在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班語言《春》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言《春》教案 1壹、活動目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
二、活動準備：
1、展現溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人壹張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
三、活動重點：
感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
四、活動難點：
體會散文的語言美、意境美。
五、活動過程：
1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，壹起來感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
（3）提問：春天美嗎？妳從哪裏感受到的？
（4）大家再仔細聽聽。
2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。
（1）為什麽說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
（2）小羊說春雨是什麽味道的？妳們覺得它說得對嗎？
（3）妳喜歡散文中的哪壹句話？為什麽？
3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。
（2）幼兒相互欣賞點評。
六、活動反思：
這首散文詩以它優美的'節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。
本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過壹個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境，最後采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。
幼兒園大班語言《春》教案 2活動目標
1、在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在壹起。
活動準備
1、課件—照片：壹條魚，兩條魚，許多魚。
2、課件—音樂《How lucky I am！（我多幸運）》
活動過程
壹、導入。
猜謎語，引起幼兒興趣。
凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象壹朵大紅花（金魚）
二、展開。
1、課件聲音：嘆氣。
妳們聽到了什麽？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2、課件—照片：金魚。
（1）噢！原來是金魚呀，它為什麽嘆氣呢？（引導幼兒說出，壹條小魚孤孤單單）
教師：壹條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。
（2）妳想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導幼兒說出，找些好夥伴）課件—照片：兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）
教師：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。
3、我們再幫小魚找朋友好嗎？課件——照片：許多小金魚。
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）
（2）許多小金魚在壹起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師：許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。
4、欣賞兒歌《小金魚》。
現在，我們來聽壹首《小金魚》的兒歌好嗎？
教師完整朗誦壹遍。妳聽到兒歌裏說了些什麽呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
壹條小魚水裏遊…（孤孤單單在發愁，）
兩條小魚水裏遊…（搖搖尾巴點點頭，）
許多小魚水裏遊…（快快樂樂做朋友。）
5、幼兒學習朗誦兒歌。
我們壹起來朗誦壹遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）
活動結束
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am！（我多幸運）》表演，自然結束。
附兒歌：小金魚
壹條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，
兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。