教師節獻給老師的古詩如下：
1、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。——王振華《教師頌》
賞析：這首詩描繪了教師們的辛勤付出和無私奉獻，表達了作者對教師職業的崇敬和贊美。“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠”這兩句詩，運用了生動的比喻。春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，表現出教師默默無聞，無私奉獻的精神。
這裏的“春蠶”和“燭淚”都是指教師們的付出，而“吐盡”和“成灰”則強調了這種付出的徹底和不懈。這兩句話也表達出教師們對於教育事業的熱愛和堅守，以及他們為培養學生的成長所付出的不懈努力。
“桃李滿神州”則是描述了教師們所培養出的學生的成就和影響力。這個詞語形象地說明了教師們的辛勤付出得到了回報，他們的學生如同桃樹和李樹壹樣，遍布神州大地，為社會和國家做出了重要貢獻。
2、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
賞析：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”這兩句詩的意思是，裴度先生的學生遍布天下，他的房子不用再在門前屋後種花就已經非常氣派了。詩人用借代的手法，以桃李代學生，通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華，表現了對壹個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
運用了借代的修辭手法，以桃李代學生，以綠野堂代裴度所居住的房子。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派），表現了對壹個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
3、厚誼常存魂夢裏，深恩永誌我心中。——劉紹棠《七絕·師恩難忘》
賞析：這句詩表達了對師恩的深深感激和永久記憶。每個詞語都富含深深的情感和含義。“厚誼”指的是深厚的友誼，表達了對老師無私奉獻、關心照顧的感激之情。“常存魂夢”則形象地表達了這份感激之情時常在心中回蕩，如同在魂夢中也存在的深深感動。
“深恩”則傳達了對老師巨大貢獻和辛勤付出的深深感激。“永誌我心中”則明確地表明了作者對老師恩情的永久記憶和感激之情。這句詩運用了形象生動的語言和恰當的意象，表達了學生對老師的感激之情，同時也呈現出了學生對老師的深深敬仰和尊重。