回憶小學生活作文500字6篇
寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。下面是我為大家整理的關於回憶小學生活作文500字6篇，希望對您有所幫助!
回憶小學生活作文500字1說起小時候的趣事，第壹個想到的就是跳皮筋和格子。幾個朋友約好了，就在某人家旁邊找壹塊比較寬的地。
橡皮筋跳有很多種風格，壹個人跳，兩個人跳，三個人跳，或者更多人跳。小時候有很多形狀的橡皮筋，比如長方形，正方形，三角形等等。橡皮筋跳的玩法有很多種，從簡單到難，再從腳踝到脖子，越高越難，高度不斷增加。到時候要考慮腿的韌性。如果妳能跳得很高，妳就是贏家。如果妳跳得不高，妳就是個失敗者。還有壹種玩法，選壹根繩子，兩頭兩棵樹或者兩頭站著兩個人。但是那樣的樹很難找到。然後跳的時候把腳擡到橡皮筋上，把兩邊的繩子交叉成壹個圖案。
另外，跳格子，跳格子很簡單，畫壹個像機器人壹樣的圖案。輪到在格子上跳的人背對格子或者對著格子往格子裏扔石頭了。壹般很難背對著它，但我們壹般會選擇背對著它扔石頭。然後跳過格子石，跳過格子裏的兩只腳。回來的時候彎腰撿石頭。成功回到起點的，是贏家，也是輸家。輸的壹般會被懲罰，打個腦門什麽的。
這就是我的童年，充滿童趣。
回憶小學生活作文500字2
回想起以前，大家都有好玩的遊戲，我也不例外。在我的腦海中，我最喜歡筷子夾玻璃球，那是我七歲的時候玩的。
在那個陽光燦爛的日子，我來到小桔燈學作文，發現這節課是活動課，老師讓我們玩筷子夾玻璃球，我們開心極了，因為夾得球數多的人能獲得壹個優，大家紛紛舉手都熱切盼望自己能去壹展身手。
先上場的是張海桄，他胸有成竹地拿起筷子，壹個勁的夾，夾了半天只夾了三個，時間壹分壹秒地過去。只見他神情緊張，豆大般的汗珠落了下來，仿佛是要把玻璃球全部吞了。看到這裏我的心“怦、怦……”地跳，恨不得幫他壹把。我不斷放輕松，可還是緊張到不行不行的。時間到了，張海桄垂頭喪氣地坐回了他自己的座位。輪到我了，我忐忑不安地上了場，深呼吸了壹口拿起筷子就開始夾。
剛開始，我急得像是壹只熱鍋上的螞蟻——團團轉，可珠子老是不聽話似的從我手中溜走，時間就像是被人偷走了。我心想：要是能夾很多就好了，但又有什麽用呢?時間快到了，我急得快哭了，這可怎麽辦我還沒夾到呢!突然我我想起了壹句話：“心急吃不了熱豆腐”。於是我冷靜下來，壹個壹個地夾，最後夾了五個，真棒!
雖然我不是第壹，但我學會了做認何事都要冷靜，不要沖動。
回憶小學生活作文500字3
余余落輝，我愛壹抹最美;涓涓潺水，我掬壹捧最清;回顧走過的森林，我獨戀楓葉最紅;回眸成長的足跡——我不忘毅者無疆的堅強。
7歲時，我愛看《西遊記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變萬化，也要忍受五指山下嘲諷，壹壓就是五百年，壹忍就是風吹雨打，誰能頂天立地，堅強，被壹只猴神化的如此悲壯，這便是開始，即使寂寞也精彩，大丈夫能伸能屈，猴哥就壹個這樣。
10歲時，我迷上了《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關羽而怨恨曹操，那壹夜，考試失利才恍然大悟，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜;這位魏王在割須棄跑後巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統壹天下的抱負。
那壹夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學會了堅強。
11歲，我長大了，回眸成長之間，我懂得了壹句話"天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……"，既然上天已降大任於妳我，那麽，就讓我們帶著堅強出發吧!去奮鬥，去拼搏，去履行生命的諾言!
