小孩的安全意識很薄弱需要細心的教導，那麽幼兒園教師要教育幼兒安全知識。下面是我為大家整理的關於幼兒安全教育主題教案，希望對您有所幫助!
幼兒安全教育主題教案篇1
設計意圖：
中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去壹般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標誌與人們生活的密切關系。初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動目標：
1、認識信號等標識了解基本的交通規則。
2、認識幾種常見的交通標誌，了解交通安全標誌與人們生活的密切關系。
3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
1、兒歌《小小孩學常識》動畫。
2、交通安全標誌圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤壹個。
3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。
4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。
活動過程：
壹、導入
1、觀看畫面，引起幼兒思考。
師：小朋友我們壹起來看看畫面裏發生了什麽事情?(畫面1：幾個小朋友
在翻越車行道中間的護欄。畫面2：壹個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。)
2、師：“小朋友剛才妳們看到了什麽?”“是什麽原因造成危險事情的發生?”
小結：這是多麽危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們壹定要遵守交通規則。
二、認識信號燈標識和幾種常見交通標誌。
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：今天老師請壹位小客人來教給我們壹些最基本的交通規則，我們壹起來看看吧!(播放動畫《小小孩學常識》)
師：動畫裏面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種，紅、黃、綠)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等壹等。
2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來做壹個小遊戲，“遵守規則的小朋友”。請小朋友們看信號燈過馬路。
小結：小朋友們真遵守交通規則，相信平安壹定會伴隨妳們。
3、認識幾種常見的交通標誌。
師：在車輛穿梭的大馬路上，除了信號等這個交通標誌外，還有很多交通標誌，今天老師就帶來了幾種，妳們想看嗎?
播放標誌圖片，問：這是什麽標誌?是什麽意思?我們應該怎麽做?
4、請小朋友指認標誌，答對的獎壹顆智慧星。
三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》
師：小朋友們認識了這麽多交通安全標誌，老師獎勵妳們看壹段動畫片《上
學路上》，動畫片裏的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)
四、模擬遊戲
動畫片看完了，我們來做個遊戲，《安全小衛士》男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，壹起去上學，路途中要註意交通信號和標誌，遵守交通規則。(提醒小朋友不要犯動畫片裏出現的錯誤)交換角色再次遊戲。
小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。 下次課我們邀請交警阿姨和我們壹起來做遊戲好不好?“好”
五、活動延伸
觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)，學做小交警指揮交通。
活動簡評：
活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子
們易於接受。遊戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了壹些基本的交通規則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。
幼兒安全教育主題教案篇2
活動目標：
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解壹些簡單的安全常識和自救方法。
活動準備：
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程：
壹、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，並請個別幼兒講講圖上的小朋友在幹什麽他們做的對嗎
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的.
教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然後大家壹壹記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見本事。
四、經過討論的方法了解應當怎樣避免受傷1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應註意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷後的自救方法。
六、安全遊戲1、教師帶幼兒到戶外在遊樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示範正確玩法。
活動延伸：
家園***同提醒幼兒註意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有必須的不協調，教師應根據幼兒情景在調整教學。
3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的進取性和主動性。
幼兒安全教育主題教案篇3
設計思路：
每年壹次的假期將要到來，在漫長的假期中，小孩們應當留意哪壹些安全問題哩?為讓小孩們有個安全、歡樂的假期，特此設計此教學。思考到孩子未真正明白假期的涵義，所以，在教學的前端，便設計了讓孩子清楚“假期”這壹個詞的涵義。以便在之後的教學裏，讓孩子對假期這壹個詞語容易理解與理解。因為孩子多數是在家中過假期，這便需要爸爸媽媽們對安全知識有真切的認知，需要爸爸媽媽們專心協作完成安全教學工作。所以，我就設計了讓爸爸媽媽們填寫1份《假期安全知識調研表》，憑借爸爸媽媽們的力量協助增強小孩們的安全觀念。
教學目標：
1、使孩子清楚假期中應留意的安全與衛生，提高孩子的自我保衛觀念。
2、經過探討，啟發孩子渴望過假期的感情，教育孩子歡樂、合乎情理的地過假期。
3、培育孩子完好無損、連續貫通地綜合表述的本事與對東西的辨別本事。
教學預備：
《假期安全知識調研表》40份(附後);《假期會所》冊子40本(采摘手工制作、數學動手操作、IQ開發等課本裝訂而成);安全圖片每個人1套;蠟筆每個人1盒;
教學過程：
壹、使孩子清楚假期的涵義，充實孩子的知識經驗，啟發孩子過假期的興致。
1、幼兒教師：“孩子們，再過幾日我們幼兒園就要休息啦，這壹個假期叫做假期。明白為何嗎?引導孩子動腦子想問題。
2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不壹樣的想法與觀點。
3、幼兒教師匯總假期的涵義：這壹個假期是在1年中最熱的時間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。
二、組織孩子探討怎樣樣安全、歡樂、合乎情理的地過假期，培育孩子完好無損的綜合表述的本事與聯想、辨別本事。
1、幼兒教師啟發孩子：“假期裏妳們想做些何事情哩?”
