初壹的歷史知識都是基礎知識，對於學生來說，還是很好接受的。本文整理了初壹歷史知識點總結，歡迎閱讀。
初壹歷史知識點整理
1課、中國境內的早期人類
壹、元謀人
地點：雲南元謀縣 時間：距今約170萬年中國境內的早期人類
生產生活情況：使用打制石器 特點：我國境內已知的最早人類
二、北京人
地點：北京周口店龍骨山； 時間：距今約70萬年～20萬年
身體特征：仍保留著壹些猿類特點； 生產生活情況：①使用打制石器；②使用天然火
三、山頂洞人
地點：北京周口店龍骨山頂部洞穴； 時間：距今約18000年
身體特征：模樣同現代人基本壹樣
生產生活情況：①掌握了磨制和鉆孔技術；②能人工取火；③用獸皮縫制衣服.
2課、原始農耕文化的遺存
壹、河姆渡遺址
地點：浙江縣河姆渡； 時間：距今約7000年
生產生活情況：①使用磨制石器；②種植水稻； ③飼養家畜；④住幹欄式房子
二、半坡遺址
地點：陜西西安半坡 時間：距今約6000年
生產生活：①廣泛使用磨制石器；②種植粟；③飼養家畜；④制作彩陶；⑤住半地穴式房子
三、大汶口遺址 地點：山東泰安大汶口； 時間：距今約6000-4000年
生產生活情況：①過原始農耕生活；②貧富分化,私有制產生.
3課、遠古的傳說
壹、炎帝和黃帝的傳說
時間地點：約4000多年前,黃河流域.
農業起源的傳說：炎帝：制作耒耜、教民耕作遠古的傳說.
黃帝：創制歷法、發明工具.
炎黃子孫的由來：黃、炎部落結成聯盟,逐漸形成後來的華夏族(漢族的前身).
二、禪讓的傳說 更替的過程：堯、舜、禹.禪讓制：民主推選部落聯盟首領.
三、大禹治水 方法：疏導 禹治水十三年,三過家門而不入 .
4課、夏朝和商朝
壹、夏朝
時間：約公元前2070年,禹建立夏朝,是我國的第壹個王朝
統治中心：今河南西部,山西南部
政治制度：世襲制代替禪讓制(禹——啟)
滅亡：統治400多年,夏桀時滅亡
二、商朝
時間：約公元前1600年,成湯建立商朝
都城：約公元前1300年盤庚遷都到殷
統治範圍：東至大海,西到渭水上遊,南抵長江,北達遼河
滅亡：統治500多年,紂王時滅亡
5課、西周的興亡
壹、西周的建立
時間：約公元前1046年-前1600年,武王-幽王(***12位王)
建立：牧野之戰,建都鎬京（今陜西西安西）
二、分封制
目的：為控制全國廣大地區西周的興亡分封制
內容：周王讓自己的子弟、親戚、以及功臣和壹些古帝王後代,在各地建立封國.
諸侯權利：統治和管理轄區的土地和人民
諸侯義務：①擁戴周王；②定期朝見；③交納貢品；④帶兵隨周王出征
重要封國：魯、齊、燕、晉、宋等
三、西周的滅亡 前771年,被犬戎族攻破鎬京,周幽王被殺.
6課、春秋爭霸、戰國七雄
東周分為春秋和戰國兩個時期
春秋時期（公元前770年——公元前476年） 特點：王權衰落,奴隸社會走向衰落
戰國時期 （公元前475年——公元前221年）特點：戰爭頻繁,封建社會確立
壹、春秋五霸
齊桓公：任用管仲為相,發展生產,改革內政,整頓軍隊,尊王攘夷,成為春秋首霸.
晉文公：城濮之戰打敗楚軍後稱霸中原（退避三舍）
楚莊王：邲之戰打敗楚軍後稱霸中原（壹鳴驚人、問鼎中原）
吳王闔閭：用孫武為將,打敗越軍稱霸中原
越王勾踐：春秋時期最後壹個霸主戰國七雄（臥薪嘗膽）
二、戰國爭雄
戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
戰爭特點：①改進青銅兵器、出現鐵兵器；②以步兵和騎兵主；③軍隊龐大,修建工事；④參戰兵力多,爭奪激烈
著名戰爭：“圍魏救趙”、長平之戰； 著名軍事家：孫臏、白起
合縱：“合眾勢力以攻壹強”,即六國出兵聯合攻秦（張儀）
連橫：“事壹強以攻眾弱”,即秦拉攏東方國家服從自己
8課、商鞅變法
背景：①鐵器和農耕的推廣,促進了各國經濟的發展和社會的進步.②秦孝公深感落後挨打,決心改革商鞅變法.
時間：公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法.
內容：①改革土地制度.廢除奴隸制土地國有制,國家承認土地私有.②重農抑商.生產糧食和布帛多的免除徭役,禁止棄農經商. ③獎勵軍功,廢除沒有軍功的舊貴族特權 ④遷都鹹陽,推行縣制⑤嚴明法令.
推行縣制：全國設31縣,由國君派官吏治理
性質：商鞅變法是戰國時期壹次重要的政治和社會改革.
作用：使秦國廢除舊制度,建立新制度.社會經濟得到發展.
9課、秦朝的統治
壹、秦統壹六國
概況：公元前221年秦王嬴政統壹全國,仍定都鹹陽.
