讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。題記俗話說：知之為知之，不知為不知，是知也。下面是我為大家帶來的個人課外閱讀計劃書五篇，希望大家能夠喜歡！
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個人課外閱讀計劃書1
第五屆“書香寒假”讀書活動開始了!為了能學到許多知識，學會運用書中優美的詞句，就要多讀書、多看書。因此，我特意制定了壹個“讀書計劃”。
1、星期壹至星期五，中午放學回到家，吃過午飯後，離下午上學還有壹段時間，我要充分利用這段時間，讀20分鐘的圖書。當然，在午托部就要視情況而言。
2、星期壹至星期五，下午放學回到家，做完老師布置的作業後，還要再看看中午讀過的 文章 ，並結合“五星本”上的作業，寫壹篇 讀後感 。
3、星期六和星期天，除做完老師布置的作業以外，每天還要讀2個小時的課外書，並把文章內容大致的說壹下，還要寫壹篇讀後感。
4、書的範圍要廣，不僅要讀優秀 故事 書，還要讀 優秀 作文 ，當然科普類的圖書也不能少，比如《少年 兒童 百科 全書》等。
5、讀書時聲音要大，要專心致誌的讀;寫讀後感時不能敷衍了事。
以上就是我的讀書計劃，我壹定要嚴格遵守。
個人課外閱讀計劃書2
在小學的假期中，我的.小部分時間在寫作業、預習，絕大部分時間在吃喝玩樂。我已經是壹名初中生了，不能在像以前那樣了，時間是寶貴的，不能再浪費了。所以我為我的暑假制定了壹個讀書計劃。
1、這個暑假壹定要讀完：施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西遊記》，羅貫中的《三國演義》，曹雪芹的《紅樓夢》，對四大名著有壹個初步了解。
2、還有新課標必讀書：《吶喊》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《繁星》《春水》等等。
3、每天有計劃的閱讀：每天上午7點至9點讀書，9點至10點寫作業，下午1點至3點讀書，4點至5點寫作業。
我相信在這個假期裏，我壹定按照讀書計劃執行好每壹步，壹定要把這個假期玩好學好!
個人課外閱讀計劃書3
我是壹名三年級的學生，我很愛讀書，聽說我縣在五月份開展“全民閱讀”讀書月活動。我很高興。在媽媽的幫助下，我指定了下面的讀書計劃：
壹、讀名著
今年 春節 ，媽媽給我買了《三國演義》和《水滸傳》兩本名著。每天晚上媽媽都給我講上面的故事，我們已經花壹個多月的時間把《三國演義》讀完了。《水滸傳》也讀了壹點點。在這個月裏，我要把這兩本書再讀壹遍，並且摘抄壹些好詞句。把以前讀過的《愛的 教育 》也看看，摘抄些詞語。
二、讀童書
我自己也有幾本書，它們是《餵養恐龍的老鼠》和《窗邊的小豆豆》、《小兵張嘎》，這是我和班裏的同學***讀的書，我也要認真看看，這樣在班裏的讀書交流會上，就會發表自己的看法了。
三、讀漫畫
我最愛的漫畫就是《阿衰》。雖然媽媽不太支持我看這樣的書，但是我認為《阿衰》能給我緊張的生活帶來快樂和放松。我總是利用課間、吃飯時趕緊看幾頁。很好笑的。
另外我還要跟著學校的廣播“每周壹詩”節目，背誦幾首詩。
怎麽樣，我的讀書計劃夠豐富了吧。
個人課外閱讀計劃書4
莎士比亞說：“書籍是人類的營養品。”只有讀書，才能讓我們不斷豐富自己的 文化 素養，提高教學水平。巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”只有讀書，才能讓我們真正成熟起來，擔負起人類靈魂工程師的重任。培根說：“讀書足以怡情，足以博采，足以成才”。只有讀書，才能讓我們更好地完善自我。以下是我的讀書計劃：
壹、我的讀書目標：
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。
2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
二、讀書活動的主要 措施 ：
1、積極參加學校“書馨讀寫社”組織的各項讀書活動，與大家互相交流自己的學習體會與心得。
2、堅持做到每天讀書學習至少壹小時。
3、堅持每周寫壹篇 讀書心得 。
4、堅持做 讀書筆記 ，汲取新的教育教學新思想，提高自己的教育教學水平。
5、通過網絡學習，獲取最新教育信息，充實博客內容，通過校訊通與大家分享讀書的快樂。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”我想：每天擠出壹小時來讀書，應該不會有問題。讓我們壹起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎，為我們的生活點燃希望。
個人課外閱讀計劃書5
培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”書籍是人類的精神食糧，面對著漫長的人的壹生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價值體現。作為教師，也需要知識的不斷更新，掌握更先進的教學理念，讓知識和不斷發展的世界接軌，這就需要不斷學習。我為此，特定下以下的讀書計劃：
壹、指導思想：
通過讀書，學習先進的教育理念，讓自己的教學行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，進行教育創新;通過閱讀經典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。
2、通過閱讀學習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的專業知識，我專業教學提供後備能源。
3、閱讀 方法 類書籍，把握教法和學法，進壹步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學 經驗 從而形成自己獨特的教學風格。
4、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、自學為主，每天確保壹小時的讀書時間。
2、不動筆墨不讀書，勤於做讀書筆記，寫好讀書感悟，把有價值、有哲理的體會制成PPT演示文稿，供更多的人壹起體會。
3、利用網絡，多學習，多 總結 ，多提高。
4、讀書有 反思 ，讀後重實踐，讀中想問題，讀後解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。
四、讀書安排：
每天閱讀壹篇教育教學文章，每兩月通讀壹本教學書籍，每學期精讀壹本教育教學著作。
1、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。
2、選讀書目：《賞識妳的學生》《不跪著教書》《優秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪裏來》《新教育之夢》、《優秀教師的九堂必修課》。
3、每月必讀：《文史天地》、《特別關註》、《半月談》。
明朝理學家薛宣曾說：讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知聖賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，體貼向身心事物上來，反覆考驗其理，則知聖賢之書，壹字壹句皆有用矣。讀書，重在質，不在量。盧梭也說：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。所以，我會在讀書中思考，必會獲益良多。
“腹有詩書氣自華”。我相信，不斷的汲取書中的營養壹定會讓我有壹天達到我壹生追求之目標的。
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