在教學工作者開展教學活動前，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的《比較大小》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《比較大小》小班教案 篇1活動目標
1、初步培養觀察、比較和反應能力。
2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學重點：培養觀察、比較和反應能力。
教學難點：通過觀察、比較能找出壹樣大的物品，並學習描述其特征。
活動準備
1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若幹。
2、大熊和小熊圖片各壹張。
3、壹些大衣服和小衣服。
4、壹些碗。
5、壹些大果和小果。
6、用紙箱自制的遊戲箱壹個，遊戲箱有壹個大皮球和兩個小皮球。
活動過程
壹、比較“大”“小”“壹樣大”
1、教師出示大盆、小盆各壹個，讓幼兒看壹看、說壹說：他們有什麽不同？區分出他們的大小，並能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若幹，請壹個幼兒任意取出壹個盆，請另壹個幼兒取出同它壹樣大的盆。反復再請壹些幼兒上來取盆子。
二、操作活動
(壹)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。
1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示壹些碗，請個別幼兒上來找出壹樣大的碗。
（二）集體操作練習
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若幹，並發出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或壹樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。
三、延伸遊戲《奇妙的箱子》
玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸壹摸紙箱裏有什麽。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是壹樣的，還是不壹樣的？然後，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個壹樣大的球。
教學反思
本節課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小壹樣大，在第壹環節出示盆子讓幼兒比較大、小壹樣大時，大多數的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、壹樣大的盆。在集體操作練習這個環節是突破教學教學重難點的環節，我為孩子們準備了壹個綠色的大圓形、壹個黃色的`小圓形、兩個藍色的壹樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致壹些孩子不懂得怎樣拿。在第三環節遊戲中我進行了壹些調整，孩子的興致最高，通過活動延伸這壹環節鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體後孩子對物體的描述還欠佳。在日後的語言表達能力方面還得多加強培養。
《比較大小》小班教案 篇2活動目標：
1、運用感官感知物體的大小，以發展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體，培養幼兒參加數學活動的興趣。
3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。
活動準備：
玩具貓壹大壹小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若幹
活動過程：
壹、情境導入
師：今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什麽名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！
二、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服
師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，妳們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰願意幫它們穿上衣服？妳為什麽要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？
2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯系生活找大小。
“在寶寶家是不是也是這樣呢？”
3、幼兒釣魚送給大大小小
（1）師：大大和小小要吃早餐了，妳們知道它們最喜歡吃什麽嗎？
（2）教師交代要求
（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準備的禮物，並區分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結束部分
師：我們壹起去大大小小家做客去吧！
《比較大小》小班教案 篇3活動目標
1、按大小特征排序並進行相應的匹配。
2、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手壹份。
活動過程
壹、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請來了兩位客人，妳們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪裏不壹樣？妳們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什麽？ （大熊要大，小熊要小）
師：妳們都認識了這兩位客人了，妳們怎麽跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）
二、實物直觀比大小
師：大熊和小熊想來做運動帶來了壹個球 （出示大皮球）。妳們說這個球應該給誰呢？
妳們覺得這個球是大球還是小球啊？為什麽？
我再拿來壹個球，現在請妳來比壹比，哪個球大，哪個球小？妳們是用什麽辦法比出來的呀？
（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，壹個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它壹起比，兩件東西壹起比才能知道誰大誰小。（目測法）
三、幼兒實物探索
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們壹起去看看？有什麽呀？請妳找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。
四、按大到小排序
師：妳們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考妳們，咦？又滾來壹個球，現在三個球請妳說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小
師：兩只熊非常開心又來了壹只熊，她來了，現在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。 三只熊現在要去動物園找朋友做遊戲。看是什麽動物？妳能給三只熊找到相應的好朋友嗎？為什麽？
小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗
