我壹生有兩個母親：壹個是生我的那個母親；壹個是我的祖國母親。
我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
我六歲離開我的生母，到城裏去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城裏。最後壹別八年，在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多
歲。我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現。從此我就成了沒有母親的孤兒。壹個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。壹想到母親，就淚流不止，數十年如壹日。如今到了德國，來到哥廷根這壹座孤寂的小城，不知道是為什麽，母親頻來入夢。
我的祖國母親，我這是第壹次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什麽，我這個母親也頻來入夢。
為了保存當時真實的感情，避免用今天的情感篡改當時的感情，我現在不加敘述，不作描繪，只從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沈默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。壹切都沈在朦朧的薄暗中。我的心往往在沈靜到不能再沈靜的氛圍裏，活動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉，故鄉裏的老朋友，心裏有點酸酸的，有點淒涼。然而這淒涼卻並不同普通的淒涼壹樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
11月18日
從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學校回家來，她高興得不得了。……但兒子只是不來，她的神色有點沮喪。她又說，晚上還有壹趟車，說不定他會來的。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是壹樣的!
11月20日
我現在還真是想家，想故國，想故國裏的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。
11月28日
我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風裏夾著雨。天色陰得如黑夜。心裏思潮起伏，又想起故國了。
12月6日
近幾天來，心情安定多了。以前我真覺得二年太長；同時，在這裏無論衣食住行哪壹方面都感到不舒服，所以這二年簡直似乎無論如何也忍受不下來了。
從初到哥廷根的日記裏，我暫時引用這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見壹斑了。總之，我不想在國外呆。壹想到我的母親和祖國母親，就心潮騰湧，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以後，在1936年7月11日，我寫了壹篇散文，題目叫《尋夢》。開頭壹段是：
夜裏夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什麽地方去了。
下面描繪在夢裏見到母親的情景。最後壹段是：
天哪!連壹個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光裏，幻出母親的面影。
我在國內的時候，只懷念，也只有可能懷念壹個母親。現在到國外來了，在我的懷念中就增添了壹個祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強烈。以後也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，壹直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十壹年。
教學目標
1． 準確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，壹部分詞語能運用。
2．感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。
3．積累語言。
A案
課件：季羨林相關資料
談話導入
1．了解作者。誰知道壹般“國寶”是指什麽？（大熊貓）但是在北京大學有壹位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？
課件出示季羨林生平及主要經歷。
2．呈現季羨林作品《永久的悔》片段：
（1）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想壹頭撞死在棺材上，隨母親於地下。我後悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麽名譽，什麽地位，什麽幸福，什麽尊榮，都比不上呆在母親身邊……”
（2）學生默讀，交流感受。
（3）出示課題。
季老的許多文章裏都談到了母親，也都表達了這樣的情感。（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。
（4）作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎？讓我們壹起走進《懷念母親》。
初讀課文
1．自學課文。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給妳留下了較深的印象？）
2．自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什麽。
如，題目的雙重含義。
以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解：
“我壹生有兩個母親：壹個是生我的那個母親；壹個是我的祖國母親。”
“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”
品讀課文
（壹）抓課文主線。
母親去逝後，季老壹想到母親就淚流不止，直到許多年後，母親還常常出現在夢中；留學德國，故國母親的壹草壹木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀壹讀。
後來我到德國留學，住在壹座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什麽，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第壹次離開她。不知道為什麽，我這個母親也頻來入夢。
1．從什麽地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）
2．朗讀句子。質疑。（如，“頻來入夢”什麽意思？對於“頻來入夢”的初步理解應該聯系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經常懷念母親，文章的最後壹節中的“沒有斷過”、“壹直”“十壹年”等。）
（二）品讀思母之情。
1．自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什麽”，我們壹起來看看為什麽。
課件出示資料1：到了中秋節——農民嘴裏叫“八月十五”——母親不知從哪裏弄了點月餅，給我掰了壹塊，我就蹲在壹塊石頭旁邊，大吃起來。在當時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃壹次。我當時並沒有註意，母親是否也在吃。現在回想起來，她根本壹口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。
課件出示資料2：有壹次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“妳娘經常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的! ’”簡短的壹句話裏面含著多少辛酸，多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊! 然而這個兒子卻始終沒有歸去，壹直到母親離開這個世界。
（1）學生瀏覽以上資料談體會。
（2）聯系“11月18日”的日記談理解。
指讀或師範讀。
說說感受，談談作者思母的原因。
教師相機引讀：
“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。壹個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。壹想到母親，就淚流不止，數十年如壹日。”
“後來到了德國，來到壹座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什麽，母親頻來入夢。”
（三）品讀思國之情。
母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉，孤寂時時湧上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那——（祖國母親）
1． 動情地讀壹讀季老的幾段日記。
2． 說說祖國母親頻來入夢的原因。
3． 讀讀最讓妳感動的壹則日記，說說讀懂了什麽，還有什麽不懂的地方
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沈默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。壹切都沈在朦朧的薄暗中。我的心往往在沈靜到不能再沈靜的時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉的老朋友，心裏有點酸酸的，有點淒涼。然而這淒涼並