心靈的天平
生活中，我們經常會有意無意去評價壹個人，甚至會有意與他人比較，無論出於何種目的，我們都會發現人與人其中的差距，以至於造成生活中的不愉快——其實，人們完全不必這樣比來比去的，要遵循平常的心態，應當追求心靈天平的平衡，對各種各樣的信息要進行精心的篩選，不要讓那些無謂的悲哀、淒涼、恐懼、憂慮、仿徨的心境困惑著我們，不要讓那些不愉快的事情及諸多的煩惱籠罩在心頭，否則會使我們的生活失去快樂，失去前行的動力。
追求心靈天平的平衡，首先應當要有利他精神，生活在壹個大家庭，相互之間總是會有諸多聯系。如果我們無論碰到什麽事都只是考慮到自己的利益，總是把自己的利益放在第壹位，而不去想其他人是否得到好處，那麽我們判斷事物的能力就有有所偏差，就有有了感情的成分，使心中的那架天平不再平衡。於是乎，處心積慮，事事唯，這樣的心境是很累很累的，因為心中沒了純凈，多了狹隘，自己也會不快樂的。
追求心靈天平的平衡要學會坦然。坦然面對生活，自然地去擺放心中的那盞天平，對於自己生活的平靜與甜美是很必要的。看庭前花開花落，不動聲色，不管命運把自己拋向何方，都要盡量泰然處之，微笑面對。憧憬未來總是美好的，當然，努力追求也是必須的，而現實生活中難免會有些身不由己，如果我們把“名利”二字看得很重，甚至為了達到個人目的而挖空心思，不擇手段，那就令自己生出許多無謂的煩惱，攪亂妳的心。其實名利猶如過眼雲煙，生不帶來，死不帶走，何苦把它看得那麽重，淡泊名利，也是壹種境界，更是快樂生活的壹種方式。
生活中有妳有我有他，自己心靈天平的平衡不為別人，其實是為自己。要始終為自己打開心扉，因此追求心靈的平衡更好貴在堅持。如果妳只能讓自己的心靈天平暫時平衡，而不能永遠平衡，永遠分明的，那妳的心境就會跌宕起伏，難以有生活的快樂。
因為稱物體的天平會左右搖擺，所以能讓天平保持平衡最重要的要學會調節，面對生活中各種誘惑，那就需要更多的砝碼去維持心靈天平平衡。
2. 天平作文妳在天平壹端搖擺不定，影響著我的平衡。
是我投入的太多？還是妳擁有的太少？妳在左盤，我在右盤，妳擁有著貴重的奢侈品，我卻擁有著沈甸的砝碼。是誰的眼被金光閃過？又是誰的笨拙是妳傾斜？鬥轉星移，花開花落；春去冬來，冬去春來。
我只不過想知道那些倉皇南飛的大雁，將妳的心帶去了哪裏？那些隨風零落的楓葉，又將妳飄落在何方？那些伴溪而流的落花，將妳的的心葬在何方？為何友誼總是經得起平淡的流年，卻經不起生活中的風風雨雨？妳有自己的立場，我也有自己的主張，那是天平最初的悲歌。妳不會因我而改變我不會因妳而回頭張望這邊是天平最終的悲歌。
3. 請以"生命的天平"為題寫作文我想妳要的也許是“重於泰山，輕於鴻毛 ”之類的
重於泰山的人有？如：嶽飛、……，
輕於鴻毛的人有？
秦檜（投降金國，害死嶽飛 ）……
給個思路先。這樣推定下去。
然後這麽寫：
造物主創造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產生起就是為了精彩而存在。
塞內卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。”生命只有煥發光彩，方不辱沒生命的意義。
歷史長河中，無數英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中；壹代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還”而血灑鹹陽殿；以“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“壹腔碧血勤珍重”的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無數的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。
巴斯德說：“生命在最危險的環境中，方是真正的生命”。小草生長在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩；蒼松矗立於絕壁之上，才顯出它生命的精彩；駱駝奔走於沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。
生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。