2、孩子相互講出於己想做的或者是喜愛幹的事兒。培育孩子的綜合表述的本事、聯想本事。
3、如此在假期中，有哪壹些事是不能做的啊?啟發孩子講出相關安全知識的資料。與此同時也鍛煉孩子的辨別本事。
4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識調研表》，選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期安全知識，提問孩子：可這樣做嗎?不能做這壹些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來協助提升孩子的興致，讓孩子越發專心、投入地參加教學。
三、幼兒教師匯總假期裏要留意的安全事宜。
(1)倘若回家鄉的孩子，不能夠壹個人或與小朋友到河裏去遊泳。
(2)不能夠玩火、玩電、玩尖銳的物品。
(3)夏季的太陽公公毒辣，不能夠到太陽公公下頭長期地玩，要保衛自個兒的肌膚。
(4)吃冷飲時，不能夠壹瞬間吃得過於多，不然，會激起肚皮痛，影響身體健康。
(5)吃水瓜(就是：西瓜)時，要把瓜洗凈，請大人切好水瓜(就是：西瓜)，吃時不說話，避免瓜籽嗆人，還需預防水瓜(就是：西瓜)汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜(就是：西瓜)皮。
(6)單獨在家時別讓不相識的人進來，別告知不相識的人唯有妳壹個人在家。
(7)外出與家裏的親人走散啦，要明白通電話110報警，別跟不相識的人走等。
四、請孩子看安全圖片動手操作。每壹個孩子1套安全圖片，請孩子在準確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
五、擴展教學：發給每壹個孩子1本《假期會所》冊子，要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的布置孩子的壹天教學，布置孩子做冊子內的作業，並帶著孩子去遊泳、遊玩等，充實小孩的日常生活資料。
幼兒安全教育主題教案篇4
活動目標
1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麽樣的安全隱患。
3、增強安全意識，克制自我的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、壹張對開大白紙(固定在黑板上)和壹盒水彩筆。
活動過程
1、活動導入：談話活動。
(1)師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。妳明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎
(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的資料。
師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們壹齊來看壹看。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第壹幅圖的資料，即建築工地危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴去哪裏了發生了什麽事為什麽不能到建築工地玩兒呢
②幼兒觀察描述並回答問題。
③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不細心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不細心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。所以，建築工地十分危險，不能去玩耍。
(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴又到哪裏玩了發生了什麽事停車場有什麽危險為什麽不能去那裏玩兒
②幼兒觀察描述，討論後回答。
③教師小結：停車場裏隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裏玩兒很容易被車撞傷，並且停車場裏汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裏面包含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，所以不能夠去玩耍。
(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴到哪裏玩兒了，發生了什麽危險倉庫裏有什麽危險為什麽不能去那裏玩兒
②幼兒觀察描述，討論後回答。
③教師小結：倉庫裏會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。所以，不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
①師：小倒黴最終到哪裏玩兒了發生了什麽那裏有什麽危險為什麽不能去玩兒
②幼兒觀察描述並回答問題。
③教師小結：廢棄的礦洞裏，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裏面，十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁資料，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那裏可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。
3、活動總結：綜合前面幼兒討論的註意事項和幼兒用書的註意事項。
(1)師：剛才我們了解了書上所講的壹些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看壹開始大家討論的，把沒有的資料補充上去吧。
(2)引導幼兒對照壹開始討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規則圖可用於區角張貼。
4、活動延伸：表演小倒黴的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書資料進行創編，並分組講述和表演。
幼兒安全教育主題教案篇5
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做壹個善於觀察的有心人
2.進壹步培養幼兒的語言表達本事，觀察本事和確定的本事
3.幫忙幼兒認識生活中的壹些常見的標誌，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4.懂得基本的安全知識明白發生火災以後簡單的自救方法，提高自我保護意識
活動準備：
1.多媒體課件壹套
2.安全標誌圖片壹套
3.掛圖四幅
4.布置好“安全圖片展覽”
活動過程：
1、開始部分：多媒體課件會說話的標誌導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們註意安全(安全標誌)
在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們註意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來了(大屏幕出現標誌娃娃：小朋友們好!我是標誌娃娃，今日我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裏，妳們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
教師和妳們壹齊找，妳能告訴教師妳是在什麽地方找到的嗎?是在小椅子上頭還是下頭找到的?
