1.小學二年級語文《稻草人穿衣服》教案
學習目標：1、認識14個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能復述課文，積累好詞佳句。
3、體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。
學習重、難點：
1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。
2、體會小麻雀和稻草人之間的友誼。
學前準備：
生字卡片及稻草人的圖片。
學習過程：
壹、導入新課。
師：同學們，妳們看過稻草人嗎？（學生講壹講稻草人的樣子。）妳們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學習《稻草人穿衣服》壹課，壹起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？
二、學習課文，圈畫生字。
1、大聲朗讀課文。想壹想，課文講了壹件什麽事。
（學生匯報）
2、壹邊讀課文，壹邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）
3、學習生字，認讀會認得生字。
4、同學之間相互交流識字方法。
5、小老師領讀生字。
6、打亂順序讀生字。
7、快速指名讀生字。
8、開火車讀生字。
師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。
三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）
只要引導好學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。
四、讓我們帶著感情再讀壹遍課文。
指名按自然段讀課文。
五、總結：
下節課，我們接著學習《稻草人穿衣服》。
第二課時
壹、復習。
1、指名認讀生字卡片。
2、指名讀課文。
二、學習課文。
1、學生大聲地朗讀課文。想壹想，是誰給稻草人穿上了衣服？
（學生匯報）
2、學生自由讀課文。妳認為稻草人的衣服怎麽樣，畫出自己喜歡的句子。
（學生讀出相關的句子。）
3、假如妳是小麻雀，妳還會用到什麽東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？
（學生暢談）
4、妳還想裝點生活中的什麽物品呢？（學生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）
三、書寫生字。
重點強調：“系和裝”字的筆順。
四、分角色朗讀課文。
（學生選擇自己喜歡的角色讀課文。）
五、練習。
根據課文內容，給稻草人塗顏色。
2.小學二年級語文《稻草人穿衣服》教案
教學目標：1、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發展學生的思維和語言。
3、積累表示顏色的詞句。
4、體會文章所表達的熱愛身邊事物、熱愛生活的情感。
教學重點：通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發展學生的思維和語言。
教學準備：課件、圖片。
教學過程：
壹、復習生字，引入課文。
1、這節課我們繼續學習這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來說說在上節課妳知道了什麽？同學們的收獲真不少！課文裏的生字能讀準嗎？老師來考考妳們。（出示課件）同學們記得真準！現在我們來壹起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎？（師生合作，分角色讀。）文中稻草人穿的衣服是什麽樣的？默讀課文找出句子，畫下來。
2、匯報（相機板書，指導書寫。）
紅衣服——妳覺得好看嗎？多美的外衣呀！
領結——多神氣啊，像個小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——沒想到稻草人還這麽富有啊！
帽子——是啊，它還有壹頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢！
二、朗讀課文，理解感悟。
1、挑選妳喜歡的句子，在下面讀壹讀，壹會讀給大家聽。
2、拍手（師）剛才老師看妳讀得特別認真，願意把妳喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？
6自然段——扣子