師：動物園裏還有很多其他的動物都已經放在妳們的小凳子底下了，妳們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請妳們幫他們找朋友吧。
師：妳們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）
七、延伸活動
師：玩累了，我有兩塊正方形的餅幹，妳們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？
這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅幹重疊在壹起，壹邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
現在請小朋友到後面每人拿壹塊餅幹和不同顏色的好朋友疊在壹起比壹比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈遊戲：三只熊（用身體動作來表示大小）
師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好壹起來跳舞吧。
《比較大小》小班教案 篇4活動目標：
1、引導幼兒用壹壹對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備：
1、課件-數學卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若幹個。
活動過程：
1、出示數學卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不壹樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什麽不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）
（2）誰來說壹說這是什麽水果？（蘋果，草莓）
哪壹個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？
（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？
我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪壹個更大壹些呢？
（1）請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
（幼兒相互說壹說）
（2）請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
（3）請小朋友看這三張圖片，妳認識他們嗎？
（小雞，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。
（幼兒說，教師畫）
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
（1）這是什麽圖形片？該回哪個家？
（幼兒講，老師操作大圖形片，我送妳到大標記的家；
小圖形片我送妳到小標記的家。）
（2）請幼兒把余下的圖形片送回家。
（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）
4、遊戲活動：《大豐收》
《比較大小》小班教案 篇5活動目標:
1、學習比較5個以內物體的大小，找出最大和最小。
2、簡單了解5個以內物體的大小順序及排列關系。
活動重點：
學會比較5個以內物體的大小，會簡。排序。
活動難點：
了解5個以內物體的大小順序及排列關系。
活動準備：
1、教師材料：教具“猴子摘果”
2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2
冊第13-14頁。呼啦圈
活動過程：
1、兒歌導入。
教師帶領幼兒壹起念兒歌《大小歌》（兒歌附後）。
2、教師指導操作。
創設情境：水果豐收了，猴子壹家去摘果子啦！
①認識大小。
教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教師：“猜壹猜誰是大猴、誰是小猴，為什麽？”引導幼兒說出大猴大些，小猴小些。
②比大小。
教師出示“猴子摘果子”中的5個桃子。
教師：“猴子摘了5個桃子，想請我們比壹比這5個桃子的大找出最大和最小的桃子。”分別擺放在最前面和最後面，接著用相同的辦法比較剩下的3個桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結：桃子是按從大到小的順序排列的。（了解排列關系）
3、遊戲：跳圈
請幼兒將呼啦圈進行有序排列，教師說口令，幼兒跳到對應的呼啦圈裏。
4、操作遊戲。
教師發放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進行有序排列。
5、交流小結，收拾 整理材料。
《比較大小》小班教案 篇6活動目標：
1、能有興趣地參加數學活動。
2、鍛煉觀察比較能力。
3、學習比較三個物體的大小，並按壹定的規律排序。
重難點分析：
重點：學習比較三個物體的大小。
難點：能準確地按要求排序。
活動準備：
1、布置商店的情境：在櫃臺上有各種物品。（每種有三個，大小不壹，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2、小熊手偶壹個：各種動物圖片每人壹套。（每套三個，大小不壹，逐漸遞增）
活動過程：
壹、導入：
參觀商店，引起興趣。
（出示手偶小熊）指導語：“小朋友，妳們好，今天我的商店開業，請妳們壹起去參觀壹下吧！”（請幼兒有序地參觀小熊商店）
二、展開：
1、觀察商品，發現不同。
提問：
（1）“小熊商店裏都有什麽物品？”“每壹種有幾個？”
（2）“仔細看看這三件物品有什麽不壹樣？”（大小不壹樣）
2、整理商品，學習比較三個物品的大小。
小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，妳們能幫我給它們排好隊嗎？”
（1）請幼兒每人選擇壹種商品，先比較大小，再按壹定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小並排序）
（2）請幼兒分別說說自己是按什麽規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）
指導語:“小熊，妳看我們小朋友擺得整齊嗎？”
小熊：“妳們擺得非常整齊，謝謝，我這裏有許多動物圖片送給妳們表示感謝。”（幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動物圖片）
3、請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。
小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什麽不同。”
（1）請幼兒自己擺放圖片並尋找不同。（大小不壹樣）
小熊：“我的動物朋友要壹起做遊戲了，請妳們按照大小不同幫它們排好隊吧！”
（2）請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）
4、觀看幼兒用書（“小豬”第9頁），請幼兒辨別三個物品的大小。
小熊：“今天我還給小朋友帶來了妳們喜歡的《幼兒用書》，請妳們看看上面的物體有什麽不同？”
（1）請幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什麽，有什麽不同。
（2）請幼兒根據教師要求，給相應的物品塗上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機等）
（三）結束
小熊：“小朋友都是愛動腦筋的好孩子，歡迎妳們到我的商店買東西。”
（1）請幼兒到小熊的商店買壹件自己喜歡的物品，要說明買大的還是買小的。
（2）請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結束。