2、基本部分：認識安全標誌
師：小朋友我們坐下來和妳的標誌朋友說說悄悄話，看他叫什麽?
提醒我們怎樣做?也能夠把妳標誌朋友的名字告訴妳的好朋友。大家互相說壹說。動腦筋想壹想。(小朋友自由討論壹分鐘)此刻教師請小朋友把妳的標誌朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自我的標誌朋友)這麽多小朋友都想上來介紹妳的朋友，這樣吧請大家也把妳的標誌朋友送到磁力板上，教師和妳們壹齊來認識。教師有壹個小小的要求：請把顏色壹樣，形狀壹樣的標誌朋友放到壹排，如果有兩個壹樣的我們只留下壹個就能夠了。(教師和幼兒壹齊來認識安全標誌)
小朋友看
標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，妳能找到嗎?(幼兒尋找，教師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電
當心中毒禁止煙火)
當心觸電：警示我們那裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們那裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們那裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在那裏點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉壹座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒壹片片森林，讓動物沒有了自我的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬壹我們身邊發生火災我們該怎樣辦呀?(幼兒自由回答)教師那裏有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火
，該怎樣辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬壹小火變成了大火該怎樣辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119
等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎樣辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住
不讓濃煙進屋子，然後打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就妳。我們看大屏幕上的朋友是怎樣做的?(出示大屏幕
讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今日教師和小朋友認識了這麽多的安全標誌
。還明白了發生火災以後怎樣辦?我們不僅僅保護了自我並且還要學會幫忙別人。那裏有幾幅畫
很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌，這樣別人走到那裏就明白該怎樣做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌
，最終教師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分：參觀安全圖片展覽
今日小朋友表現的都很棒，以後小朋友平時要註意觀察妳生活的周圍
還有那些標誌，提醒我們該怎樣做?我們那裏還有壹個標誌圖片展覽，教師帶妳們去參觀壹下，以後我們也要做小小設計師，來設計更多的標誌。
幼兒安全教育主題教案篇6
教學目的:
1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每壹個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。
教學過程:
壹、談話引入
小朋友，現在是什麽季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,妳們熱了怎麽辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡，妳們想知道他們去洗澡發生了什麽事嗎?告訴妳們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：
(壹)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點
(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、遊泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、遊泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江遊泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會遊泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
(二)、老師談談事例，並由幼兒扮演小品
本學期__學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麽?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。
(1)議壹議：
這幾個小朋友違反了哪些安全規則?
我們應如何遵守安全規則?
(2)把小朋友的錯誤糾正過來。
(3)由這個事實談談我們的心得體會。
(三)、說壹說
說說日常生活中應該怎麽防範溺水事故的發生。
三、小結：
(1)通過這節課的學習,妳懂得了什麽?
(2)教師小結：人的生命只有壹次，幸福快樂掌握在妳的手裏，希望妳們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
幼兒安全教育主題教案篇7
壹、活動目標：
1.通過聽故事、看視頻、情景表演活動，增強遇到陌生人時的自護意識，知道不能給陌生人開門、不吃陌生人給的食物。
2.學會安靜傾聽故事，觀看視頻，樂意參與課堂表演活動。
二、活動準備：
1.課件(歪歪兔系列繪本《咚咚咚，有人敲門》)
2.巧虎樂智小天地視頻《我會小心：小心陌生人》
3. 情景表演的頭飾：歪歪兔、乖乖羊、威威龍、老虎、獅子、狼
4、糖果壹包
三、適用對象：小小班
四、活動時間：20分鐘
活動過程：
壹、觀看課件，聽故事：
1.導入：小朋友們，今天，老師要給大家介紹三個新朋友，它們分別是：歪歪兔，它是個非常可愛的小兔，最特別的是它的耳朵不是豎起來的，而是歪向了右邊。第二個新朋友是：乖乖羊，它最喜歡吃青菜。第三個是威威龍，它喜歡吃蝦米。 它們三個是好朋友。今天它們要給大家帶來壹個故事。
2.教師邊播放課件，邊口述故事內容。
二、觀看巧虎安全視頻
1.過渡：小朋友們，歪歪兔它們三個小夥伴給大家提了個醒兒，告訴大家要小心陌生人。看!又有壹個朋友來了!它是誰呢?哦!是我們熟悉的巧虎!我們來聽聽它想告訴大家什麽!