（1）讀得真用心！大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的。（板書）紫葡萄做的扣子壹定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（貼圖），多誘人啊！誰能把這種感覺讀出來。
（2）讀得怎麽樣？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。
（3）女同學來壹起讀壹讀。
妳還喜歡哪句話？
8自然段——領結
（1）讀得真不錯！看屏幕。這句話是寫稻草人的領結的。（板書）
（2）誰跟他也壹樣喜歡這句話？真是個漂亮的蝴蝶結！妳讀出了自己的感受，好！3）有了這只黑蝴蝶做的領結，（貼圖）稻草人可就神氣了，如同壹位風度翩翩的紳士啦！
（3）男同學趕快把這種感覺讀壹讀。
還想讀哪句？
11自然段——衣袋
（1）讀文的感覺很好！老師也特別喜歡這句話，請同學們大聲地讀兩遍，說說這段話寫了什麽？稻草人的衣袋裏裝了各種顏色的花草，感覺真是太美了！妳願意把這麽美的句子讀給大家聽嗎？
（2）妳讀得真美！誰還有同感，好，妳再讀讀。願意聽老師讀嗎？請同學們閉上眼睛，想象壹下。師讀：金色的……睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們壹起美美的把這句話讀壹遍吧。
（3）同學們，再仔細觀察這句話，我相信妳壹定會有新的發現。這六個小點點可重要的，它就是——省略號。那也就是說在稻草人的衣袋裏除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢！想像壹下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋裏裝些什麽呢？
這麽多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋裏，它的衣袋可真——————？
妳能用表示顏色的成語，說說嗎？妳還知道哪些表示顏色的成語？
只有最後壹句（段）話了，機會不多了，誰想讀？
13自然段——帽子
（1）這麽長的句子，我們壹年級的小同學就能讀得這麽流利，妳真了不起！同學們看看這段主要寫了稻草人的什麽呀？帽子（板書）
（2）誰還想讀壹讀？老師聽出來了，妳用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了，對嗎？為什麽這麽說呢？因為稻草人的帽子是（貼圖）麻雀們的家，上面還有小麻雀呢！多溫馨、多可愛呀！
（3）誰還想把這種感覺讀出來，想讀的就站起來。跟同桌讀壹讀，比比看誰讀得好。
三、課間休息
四、積累感悟、發展語言。
我們先來回顧壹下剛才讀的四段話，仔細讀讀，妳發現了嗎？作者最喜歡用的，也是用的最多的是什麽樣的詞語？（表示顏色的詞語。［課件變顏色］讀~紫……）妳還知道哪些表示顏色的詞語？同學們積累的好詞真不少，老師想請妳們幫稻草人穿衣服，經過這麽壹番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了！（出示課件）
老師發現今天曉明穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了！妳們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說說她的衣服，行嗎？
同學們說得真精彩！老師這裏有壹只普通得鉛筆，妳們能再說說它的樣子嗎？
1、生匯報，師註意生的動詞和量詞，相機點評，糾正。
2、同學們觀察仔細，說得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。
3.小學二年級語文《稻草人穿衣服》教案
教學目標：1、正確，流利，有感情地朗讀課文，積累運用好詞佳句。
2、體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。
教學重點：有感情地朗讀課文，積累運用好詞佳句。
教學難點：體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。
教學準備：詞語卡片，掛圖
教學過程：
壹、直入課題。
師：這節課我們繼續學習童話故事——齊讀（課題）
二、初讀課文，整體感知，理清層次。（指生分段讀）
師：回憶壹下，這篇童話故事寫誰給稻草人打扮得那麽漂亮？都做了什麽？誰來讀課文？其他同學邊聽邊想？。（板書放扣子——系領結——裝點衣袋——-做帽子）
三、有感情讀文，體會熱愛身邊的事物的美好情感。
師：那麽麻雀們是怎樣做的呢？讓我們再次走進這個有趣的童話故事。
1、創設情境（出示掛圖），學習1——4小節，體會小麻雀興奮高興的心情。
師（出示掛圖）在什麽地方有什麽呀？
（師給稻草人穿衣服）