凡高的壹生融入了向日葵，把藝術的精華留給了人類，他的生命是精彩的；貝多芬的壹生奉獻給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的；馬克思把他的壹生奉獻給了***產主義事業，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的壹生奉獻給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說過：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒有意義，那麽盡早就結束它”。
小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入幹渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
花開不是為了雕謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。生命亦是如此！
以上妳可以參考壹下！
4. 教育的天平 作文800字世界上有各種各樣的愛，其中最重要的是教育之愛，我認為教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水壹樣，沒有愛就沒有好的教育，前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”他用畢生的經歷放在教育事業上，總結出了教育的奧妙，其實這個奧妙只是簡簡單單的壹個字“愛”。
其實說起容易做起難。在教育之愛中班主任在裏面扮演著重要的角色，班主任對於學生的愛是壹種復雜而高尚的愛，教育心理學家認為這種愛是由班主任老師的理智感，美感和道德感凝聚而成的壹種高尚情操。
班主任對於學生的愛不同於父母對子女的天然無私的愛，它蘊涵了更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。學生往往把班主任對自己的信任，關懷和愛護等同於老師對自己的評價聯系在壹起，班主任的壹言壹行在潛移默化中影響著學生的人生觀、社會觀、價值觀。
常常老師的壹句話能影響壹個學生的壹生，班主任的壹個眼神壹個動作常常會給學生帶來意想不到的影響。作為壹個班主任工作時間長了，容易形成壹個固定的思維模式，和學生交流的時候不自覺地總以教育者自居，居高臨下，或是批評，或是教育，或是給人指點迷津，但常常事與願違，往往學生並不領情，並且產生強烈的逆反心理，拒絕老師的說教，事與願違，反而造成不良的後果。
例如在教育工作中老師經常會情不自禁的在教育工作中加入自己的個人喜好和壹些私人感情。通常老師都會比較偏愛學習好遵守紀律的學生，而差生常使老師產生偏見，尤其是在獎罰方面，好於差學生待遇有明顯不同。
待遇的差別會深深影響學生的情緒和身心健康，待遇的不同會助長好學生的壞習慣，壓抑壞學生的上進心。所以我認為在教育工作中對學生要壹視同仁，無論是好學生還是差生都要仁愛的對待，堅持公平公證的對待每壹個學生，要做到壹碗水端平，要讓心裏的天平不往任何壹邊傾斜。
當學生意識到班主任老師是真的愛護他們，關心他們，壹視同仁的時候，無論妳是嚴厲的批評和斥責，還是細心的幫助和耐心的誘導，學生都將會樂意去接受，這就是所謂的“親起師，信起道也”。反之，如果老師壹味只對好學生加以註意，而對差生嗤之以鼻，那麽班級裏的好學生將會過分自信，忽略了自己的真實能力而過分驕傲，正所謂“驕者必敗也”，而班級裏的差生因為壹直得不到老師的關愛，學生長時間處於壹種壓抑的學習環境中，造成他們對自己失去自信，對學習失去興趣，從而對學生身心產生壹種不良影響，導致學生產生厭學，逃學等現象。
所以作為壹個老師，壹定要經常反思自己的言行，調整和擺正好自己的心態，把握好教育的天平，把自己和學生放在同壹個思想層面上，在教育學生時要真誠對待每壹個學生，充分信任每壹個學生，建立和諧的師生關系，使師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。
5. 心中的天平這類作文有麽2003年湖北高考滿分作文：心中的天平
妳會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑壹顧嗎？妳會因沈迷於江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北“大漠孤煙直、長河落日圓”的美嗎？妳會因介意林黛玉″使性子″而不看經典名著《紅樓夢》嗎？妳會因鐘情流行音樂而厭煩″沈悶乏味″的古典音樂嗎？
--古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的壹切。
感情如同天平壹端的重物，選擇什麽作為量度顯得尤為重要。在我看來，道德、理智、責任、信仰等都很重要，關鍵在於，妳選擇的量度是否能既有利於自己又不損害別人的利益。
