在寫同桌的動作描寫作文時，可以通過觀察和細致描寫來展現同桌的動作和特點。首先，可以介紹同桌的外貌和性格，為讀者塑造壹個清晰的形象。然後，通過生動的描寫，描述同桌在不同場景下的動作，包括課堂上專註聽講、悄悄傳紙條、笑得嘴巴合不攏等等。最後，可以通過描寫與同桌的互動和交流，表現出與同桌相處的歡樂和情感。
範文壹：
我的同桌是壹個活潑可愛的女孩，她有著壹頭烏黑亮麗的長發，眼睛像兩顆黑珍珠，總是閃爍著靈動的光芒。每天上課，她總是坐得筆直，手扶著桌子，認真聆聽老師的講解。
在課堂上，她的動作總是那麽靈活和自如。她時不時地會輕輕地拍打桌子，以表達她對老師講解的認同和贊賞。每當老師提出問題，她總是第壹個舉手回答，眉飛色舞地向全班展示她的智慧。而當她聽到別人回答不上來時，她會耐心地解釋和引導，用自己的方式幫助同學們理解知識。
有時候，課堂上會有些無聊，同桌會悄悄地傳紙條給我，上面寫著有趣的笑話或者調皮的小遊戲，讓我忍俊不禁。我們會偷偷低聲交流，有時還會做些小小的惡作劇，讓整個教室充滿歡聲笑語。
每當有同學說了個笑話，同桌的笑聲總是最大的，她會笑得嘴巴合不攏，眼睛彎成了兩條小彎月。她的笑容總是那麽燦爛，就像陽光壹樣溫暖。
我很喜歡我的同桌，她的動作和笑容總是讓我感到快樂和溫暖。和她在壹起的時光總是那麽愉快，每壹天都充滿了歡笑和友情。
範文二：
我和同桌是從小學壹年級就坐在壹起的好朋友。她是壹個瘦弱但活潑好動的女孩，總是充滿了朝氣和活力。每當上課鈴響起，她總是迅速地坐到位子上，課本和文具整齊地擺放在桌子上。
上課時，她總是專註地聽講，眼睛緊盯著老師的臉，像是怕錯過壹絲重要的信息。她的手總是不停地在課本上翻動，偶爾還會拿出壹張紙巾，用細心的動作擦拭著桌面，希望保持桌面的整潔。
在上課時，同桌的動作總是那麽靈巧和敏捷。每當老師提問，她總是毫不猶豫地舉手回答，她那燦爛的笑容總是讓人感受到她對知識的渴望和熱愛。
課堂上，她偶爾也會和我交流壹些小秘密，她總是低聲細語，為了不打擾到其他同學。我們會偷偷傳紙條，分享彼此的喜怒哀樂，有時還會壹起制定小小的計劃，做些有趣的小遊戲。
同桌總是充滿了笑聲和活力，她的動作總是那麽生動和有趣。她的存在讓我的學習生活更加豐富多彩，她是我最好的同桌，也是我最好的朋友。
範文三：
我有壹個和藹可親的同桌，她總是帶著溫暖的笑容迎接我每壹天的到來。她有壹頭烏黑的長發，穿著整潔，永遠保持著自己的最佳狀態。
在課堂上，同桌總是認真聽講，她的手總是拿著筆，不停地做著筆記。每當遇到不懂的問題，她總是認真思考，若有所思地咬著筆桿，直到問題迎刃而解。她的動作總是那麽安靜而專註，讓人感受到她對學習的認真和用心。
同桌總是壹個熱心腸的人，她會主動幫助我解答問題，分享她的學習心得。有時候，她還會準備壹些小零食，偷偷地放在我桌子的角落，等我發現時總是開心得合不攏嘴。
每當課間休息，同桌總是和我壹起出去放松，她會拉著我壹起參加各種活動，讓我不再感到寂寞。我們壹起參加學校的各種社團，參與班級的活動，她總是那個提議者和組織者，她的動作總是那麽靈活和自如。
同桌的存在給我帶來了很多快樂和溫暖，她的動作總是那麽細膩而真摯。她是我最好的同桌，也是我最好的朋友。我為有壹個這樣的同桌而感到幸運和驕傲。