意義：結束分裂割據局面,建立第壹個統壹的多民族的封建國家
二、鞏固統壹的措施
1、政治上：建立中央集權制度
A建立皇帝制度；B中央設丞相、太尉、禦史大夫；C地方推行郡縣制,全國有36郡
2、經濟上：A統壹貨幣（以圓形方孔的半兩銅錢為通行貨幣）. B、統壹度量衡.
3、文化上：統壹文字（以小篆為通用字體,後改為隸書）.
4、軍事上：北擊匈奴,修長城；南征南越,修靈渠
10課、秦末農民起義
壹、原因：1、秦的暴政（A、焚書坑儒（加強文化思想的統治,但摧殘了文化）B、賦稅；兵役、徭役沈重繁重 ；C、刑法嚴酷 ；D、秦二世的昏庸.）；2、遇雨延期
二、經過：大澤鄉起義（時間：公元前209年 領導者：陳勝、吳廣 結果：失敗
作用：我國歷史上第壹次大規模的農民起義）
三、秦朝的滅亡
1、巨鹿之戰,項羽消滅秦的主力.
2、公元前207年,劉邦攻入鹹陽,子嬰向劉邦投降,秦朝滅亡
11課、漢武帝的文治武功
漢朝分為西漢和東漢.漢武帝時西漢進入鼎盛時期.
漢武帝的文治武功（鞏固統壹的措施）
1、思想上
①“罷黜百家,獨尊儒術”（確立儒家思想的正統地位）
②推行儒學教育,在長安辦太學.
2、政治上
①頒發“推恩令”,削弱王國勢力,徹底解決王國問題.
②整理財政：貨幣由國家統壹鑄造,鹽鐵由國家壟斷經營,加強了國家對經濟的控制.
3、開發邊疆
①設置“河西四郡”管理河西走廊至玉門關地區.
②重新設置郡縣,加強對五嶺以南（包括海南島）廣大地區的管轄.
③把“西南夷”地區納入漢王朝的直接統治下.
12課、張騫通西域
西域：漢朝時,玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區被稱為西域 .
經過：兩次出使西域
①為聯絡大月氏夾擊匈奴,公元前138年張騫第壹次出使西域.
②為聯絡烏孫夾擊匈奴,公元前119年張騫出使第二次西域.
作用：促進內地與西域經濟、文化的交往.
西域都護：公元前60年,西漢設西域都護,西域（今新疆天山南北地區）正式歸屬中央管轄.
13課、兩漢時期的對外交流
壹、絲綢之路
路線：從長安經過河西走廊、新疆地區,通向西亞和歐洲.
作用：它溝通東西方交通,促進東西方文明的交流.
二、對外交流的表現
①公元57年,東漢光武帝贈給“漢委奴國王”金印壹枚.
②公元97年班超派甘英出使大秦.（甘英只到達波斯灣了解沿途以及歐洲的壹些情況.）
③公元166年壹批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈送禮品,這是中國與歐洲第壹次直接交往.
14課、三國鼎立局面的形成
壹、背景：東漢末年,軍閥割據,連年混戰
二、經過
1、官渡之戰（時間：公元200年；概況：曹操以少勝多,打敗袁紹；影響：為曹操統壹北方奠定了基礎）
2、赤壁之戰（時間：公元208年；概況：孫權、劉備聯軍以少勝多,打敗曹操；影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎）
三、結果：三國鼎立的形成
220年,曹丕代漢自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡； 221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀漢或蜀； 229年,孫權稱帝,國號吳,定都建業（今南京）
15課、南方的初步開發
壹、孫吳開發江南
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進的生產工具和生產技術；②南方統治重視發展經濟.③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現：①織麻布(會稽)②生產青瓷；③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心；230年,衛溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲（今臺灣）
二、諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟
②穩妥處理民族關系,使南中地區(今四川南部、貴州壹帶)得到初步開發
三、東晉南朝時南方的開發
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產工具和生產技術②孫吳政權重視發展經濟,如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現：①廣種水稻,推廣原產北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經濟中心和最大都會.
16課、北魏孝文帝改革
壹、五胡內遷（東漢末年起,匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內遷.）
二、北魏孝文帝改革
1、背景：北方民族大融合的趨勢明顯加強.
2、目的：為了維護北魏政權的統治
3、主要內容：①借鑒漢族的制度,實行壹系列新制度；②從平城（今大同）遷都到洛陽；③推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等 .
4、影響：促進了北魏經濟文化的發展和黃河流域的民族大融合,加速了少數民族的漢化過程.
歷史學習方法緊抓課堂教學
課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，課堂教學要分為三部分，課前、課上、課後。首先，課前壹定要做到認真預習，通過預習將不認識的字或比較陌生的知識提前做到認真地查閱，把自己不懂的地方做出明顯的標記，帶著問題進入課堂。其次，課堂上是最關鍵的步驟，通過自己的預習，在課堂上壹定要認真聽講。最後，課後要及時地進行復習和鞏固。仔細地將老師課上所講的內容回憶壹遍。然後將知識列出提綱，再根據提綱把詳細的內容填進去，這樣就可以將自己學習過的知識再復習壹遍，而且更具有條理性。
必須在理解上下功夫
對於歷史這門科目的學習，要想記得多，記得牢，關鍵就在於理解，因為只有真正理解、領會了這些知識才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時費力，還可能記錯記混。
註意對知識點的串聯整理
課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循壹定歷程或規律的，壹定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。