壹個人如果能用理智控制住感情，會使他顯得親切而又冷靜；壹個人如果能用道德控制感情，會使他顯得高尚而又真誠；壹個人如果能用責任感控制感情，會使他顯得堅毅而又可信。我欣賞李白的狂放灑脫：愛他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，愛他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的自尊。但從另壹個角度來講，我更能理解並接受杜甫的現實感、滄桑感。人，不能總活在夢想中，更不能活在自己隨意釋放的感情中。
不盲從自己的感情，在現代社會顯得更為重要。以商界為例，改革開放以來，中國大陸曾湧現出多少壹夜暴富的企業，卻總因拋不開″任人唯親″的用人機制，任意進行而最終分崩離析，被市場經濟的洪流卷走。反觀海外的大企業，能成功立於商場不敗的原因，正在於引入了用理智而不是感情管理企業，用市場作為自己的風向標。香港首富李嘉誠，送兩個兒子出國留學，卻在兒子們學成歸來後讓他們從公司底層幹起，有人說他冷酷，而事實上，正是這種排除掉親情幹擾的“冷酷”，真正使他的兒子得到了鍛煉，成為香港新壹代年輕有為的富豪。
心中的天平應架設在穩固的基石之上，感情雖不可或缺，但最重要的，還是選擇好自己的量度，只有這樣，才能撥雲見日，選擇到自己應走的那條通往成功的道路。
（推薦老師：向賢湖朱昌華江國民）
點評：文章緊扣主題，抓住了情感和認識。開頭寫得精彩，雖是以提問的形式，實際上，問題中就隱含了自己的觀點：不會以感情否定其中任何壹方面的美。這將情感和認識都顧及到了。
下文從哲人談到李白、杜甫，又舉出現代事例，統統是為了道出觀點：情感是基石，但是需要有個量度。這使得文章論證的道理單壹、集中，明確得易讓人接受。並且，作者的語言基本功相當不錯，開頭壹段的排比句用得好。
6. 做小天平作文XX年02月22日 星期二 天氣：多雲 星期五得上午，自然老師課前告訴讓同學們帶做小天平得工具：有紙杯、筷子、線和冰棍棒。
上自然課得時候，老師說：“因為時間關鍵，我們就不做了”。教室裏得壹片歡呼立刻變成了壹片垂頭喪氣。
回家後，我便和爸爸專心致誌得做了起來，剛開始我做得很認真，但由於我笨手笨腳得，怎麽也幫不上爸爸，於是便在旁邊津津有味得玩了起來，而爸爸呢，卻幫我做了起來。 首先，爸爸用三只筷子和壹個冰棍棒將小天平得底架做好，其次將小天平得平衡桿做好，最後用線將兩個紙杯固定在平衡桿上，當小天平得托盤，這樣小天平就做好了。
爸爸做得小天平又好玩，又有趣。
7. 作文《愛的天平》400—500字晚風吹拂著我的發絲。。漫步在燈光交
際的道路上。。天暗下來了。。天空播撒下露珠濺濕了我的身軀。。我知道那是妳的滋潤。。妳的溫度。。雷聲轟隆。。閃電令我恐慌。。我知道。。是妳在叫
喊。。在呼喚我的歸來。。妳生氣了？。。我退縮。。在這暗無天日的日子裏。。.但妳總是保護著我。。使我飽足精神。。歡笑。。.
清晨明媚的陽光喚醒我。。拉著我與妳壹起嬉戲。。享受生活的情趣。。我知道。。妳悶了。。.想與我傳情。
天
平搖擺不定。。情緒此起彼伏。。對於我。。壹朵不起眼的野花。。脆弱的經不起風吹雨打。。卻因妳而變的堅強。。.妳猶如花中的根系。。.妳的存在是我綻放
笑容的開始。。妳的消失。。將使我徘徊在死亡的邊緣。。枯竭。。死去。慢慢消失。。對於妳的愛。。壹個永遠不會搖擺的左盤。。對於我。。自愧不如。。與妳
相比。。簡直相形見絀。
8. 天秤座的我作文文天空真大呀！像是壹張超大的棋盤。天空中的星星就像是顆顆小棋子。天空又好像是壹位了不起的畫家，星星是畫家筆下的壹個個閃光的印痕。壹眨眼功夫，那畫家就把整個天空畫得那麽美麗而生動。“北極熊”、“天鵝”壹幅幅迷人的圖畫浮現在我眼前······而我最愛的是天秤星座。
說到天秤座，還有壹個動人的傳說故事呢。
很久以前，人們因為名利發生爭吵。天父宙斯拿出壹桿天秤，對太陽神和月亮神說：“我們來壹次比賽，誰能讓人類停止爭吵，誰就獲勝。”
話剛落音，好鬥的太陽神壹跺腳，壹匹白色的戰馬就破土而出，他想用戰鬥來解決人類的爭執。
月亮神也不甘示弱，只見他用神仗輕輕壹戳，壹股清泉緩緩流出，慢慢地，慢慢地，清澈的泉水中長出了壹棵橄欖樹，樹上冒出壹群白鴿，所有的人都被這眼前的壹幕感動了，也就馬上停止了爭吵，都不約而同地手拉著手，凝望著這美好的壹切。
月亮神獲勝了！人們歡呼著，跳躍著。是她用愛與美感化了人類。
為作紀念，宙斯把天秤拋向空中，很快就化成了“天秤星座”。
我屬於天秤座，它和白鴿、橄欖樹壹樣象征著和平。
我愛天秤座，我盼望自己長大後成為壹個真正的和平使者。