作為壹名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的中班美術教案：秋天的樹，歡迎大家分享。
中班美術教案：秋天的樹1活動目標
1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。
活動準備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、範畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領幼兒玩“變手型”的遊戲，引發活動興趣。
教師和幼兒壹起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換遊戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什麽地方。
小結：
秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林裏，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。
3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。
（1）引導幼兒欣賞範畫，討論樹幹的外形結構及表現方法。
引導幼兒討論：
樹幹的形狀像什麽？大小壹樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現樹幹的高矮不同。
請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，並將壹只手放在桌面，手指張開，用另壹只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創意。
（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請壹名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹幹周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹木的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。
（3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面及自身的整潔。
4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。
5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。
活動延伸
用幼兒的作品在美工區或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環境，引導幼兒欣賞、發現作品中的美。
中班美術教案：秋天的樹2活動目標：
1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，並通過添畫表現秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成壹幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、塗好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）
3、老師的範畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音
活動過程：
壹、導入主題
1、出示絲瓜筋
師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？妳們都認識它嗎？
師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩遊戲，想壹想可以用絲瓜筋怎麽玩。
二、絲瓜筋印畫
1、老師示範印畫
師：妳們想知道我是怎麽和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎麽和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友願意上來試壹試。
3、幼兒印畫，老師指導
師：妳們也想像這樣和絲瓜筋玩壹玩嗎？
三、添畫秋天的`樹
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，壹邊來看壹看剛才我們和絲瓜筋寶寶壹起印的畫。
師：妳覺得它像什麽？
師：妳們都覺得它像很多東西，現在我來做壹個神奇的魔術師，用這壹根魔術棒把它變壹變，看看可以變成什麽。
2、老師示範添畫樹
師：看我把它變成了什麽？看這麽多樹變在壹起，像壹片什麽呀？那妳覺得它是壹片什麽季節的樹林呢？為什麽覺得會是秋天的樹林？
師：我們來看壹看妳覺得這些樹都長得壹樣嗎？哪裏不壹樣？這些樹還有壹個相同的地方妳們發現了嗎？（引導幼兒說出方向壹樣，都是從下往上長的）
3、幼兒添畫
四、講評
師：請小朋友來說說看妳最喜歡哪顆樹？為什麽？
師：今天呀我們和絲瓜筋壹起做了好玩的遊戲，又當了壹次小小魔術師變出了壹大片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的遊戲吧。
活動反思：
本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎麽都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩遊戲這個環節激發了孩子的興趣，先讓他們說壹說是怎麽和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩遊戲……都萌發出了很多天真的想法。在我示範印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試壹試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最後在幼兒添畫樹時，由於當時顏料太多，沒來得及幹，導致畫樹幹時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節性的東西還有待於提高。
中班美術教案：秋天的樹3教學目標：
1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。
2、培養幼兒的想像力和審美能力。
教學準備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示範圖片
教學過程：
1、情景導入
“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，妳覺得像什麽，像什麽東西的哪壹個部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉，妳們能變成什麽?”讓幼兒在紙上擺弄壹下，老師巡邏指導。
(2)老師擺出壹些圖形，並講解如何把樹葉粘貼在紙上，最後成為壹張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞範畫，開擴幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”
出示範畫，幼兒欣賞。
教學反思：
中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，並且還清洗了壹下、擦幹、涼幹，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。
在進行教學設計時，我考慮了壹下讓教學活動遊戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最後是欣賞別人的作品。讓幼兒在遊戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現實是不相符合的。
壹、場面混亂
在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒壹聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手裏抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了壹張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒註意不集中
幼兒手上有樹葉了以後，眼睛就壹直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，註意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什麽東西的什麽部分時，很少有人在聽我的問題並且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。
三、幼兒制作時的問題
在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第壹次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面壹層撕掉，所以制作時出現很多問題。
整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道壹個教學活動要有充分的準備，要設想全面。
中班美術教案：秋天的樹4活動目標：
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識，以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、秋天的樹的圖片，帶領幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化，積累有關秋天色彩的經驗。
2、白紙和油畫棒人手壹份。
3、幼兒用書。
活動過程：
壹、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們，這是什麽季節的樹?妳是從什麽地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;有的結了果子等。)
2、教師出示秋天的樹範畫，請小朋友看看都有什麽樣的樹，接了些什麽果子?
3、教師小結：對了，這是秋天的大樹，妳們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也是有綠色的;大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真美麗。
二、教師引導幼兒討論繪畫的方法。
1、妳想畫什麽樣子的大樹呢? (幼兒根據自己的想象進行描述，教師用語言講述描述壹下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的畫法：
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹幹，在樹幹上畫出稍壹點的樹枝，樹枝像手臂壹樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹幹，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用綠色將樹冠部分塗滿。
三、引導幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內容。
秋天真美麗!今天，我們大家就來畫壹畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什麽樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請妳也畫出來。
2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
四、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動反思：
在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林裏各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹幹的時候，有壹些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
中班美術教案：秋天的樹5活動目標：
1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖壹張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動過程：
壹、引導幼兒討論對秋天的認識
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請妳告訴大家，妳都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹幹和樹葉是什麽顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師 總結並出示掛圖：大樹由樹幹樹枝和樹葉三部分組成，樹幹是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……
二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完後請幼兒壹起跟著講壹遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它塗色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上塗色，囑咐幼兒要塗均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那麽紙屑和固體膠怎麽用?(幼兒討論)教師簡要 小結。
水粉和棉簽怎麽用?(幼兒討論)教師簡要 小結。
2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)
四、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，壹起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然後自然結束教學活動。
活動反思：
在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對於活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思 總結。
1、活動前的經驗準備不足：
在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林裏各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹幹的時候，有壹些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
在導入環節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。
3、遊戲環節上幼兒主體性不強：
在遊戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅局限於幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒***同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴***同合作的樂趣。遊戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、 評價活動環節上的不足：
活動的 評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在 評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和 評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然後說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“妳喜歡哪幅作品?喜歡它的什麽?”，“哪棵樹最美?美在哪裏?”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
在今後的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在範例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。