2.播放巧虎安全視頻《我會小心：小心陌生人》
三、情景表演
1.過渡：現在，我們就請小朋友上來，和老師壹起來表演歪歪兔的故事吧!
2.請6個小朋友分別扮演歪歪兔、乖乖羊、威威龍、老虎、獅子、狼，進行情景劇表演。
四、小結：小朋友們，歪歪兔、威威龍、乖乖羊和巧虎告訴我們：陌生人來敲門，我們可不能隨便給他開門，壹定要叫大人來。陌生人有好吃的零食給我們，我們也不能貪吃跟他們走哦!不然，就再也找不到爸爸媽媽了。千萬記住：小心陌生人!
五、反思：在課堂中，小朋友們絕大部分做到了註意力集中，認真傾聽故事，看視頻，部分個性活躍的學生課堂參與的積極性高漲。不過，孩子的安全教育不可能壹蹴而就，需要我們警鐘長鳴，時常滲透，堅持不懈!
幼兒安全教育主題教案篇8
活動目標
1、在認識壹些安全標誌的基礎上，嘗試為幼兒園設計標誌。
2、知道標誌在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。 活動準備
1.活動前帶領幼兒觀察、了解生活中常見的安全標誌。
2.安全標誌牌4套：禁止標誌、警告標誌、指令標誌、提示標誌圖片各3~4張。
3.小鼓、鼓槌壹套;盒子壹個。
4.多媒體教學資源：常見的禁止標誌、警告標誌、指令標誌和提示標誌。 活動過程
1.我會提供各種圖片、照片、標誌等，讓孩子找出哪些是標誌，為什麽?並說壹說這些標誌表示什麽意思，在哪裏看到過的?這裏我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。
(1)我會出示壹個預設的標誌，比如：畫了壹個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上壹條斜線的標誌，然後我會問問孩子這是在什麽地方啊，小朋友在幹什麽啊，這個標誌告訴我們什麽呢?奧，這個標誌就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環節的意圖就是讓孩子們通過找標誌、說標誌，明確標誌的特征。
(2)教師要幫助幼兒小結：標誌就是要能讓別人壹看就知道、明白在什麽地方不能做什麽事情或者是可以做什麽事情的。其實這是為後面的環節讓孩子設計標誌作鋪墊，起到壹個暗示作用。
2.我會先讓孩子們看壹段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像裏危險的地方。
(1)看錄象、找危險，這個環節符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是壹個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發現問題的積極性。找完錄象中有危險的地方後，我還會引導孩子們進壹步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發生危險，需不需要標誌?為什麽?
(2)比如：在上下樓梯時可能會發生不安全的情況，我就會讓孩子想壹想設計標誌的話可以設計哪些標誌，要畫些什麽，讓別人壹看就能明白是什麽意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標誌的重點和難點，激發幼兒設計標誌的欲望。教師這時也要及時小結：妳設計出來的標誌是要幫助別人壹看就能明白它表示什麽意思;有的時候，同壹個地方可以設計出不同的標誌;有的時候，同壹個標誌可以出現在不同的地方。
(3)然後就是幼兒設計標誌了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的孩子，我會提供現成的、真實生活中出現的標誌，讓幼兒根據自己的需要就可以直接運用到幼兒園裏了;對能力壹般的幼兒，我會提供壹些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫壹
些內容就能完成壹個標誌了;對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標誌。在分享與交流的環節中。
3.我會采用兩種方式：(1)幼兒自己直接表述，說說我設計的標誌表示什麽意思可以貼在什麽地方，然後讓大家來評判我設計的標誌對不對。(2)讓大家來看，猜猜這個標誌是什麽意思，可以貼在哪裏。之後教師要幫助幼兒歸納小結出安全標誌的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家註意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
活動延伸
我會讓孩子把設計好的標誌貼出去。還可以搞壹個“安全小衛士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都能註意安全，人人來做安全小衛士。幼兒還可以在午餐後、自由活動時再去找找幼兒園裏可能不安全的地方，再設計標誌;甚至到家裏、到社區裏去看看，為自己的家、為社區設計標誌。
這樣壹個集體活動就基本結束了。