個孩子。我們用“愛全世界”的胸懷去呵護壹切，像對待自己的孩子壹樣對待孩子，像對待花朵上的露珠壹樣呵護孩子，像欣賞自己的傑作壹樣欣賞孩子，像包容自己的錯誤壹樣包容孩子。仁者無私，讓每壹個孩子都能在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用善良呵護純真，用智慧培育成長，用真誠敞開心扉，用希望放下理想。我願意用自己的雙手默默工作，壹起托起明天的太陽！
2023師德師風第壹課觀後感心得篇3法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。我是壹片綠葉，我是壹名快樂的園丁，壹名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都壹如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著壹顆心來，不帶半根草去”始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。而做壹名好老師還必須有壹顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會有追求卓越和創新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是壹種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到壹些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去的。所謂“壹分耕耘，壹分收獲。”，如果有壹天，我們會發現自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那麽那時候再苦再累也是值得的。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每壹個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風雕青發。每壹項新的工作，對我來說都是壹項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去幹，事業便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，妳就會發現無窮的樂趣。”立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們***同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不仿徨，風雨兼程，勇往直前吧！
2023師德師風第壹課觀後感心得篇4兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麽驕人的成績，沒有作出什麽驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著壹個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣壹些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
壹切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著壹份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每壹位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親壹般熱忱地愛每個孩子，這樣妳就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，妳就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
2023師德師風第壹課觀後感心得篇5教育的目標是“德才並重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每壹位學生。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立於心、工作成於手。作為壹名教師就應該現身說法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每壹位學生，從而在教書育人中感受壹份愉悅，壹份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
所以，師德，不是簡單的說教，而是壹種精神體現，壹種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
作為壹名教師，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。加強師德建設，提升自身素質。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。
教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的壹生。這就是我，壹個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”壹串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這壹行，我愛教師這職業。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！