觀察材料可知，材料中第壹張圖上左邊的孩子臉上印著“唇印”，孩子的試卷是100分；右邊的孩子臉上印著“掌印”，孩子的試卷是55分。第二張圖上左邊的孩子臉上由之前的“唇印”變成“掌印”，試卷分數由100分變成98分；右邊的孩子臉上由之前的“掌印”變成“唇印”，試卷分數由較低的55分變成及格的61分。
根據材料內容，可從以下角度立意：
（1）以分數評判學生的進步是否可取。
（2）起點低不可怕，有進步就值得肯定。
（3）家庭、學校等教育者應該樹立正確的教育觀，采取正確的教育方式。
根據以上分析，自擬題目，自選文體，註意語言通順、文體鮮明、內容充實，切忌抄襲、套作。
註意：如果寫成議論文，則要緊扣材料內涵，深入思考，正確認識，有理有據，層層論述，觀點明確，語言準確，保證議論文論證嚴密；如果寫成記敘文，則要選取恰當的切入角度，敘寫自己或他人與材料中獲得的主旨壹致的經歷或過程，進而引發自己的體會或感悟，保證記敘文要情真意切。寫作時要盡量做到文體鮮明，主題突出，言辭優美，思想深刻。