小學二年級《小柳樹和小棗樹》課件篇壹
教學目標
認識8個生字，會寫10個字。
正確、流利、有感情的朗讀課文並用不同語氣表現角色的不同性格。
通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
學習抓住特點進行描述的方法。
教學重難點
教學重點：
通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
教學難點：
使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。
教學課時：
兩課時
第壹課時
教學目標：
認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內容。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
壹、解題、導入新課：
學生介紹有關柳樹和棗樹?
二、識字、寫字。
1、自由讀課文，畫出生字。
2、指名讀帶有生字的句子;讀準生字的讀音。
3、教師範讀課文;學生邊聽邊記住生字的讀音。
4、識記生字，妳有什麽方法記住了哪個生字?
5、開火車認讀生字。
6、聽老師讀生字，學生找生字卡片。
7、指導書寫。
三、朗讀課文，了解課文內容。
四、作業。
第二課時
教學目標：
通過朗讀、比較、體會課文內容，使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。
教具準備：
圖片。
教學過程：
壹、復習鞏固詞語。
二、自由讀課文。
畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。
三、小組合作學習。
說說，妳喜歡小柳樹和小棗樹嗎?
四、班上匯報。
五、小組賽讀、全班評讀。
六、評價讀小柳樹前後的表現有什麽不同?
七、分角色朗讀全文。
讀後說說妳的想法。
八、布置作業。
小學二年級《小柳樹和小棗樹》課件篇二
教學目標
1、認識8個生字。指導寫“怎”、“思”二字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
重點難點
有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。
教學準備
生字卡、本文錄音帶、課件。
教學設計
壹、談話引入課題。
出示課件：圖(壹)：春天，壹棵柳樹披著飄逸的長發，在微風中翩翩起舞，壹棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿;
圖(二)：秋天，棗樹上結滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學們，妳們看大屏幕上這兩棵樹是什麽樹?妳喜歡哪壹棵?為什麽?請同學們談談自己的看法。
(學生自由發言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態，壹切由學生自學自悟。)
二、回歸主體，自讀自悟。
(壹)學習課文。
1、分組：
(剛才發言中，喜歡柳樹的為壹組，喜歡棗樹的為壹組，調換座位，教師要充分尊重學生
的個性，為學生提供壹個充分展示個性的學習環境。)
2、學習課文，為下面的辯論作準備。
3、指導學生小組合作學習。
(重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導：壹是生長特點不同;二是性格特點不同;三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。)
(二)感知生字。
1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。
2、在小組裏把難讀的字音，讀給小夥伴們聽。
3、遊戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧!，請摘到棗子的小朋友，讀準字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給妳。
4、指導寫“怎”和“思”，重點指導“心字底”的寫法。
(掃除生字障礙，為學生自學課文打下基礎。)
(三)朗讀感悟。
1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什麽不壹樣?
2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。
4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不壹樣以外，還有什麽不壹樣?(性格)從哪裏看出來?(語言)找出來讀壹讀。
5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麽不壹樣。
“餵，小棗樹，妳的樹枝多難看哪!妳看我，多漂亮!”
“餵，小棗樹，妳怎麽不長葉子呀?妳看我，多漂亮!”(小柳樹怎樣?——得意、驕傲、不懂禮貌。)
“妳雖然不會結棗子，可是壹到春天，妳就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，妳比我落葉晚。再說，妳長得也比我快，等妳長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊!”(小棗樹怎樣?——寬宏大量，善於發現別人的優點。)
6、評價讀：小柳樹前後的表現有什麽不壹樣?說說妳的根據。
7、分角色朗讀全文。
(四)分組討論學習。
1、現在，妳是喜歡小柳樹還是小棗樹呢?為什麽?
2、再次分組：(喜歡小柳樹的為壹組;喜歡小棗樹的為壹組，調整座位。)
3、分組討論學習：(每組同學為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。)
(通過這壹環節，為學生營造壹個合作學習的氛圍，又為學生提供了展示自己個性的機會，同時又把競爭悄悄引入課堂。)
4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。
(把學生分為兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生，雙方各自發表自己的見解。同時，又可以根據對方的問題進行質疑。當因某個問題雙方爭執不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。)
三、學生互動。
說說別人的長處和自己的短處。
可以自由選擇壹個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給妳提醒，先自己想想，再小組交流，最後派代表全班交流。
(這樣，有利於發展同學之間合作關系及友誼，還能使學生獲得自尊與成就感。)
四、課堂總結。
這節課妳快樂嗎?學生自由暢談。
(學生整理知識，交流感受，感悟文學的魅力。)
小學二年級《小柳樹和小棗樹》課件篇三
小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意。
學習目標：
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
第壹課時學習目標：
1、認識8個生字，會寫“彎”字。
2、正確、流利有感情朗讀課文，能用不同語氣表現不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”。
學習重、難點：
重點：認識8個生字。
難點：用不同語氣表現不同性格。
學習過程：
壹、引入。
1、引入談話。
2、課件演示小柳樹生長過程，認識“小柳樹”。
3、課件演示小棗樹生長過程，認識“小棗樹”的“棗”。
4、請學生大膽猜想課文內容。
二、學習課文、識字。
(壹)閱讀課文，印證猜想。
1、自讀課文，
(1)方法儲備：
①讀準字音，遇到不認識的字怎麽辦?
②讀通句子，遇到讀不通的怎麽辦?
(2)學生自由讀。
(3)引導交流。
(4)教師檢查。
2、和妳的猜想進行對比。
(二)閱讀課文，體會文意。
1、拋出問題：妳喜歡它們嗎?為什麽?
2、學生自由讀課文。
3、找各人的理由。
4、教師分類引導。
①學習分類處理資料。
②學習讀好。
三、總結。
妳學了課文明白了什麽?