要把信任和期待的目光灑向每壹個學生，把愛心傾註於教育教學過程，要善於傾聽學生的心聲。作為教師，壹定要註意反思自己的言行，調整好自己的心態，轉變自己的觀念，真正成為學生的朋友，引領學生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。下面是我精心整理的關於教學的小故事。希望可以幫到妳們。
壹.用特殊的?愛?教育調皮的學生。 ?
調皮的學生經常惹是生非，或者行為習慣極其差。就比如我們班的某同學。貪玩調皮，惹事生非，人人見他搖頭，個個見他頭疼。他平時常常喜歡招惹其他同學，比如扔別人的東西，隨便搶別人的橡皮等。
因此，他給同學們留下了不好的印象，同學都認為他很討厭，都不敢跟他多煩。他是壹個有輕微多動癥的男孩。任性沖動，做事缺乏思考。他的課桌抽屜裏總是塞滿了亂七八糟的東西，課本、練習本、鉛筆頭、廢紙、壹上課，開小差、做小動作，還要去影響別人，作業從來不完成，學習成績自然不用說了。
上課玩個不停，不註意聽講，心神不定，學習主動性很差。壹下課，就像脫僵的野馬，撒腿如飛，狂奔亂跑。下課還要與別人吵吵鬧鬧，真是要有什麽壞毛病，他身上都有。多次留下來批評也好，苦口婆心教育也好，不見有多少起色。與家長聯系溝通後，家長也在家多次批評教育，但還是效果不大。看來這位學生不吃這壹套。我努力地尋找著他身上的閃光點，可真像在沙堆裏找金子壹樣難。記不起是壹次上課舉了壹次手，還是單詞寫得稍稍認真了些。我就及時抓住這難得的壹次機會，大大地表揚了他。當時對他還是有壹點點觸動的，壹堂課下來他還是能對自己有所克制，有壹點進步的。在所謂的差生?的心靈深處，妳給他壹粒溫暖而充滿信任的種子，它壹定會生根發芽開花結果。
二，學會傾聽
心理有問題的孩子更需要特別關愛，傾聽是實施有效教育的基礎和前提。
心理學研究表明，人在內心深處，都有壹種渴望別人尊重的願望。作為教師，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什麽;做什麽?有什麽高興的事?有什麽憂愁的事?他們學習中有什麽成功的地方?有什麽困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是習慣問題還是基礎問題?對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。
在了解學生時，要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加親和力，使其親其師，信其道，學會傾聽所以，傾聽是實施有效教育的前提。?
例如：我曾教過壹個學生，平時經常看到她落落寡歡，好象有許多心事，我找她多次，就是不說話。
有壹次，我找她，她說：老師，有些事情我不願意說，我感激妳對我的關懷。但是我不願意說我的心情。?過了許多時間，她自己找到我說，老師，我想和妳談談，妳能替我保密嗎我看著她的眼睛說：妳不相信我嗎?妳可以不說。?接著她就談了她的父親早在幾年前，就離開了家庭，媽媽和她兩個人生活在壹起，日子過的比較含辛茹苦。今年她媽媽為她找了個繼父，可惜他們兩個人，經常為她的上學問題發生口角，由於家庭經濟困難，繼父想讓他的孩子上學，母親為此而爭吵。她為自己的母親擔心，怕她母親因此失去了丈夫;又為自己擔心，怕她自己因此失去了學習的機會。她好害怕，好矛盾。不知道自己該怎麽辦?很想告訴老師，又怕同學們知道了，不好意思;很想靜下心好好學習，可是回到家，壹看到母親的愁容，就什麽也聽不進去了。心就亂的不行了。?
?我在傾聽時，不插話，不打叉，她有什麽就說什麽，而且始終看著她的眼睛，關註她的事情。她心理平穩，說罷了，就有放松的感覺。
我聽了以後，也陷入了深思。心想：如果這個問題不能妥善解決，不僅影響到她的求學之路，而且影響到她的家庭。我想了壹會，就對她說：妳管他叫過爸爸嗎她說：沒有?，我又問，為什麽她說：叫不出口?。心想可能問題就出在之這裏。就告訴她：問題實際上出在妳身上。妳在感情上，不能接納妳爸爸，是妳們家庭出現問題的總根源。妳回去後，給妳媽媽說，我爸爸對我很好，妳主動和妳爸爸打招呼，有什麽問題不便與交流了，妳可以給妳爸爸媽媽寫信，表達妳對家庭的看法。妳就說，妳們人到中年了，妳們的安寧幸福，就是我最大的願望。家庭的和睦，是我最大的祝願。主動關心妳爸爸，關心他的工作，關心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。妳要能做到這些，我想妳們家庭的問題就可以解決了。妳上學的問題，也就不是什麽困難了。?後來，我又在電話中，把情況向她的父母說說，特別是她的爸爸，感受到女兒對他的關心後，十分感動，在電話中給我表態，女兒上學，就是我們困難在大，也要供應。現在，孩子沒有什麽心裏負擔了，學習成績也不斷提高了。並已經成為活潑樂觀、奮發向上的好學生。後來中考，她還考上普高。
三、讓學生體會老師的愛?
愛每壹個學生不是壹件容易的事，讓學生體會到教師的愛更是難上加難，因為獨生子女占多數的班級，他們往往認為這是理所當然的，無需怎樣，我想幹啥就幹啥。只有良好家教的學生才能體會到這壹點。因此讓學生體會到老師的愛這是班主任工作中的重中這重，為什麽?因為愛是教育學生的感情基礎，學生與班主任有了感情，才會親其師，信其道?。學生對班主任往往是敬而遠之，有時妳批評他他甚至咬牙切齒反擊。針對這種情況，我們就要設法讓學生體會到老師對他的批評也是壹種愛。? 初中教師的辛苦程度是可想而知的，，認真地鉆研新教材，準備好多資料著手演講。
開學的第壹天，我和學生自我介紹，並壹壹和他們握手，我對他個人進行了鼓勵、祝願，我給他們送去了親切的微笑，給他們留下了和藹可親的印象。我用無聲的語言暗示他們提醒他們上課要註意聽講。學生作業錯了，少寫了，忘了背書了，我真誠地引導著，耐心地等待著。我還跟他們講故事，講道理，沒有幾天，學生漸漸地喜歡了我，課堂上不再有人隨便插話，能夠彬彬有禮地回答問題，能夠身臨其境地思考問題，能夠踴躍地提出問題，能夠大膽地總結學習方法，因此看著學生進步，我很快樂，很欣慰。我熱愛孩子，我總是在想：我是老師，同時我也是家長，哪個家長不心疼自機會，加油。?所以，孩子們都和我很親密，。?
?被自己的學生喜歡，被教過的學生依戀著，這就是幸福，這就是快樂。