過幾天我即將踏上三尺講臺，做了十幾年的學生，第壹次臺上講臺面對壹群學生，我還是有點緊張的，下面是由我為大家整理的“教育實習心得體會範文300字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育實習心得體會範文300字壹時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處於教育第壹線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對於我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿於主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……
壹、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友
隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣壹種觀念：師生平等。怎麽去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了壹個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，並取得了他們壹定的信任。他們其中的壹部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有壹個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，並升上了重點大學。於是，父親就壹直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。於是，她的行為變得更加叛逆……。又有壹個女學生覺得她和爸爸媽媽壹直也演著壹部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什麽，演員便演出些什麽。演員不可以為自己編壹些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況後，我們對她們做了壹定的疏導，並為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在於他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，並逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初壹學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出壹種好動性，好問性，易受幹擾性。所以，當我們在壹旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成壹窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了壹個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
後來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出於以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，並希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著壹些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成壹個小組，指定壹個管理負責人，有他全權負責指揮組織。並跟每個組定下壹個約條：“經過壹定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，壹下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的壹個重要原因。
三、在班會過程中，培養學生的素質
教育工作主要目標是什麽呢？我想很多教育工作者都會有這樣壹個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這壹點上，我們主要的問題在於把學生素質的培養過於形式化。組織學生在活動裏唱唱歌，跳跳舞，表演壹下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很註重對學生實際能力的培養。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了壹次鍛煉。就有這樣壹個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會壹舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班裏同學的特點不相符。但由於學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有壹個女同學熱心地向我們提出為班會編寫壹個舞臺劇，結果寫了壹個長達21頁劇本，為班會填充上了壹份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。
最後，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了壹定的引導作用。
四、現代教育需要家庭與學校有機的結合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這壹現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會後，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡壹分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心裏話。我想這在壹定程度上拉進了親子間的距離。有壹個母親在會後，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的壹個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以後教育工作的壹種開端。它對我們以後的學習、工作有著重要的啟發作用。
教育實習心得體會範文300字二在xx鎮中學經歷了壹個多月的實習生活，讓我初嘗了身為壹名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們壹起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了壹份頑皮，壹份靈活，壹份大膽。學生的能力壹代比壹代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走壹段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為壹個班主任怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣壹個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是壹個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的壹些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的壹點體會。
壹、獎懲適當
我知道壹個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的壹個笑容，壹個課余誠懇的交談，甚至是壹個眼神，壹句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，妳愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想壹下，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是妳對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是深有體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是五十九人的班級。沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的壹種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該註意以下幾個方面：
①首先壹定要註意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要壹錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什麽不可以做，做了會有什麽後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我實習的那個班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校秋季運會的報名與訓練，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，壹起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第壹位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，壹個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到無遺憾。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過壹個星期的準備，在第壹周的周五我主持了期中考試總結班會，這也是我主持的第壹次班會。這次班會的主題是“揚帆啟程，沖刺壹檢”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很強的自我激勵能力。讓壹些學生上講臺說出他們期中考試的不足之處和下壹步的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生制定好計劃，有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每壹個學生在班會上都發言，但是我堅信每壹個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。
教學更是實習的重點，以下是我教學實習的壹點心得。
第壹是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不壹樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不壹樣，上課的註意點就不壹樣，現在註意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足上講臺的準備。
在經過了前兩周的聽課、試講後，第三周我正式走上講臺，第壹次感覺自己所學的知識派上用場。作為壹名教師，還有壹個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上壹節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣壹個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們壹直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現。然而，這些成果大多著眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是壹個很有意義的問題。所謂合作學習是壹種教學組織形式，它要求學生們在由2—6人組成的小組中壹起從事學習活動，***同完成學習任務。
課堂教學作為壹種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯壹幫助來源的話，那麽管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的壹個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。
隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，並把它應用在課堂上。
在實習中，我還只是采取傳統的講授法，壹***上了八節代數課，還有A、B班的練習課，覺得還是A班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上我特別註意學生的反應，及時對他們的疑問給予關註和解答。
每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的壹廂情願。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
初中階段學生數學學習成績兩極分化呈現出比小學階段更嚴重的趨勢，後進生聽占的比例較大，特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。那麽，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麽？如何預防嚴重分化？下面是我的壹些見解：
壹、造成分化的原因
1、缺乏學習數學的興趣和學習意誌薄弱是造成分化的主要內在心理素。
對於初中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
2、掌握知識、技能不系統，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。
3、思維方式和學習方法不適應數學學習要求。初二階段是數學學習分化最明顯的階段。壹個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處於由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又壹個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快壹些，有的則慢壹些，因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性
二、減少學習分化的教學對策
1、培養學生學習數學的興趣；
2、教會學生學習；
3、在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養；
4、建立和諧的師生關系。
總之，教師是壹個崇高而神聖的職業，要當壹名好的`教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
教育實習心得體會範文300字三這周全校進行了本學期第壹次月考。我也有幸體驗了人生當中第壹次監考，想想都覺得有些許激動。但是過程並不是那麽美好，因為對於監考老師說花壹兩個小時看著壹群學生考試實在是有些無聊，藏在內心深處的優越感瞬間破滅。
月考後就是改卷統分，我上的信息技術雖然不用考試，但是學校好像也不能讓我閑著，我也要改卷：七年級的政治。整體成績不太樂觀，從而看出這屆的學生的基礎相當差，xx分的也就那麽幾個。想到要是讓我上這些學生的程，然後提高他們的成績，我真心覺得很迷茫。真的太差了，感覺無從下手。
所以呢，自己作為壹名實習生上升的空間還有很多。這個世界上總是存在著優秀的教師能把學生教好的。加油！
教育實習心得體會範文300字四實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，壹開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優秀實習生，所以，得到壹個啟示：不論遇到什麽困難，不要對自己失去信心。在湛師附中實習的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執教能力。我確立好自己的角色，實現從學到教的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，以身立教，從心理上做好當老師的準備。
以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才幹，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由於實習目的明確、動機端正，在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好壹份教案後，向實習指導老師、本組同學壹壹征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結合起來上好每壹節體育課。實習期間除了上好自己的實習課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪裏，差的差在何處，以便自己教學時作為借鑒，並做好把聽、評課記錄。
在擔任xx班的助理班主任時，我能做到三跟，組織了讓青春在拼搏中閃光的主題班會，協助班主任處理班裏的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學生建立良好的師生關系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不紮實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習，為做好壹名優秀的體育教師做好準備。