生：稻草人穿衣服啦！齊說
師：這時飛來了幾只麻雀，就這樣有趣的故事開始了，自由讀1——4小節。想想妳知道了什麽？
生：我知道了天上的麻雀嘰嘰喳喳，喳喳嘰嘰，把稻草人穿衣服的消息傳向四面八方。
師：嘰嘰喳喳是麻雀的叫聲多好聽啊！誰能讀出來？
師：四面八方是什麽意思呀？為什麽要傳向四面八方？（稻草人穿衣服啰！）能讀出高興，興奮的語氣嗎？3人齊讀
2、學習5——11小節，感知麻雀喜歡美，裝點美。
（1）學習5——6小節放扣子
生：衣服上還沒有扣子呢？
師：沒有就沒有唄，幹嘛要放扣子呀？妳能讀出麻雀的心情嗎？指生讀2人。誰比他讀得更好！
師：怎麽做的呀？用書上的句子說。紫色葡萄做扣子。（師板書銜來紫葡萄）貼圖它是怎麽來的？是麻雀用尖尖的小嘴銜來的。（板書銜來）作者的詞語用得多準那！齊讀。
師：為什麽要用紫色葡萄做扣子，它們是什麽樣的小麻雀？
（2）學習7——8小節，系領結
師：麻雀們放完扣子接著要——妳是從哪段知道的？自由讀7——-8小節想想妳知道了什麽？
生：如果脖子上系個領結就神奇啦！
師：那妳能讀出神氣的語氣嗎？2人、男女生比賽讀。
師：麻雀又是怎樣做的呀？用書上的話說壹說，麻雀引來漂亮的黑蝴蝶做領結（板書引來黑蝴蝶）什麽是“引來”貼圖作者的詞用得多準那！
齊讀。
師：引來黑蝴蝶做領結呢？它們是什麽樣的小麻雀？
（3）學習9——11小節體會語言美，積累運用語言。
（師：這麽愛美的麻雀們又要怎麽打扮稻草人呢？快自由讀課文和妳同桌說說讀懂了什麽？）
生：麻雀們左看右看，還是不滿意。
師：為什麽還不滿意？麻雀們壹心想把稻草人打扮得更漂亮！誰能讀出不滿意的樣子來！指生讀，2人
生：胸前的衣袋裏還應該裝點什麽就好了（板書裝點），妳有不懂的詞嗎？（裝點是什麽意思？）
師：在衣袋裏裝點什麽啦？
生：金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍色的矢車菊，紅色的山楂果，（板書）師：再小聲地讀讀這段，想想妳喜歡哪個詞？（生匯報師貼圖），這短話寫得多美呀？妳能讀出美的感受嗎？
師：除了“金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍色的矢車菊，紅色的山楂果”衣
師：稻草人的衣袋裏都裝有哪些顏色呢？稻草人的衣袋裏真是——（五顏六袋裏還能插哪些帶有色彩的——？色、萬紫千紅、色彩繽紛）
師：麻雀們為什麽用“金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍色的矢車菊，紅色的山楂果”來裝飾呢？它們是壹群什麽樣的麻雀？
師；多有意思呀！麻雀們用美麗的色彩打扮稻草人，給稻草人帶來了美。大自然也悄悄地用美麗的色彩打扮我們的生活，給我們帶來了美！比如：引導用帶有色彩的詞說話。快看吧！
天空（），雲彩（），太陽（）。
春來到了，地上的小草（）。引導換詞積累綠色詞
秋天裏的色彩就更多了，誰能說？
在生活中人們也用美麗的色彩裝點美了。快看××同學的衣服，再找找看，
誰能用色彩的事物幫老師裝點壹下。
3、學習12——13小節，體會麻雀裝扮稻草人的成就感。
生：呀，稻草人還沒有帽子呢？麻雀們忙了好壹陣子，突然發現沒有帽子，妳能讀出吃驚的語氣來嗎？指生讀，齊讀。
師：怎麽做的？妳能讀出忙來忙去的樣子嗎？
師：究竟是壹頂什麽樣的帽子呢？快默讀最後壹小節。為什麽要用“最”字呀？誰能把妳的感受讀出來，指生讀，師示範讀、齊讀。
師：為什麽是世界上最美麗的帽子？（這頂帽子，是麻雀們在稻草人頭上築的壹個窩，上面還站著幾只小麻雀呢？）師生挑戰讀。
4、分角色朗讀課文，再次感受童話的意境（配樂）。
師：這個故事有趣嗎？那我們分角色合作讀課文好嗎？
四、拓展聯想，小結升華。
1、拓展聯想，讓孩子進入壹個美妙和諧的童話世界。
師引領看圖：妳看到了什麽？（在壹片金色的稻田裏，有壹個稻草人，他穿著壹件粉色的衣服，用紫色葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的領結，衣袋裏還插著金色的稻穗，藍色的矢車菊，紅色的山楂果，頭頂上還有壹個用麻雀做的窩，上面還站著幾只可愛的小麻雀呢！）稻草人穿上了這麽漂亮的衣服會想些什麽呢？說些什麽呢？
這時，壹只小兔蹦蹦跳跳跑過來了，看到了它，會說什麽呢？又會怎麽做呢？
2、（看圖）小結升華：在壹片金色的稻田裏，藍藍的矢車菊，金色的稻穗，紅紅的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，可愛的稻草人，還有故事的主人公，可愛又愛美的麻雀們，把我們帶入了壹個美麗的童話世界裏，在楊紅櫻的童話世界裏還有許許多多有趣的童話，有空要去讀讀看，相信它會給妳們帶來給多美的享受，帶來更多樂趣！