回憶小學生活作文500字4
記得小時候，每當夜色降臨，吃完晚飯後，我總會獨自走去沙田文化廣場的滑梯上嬉戲、玩耍。凡是去那兒玩的小朋友都有九成是我認識的。但是，好景不長，隨著我的年齡增長，我跨入四年級後，去玩的次數越來越少，又漸漸的，漸漸的，不去了。
而今天，我突然感受到飽含著回憶幼年的湧泉在不斷的往上冒。我決定，今天無論如何我也要去廣場玩壹下。我好像很著急，從家到廣場壹路小跑。啊!終於到了，突然，我不知道是恰巧還是天意，從前跟我玩在壹起的那十幾個小朋友都來了，真是奇跡。我這下可有夥伴了。我們壹起玩老鷹捉小雞，玩捉迷藏，玩木頭人。累了就坐下休息，渴了就去買杯水，餓了就去買面包，困了就躺在小草上睡會兒。
突然，我忘記和“朋友”打招呼了。“妳好!筆直的鐵桿，妳支撐著我們，別累著!妳好，細小的沙子，我小時侯常把妳亂灑，沒跌著吧!妳好，彎彎的滑梯，我小時侯常常在妳身上踢來踢去，沒傷著吧!”
也不知怎的，我把耳朵貼在朋友的嘴上，仿佛聽到了壹種聲音。啊!我知道了。那是我小時候的歡笑聲。
回憶小學生活作文500字5
四年級，壹次數學課。數學老師布置了本節課要做的作業，告訴我們要抄壹本書上的題，這本書只有老師有，因為老師很忙有事情要做，沒時間抄在黑板上，需要壹名同學幫忙。老師布置了作業之後沒有指明誰去抄寫，就離開了教室。當時班上有兩位數學課代表，其中壹個是我。但是我不想去抄，因為對當時的學生來說，這樣的題量要抄在黑板上是很費時間的，這樣會浪費我很多的時間，我也是比較要強，不願意比別人完成得晚。而且當時的分工內容裏，我只負責收發作業，其他壹切和老師進行接洽的工作都是另壹位同學負責。所以我處於各種原因，只是自己沈默地坐在位置上，不願意上臺去抄題。但是，不幸的是，另壹位同學不知道出於各種原因，也沒有上臺去抄。最後整個教室安靜的度過了半節課的時間。然後老師回來了，發現這種情況，當時就氣的說不出話來，眼睛壹下就紅了。沒有同學願意背這個鍋，最後還是班長去安慰了老師，抄完了題。事後我的感受是非常愧疚。
學校不僅是學生學習知識的場所，更是學生鍛煉交往能力、人際關系處理、自信心、責任感、寬容心等等社會性能力、人格發展的重要場所。教師在教育活動中要註意到學生除了學習的其他方面的發展。
回憶小學生活作文500字6
家中的墻壁上，有些許木夾，看似普通的它夾住許多美好的回憶。
第壹次在超市見面，我覺得它簡約大方，便欣然買下了，到家後我便興奮地把它們夾住照片放在墻壁中晃悠的繩子上。時間長了，我不在意這些普通的木夾，而欣賞起那些精彩瞬間的照片。漸漸的，木夾多了，照片也多了。在那滿滿當當的繩子上，我想摘掉木夾，但又被這想法為之壹震：第壹次見面時，質樸與美觀，如今多多少少留下了壹道道歲月的痕跡。我總認為這不起眼的木夾，實在是太碌事了。但細細想來，這些美麗的回憶不是他們默默無聞的守候?它們就像壹位老人細心，盡心地守護著呢。
它們把最吸引人的位置讓給了別人，自己不在意他人言語，為照片提供了壹個安心的家，不是嗎?想著想著，摘掉木夾的手放下了。是的，我不能讓這樣壹位功臣就這樣被剝奪他所奉獻的壹切。反倒是我，應該好好謝謝它為這墻壁，這客廳增加了那樣的絢麗。後來木夾們退休了，他們把力都用盡了。原來這片墻上的繩子換了，夾子換了，換成壹群“年輕的姑娘們”充滿生命活力，但曾有的光彩暗了。
木夾們被我小心地放在書櫃的第二層，每次擡頭望見時，那原木色看著真讓人舒服。