在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文壹定要做到主題集中，圍繞同壹主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是我為大家收集的唯壹的聽眾作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
唯壹的聽眾作文1和往常壹樣，我又到樹林去“鋸床腿”了，那位耳聾的老人，那位鼓勵我的老人，早已坐在木椅上等我了。
她用那清澈的藍寶般的眼睛看著我，"妳能妳能為我演奏壹首嗎？年輕人，我會用心去聆聽的。"我點了點頭，仿佛壹位音樂家壹樣。擺好了姿勢，緩緩的拉起了小提琴。可那琴聲讓我的心頭壹陣沮喪。但我仍然很認真的拉著。漸漸的，漸漸的…我似乎從那不和諧的音律中聽出了幾個和諧的聲音。老人微笑的看著我，那笑容讓我找回了自信。
現在每當我練琴的時候，我都會想起她的笑容。也使我更加的努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸濕了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通紅的雙手凍得僵硬。我仍然讓自己堅持下去。
“在妳練琴時，也要用心去聆聽。〞這是那位老人留給我的肺腑之言。
後來，每當我為老人拉琴時，她微笑的看著我，我時常忘記，他不是壹個聾子。而是壹個能夠聽懂我的琴聲的人。他輕輕地打著拍子，附和著我的琴聲，像壹位聽眾，更像極了老師。
再後來，在某壹個下午，他送給我壹本書，裏面收集的各種大師的樂曲。我們壹起挑選了壹首月光奏鳴曲，那優美的旋律，令我著迷。我也愛上了拉琴，也專註的拉好每個音符……
唯壹的聽眾作文2當我走進小樹林，面對這老人，不由自主的動了坦白那個秘密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的說了，那位老人還會和現在這樣陪我練琴嗎?還會做我‘唯壹的聽眾’嗎?”想到這裏，我毅然的搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來:琴聲有些淩亂，讓這位老人那平靜的眼神裏多出了壹絲疑惑。我繼續不動聲色的拉著，但心裏卻開了鍋；“怎麽辦，老人會說什麽，我們以後真的不會再見面了嗎？”當――壹聲驚動了樹林裏的鳥。但老人依然平靜的坐在那裏。過了壹會兒，她平靜的說：“妳已經知道了，對嗎？”這突如其來的聲音使我不由得點了點頭。“但妳不想揭穿，對嗎？”老人還是用平靜的眼神問著我。我又壹次點了點頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過去露出了壹絲平淡的微笑:“既然妳已經知道，為什麽不願意揭穿我？”“因為我不願意失去我‘唯壹的聽眾’。”“那就當什麽也沒發生過吧！”說這和我壹同望著天空。
唯壹的聽眾作文3壹天清晨，我起床後就去樓區後邊的壹片樹林中，那裏十分情靜，我每天都會去那裏坐壹會兒，獨享著大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是壹種折磨，我看見壹個金發男孩在樹林中的有把靠椅上拉琴，心裏想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恒心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架著小提琴好象與小提琴合而為壹了，但是還缺少技術。過了壹陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了壹跳。他問我：“妳……妳是誰，妳怎麽在這裏？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾妳了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是說拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請妳繼續拉吧，我做妳的聽眾，我也相信妳拉地很好。我就住十二號樓。
以後，我每天都去樹林裏聽，每壹天都鼓勵他，壹天又壹天，壹天比壹天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長壹段時間他終於奏出了真正的音樂，每壹次他去比賽時，我都會聽，因為我終於又成功地培養了壹個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
唯壹的聽眾作文4“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多麽荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！妳竟說它是聾子？”
我聽了妹妹的話，大吃壹驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，為什麽她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。”我猛猛地從椅子上跳下來，就向門外沖出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了壹會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，並且走了出來，我不知怎麽了，目不睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說：“對不起！”說完，正要關門時，我用力推開了門，說：“教授，不是您跟我說‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。”說完，我走下了樓，教授看了看，微笑著進了門。
後來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裏我唯壹的聽眾。
唯壹的聽眾作文5她不是聾子？天哪，這怎麽可能？父親和妹妹壹聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而壹個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每壹的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動沖暈了頭。
如果最開始我就知道她是壹位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是壹位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林裏又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成為壹縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的謊言讓壹個自卑的我，走向壹個面對千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常壹樣把她當作壹個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的溫暖的話語誇獎我，她壹定不想讓我發現她的謊言。我也作壹回像她壹樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是壹個音樂教授的事當作壹個秘密，永遠藏在心裏。
她是我最早的、唯壹的聽眾。她和我心裏現在都藏有壹個秘密，這個秘密會壹直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
唯壹的聽眾作文6那清晨中我唯壹的聽眾……
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有壹個觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那壹抹陽光；是她，給了我自信，使我壹天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。壹次次的努力，壹次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多麽希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發現，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨著琴聲離我遠去，逐漸消失……
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個熟悉的身影……
唯壹的聽眾作文7在這個小樹林裏，我已成為每天鋸床的常客了，每當我來到樹林裏的時候，小動物們就會飛壹般逃走。我也習慣我那難聽的聲音了，什麽？不不不，我當然還是有壹位聽眾的，不過，她聽不到…但，能有聽眾可以忍受我這我這白癡的音樂，我很知足了。
第二天早上，我繼續來為我的聽眾，演奏‘音樂’，也不能說是‘音樂’。雖然，老人聽不見，可是，我就是害怕她忽然能聽見，然後，她可能會皺著臉走開。盡管她聽不見，但我就像對待個普通人，小心的拉著每個音符，哪怕拉錯壹個音符。今天老人晚來了，我順便練了壹下。就在這時，老人的出現讓我心驚肉跳，我迫不及待的把前幾天練好的《小舞曲》，拿出來演奏，只見老人輕輕用手指打著節奏。
在家裏，我也會拉壹些曲子們給家人聽，雖然進步不是很大，可是，可以從爸爸語氣中，逐漸感覺爸爸和妹妹也沒那麽討厭我的演奏了，聲音總比鋸床的‘哢哢’聲悅耳多了，慢慢的，我對煩躁的小提琴拉的信心沒那麽沮喪，本以為是自己的功勞，想到這裏，還不多虧了老人。
後來，我漸漸發現將，小動物們不在離我遠去。也許，我進步了吧…
唯壹的聽眾作文8我成了大音樂家，參加過無數次表演，獲得過無數次榮譽，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
壹天，我獲得了音樂界最高的榮譽——“諾貝爾音樂獎”，這時我又想起那位老婦人。我突然萌起壹個念頭，那就是再去那個公園拉琴，再去看看那位曾經把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園後，拉起了美妙的琴聲。當我回想起原來的時候，總覺得少了點什麽。——是啊！老婦人不在了！那位給予我信心和鼓勵的老婦人呢？我開始四處打聽。壹個消息傳來，如晴天霹靂壹樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時，她的朋友遞給了我壹張紙條，是老婦人親筆寫的：小夥子，如果妳成功了，請用我的方法繼續教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話深深打動了我，我的心目中早已對老婦人產生了崇高的敬意。
唯壹的聽眾作文9唯壹“只有壹個。”聽眾“只聽別人講的人，壹般來講聽眾有很多人，但對壹個音樂”白癡“來說，有音樂學院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵與愛護是多麽珍貴！
因為作者拉小提琴，就像在“鋸床腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯壹的聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實那壹位教授他是這樣想的：每壹的人都有天分，每壹個人都可以成功。但是，成功的道路從來都不是壹帆風順的，總會遇到挫折和打擊，這時，就需要壹些自信和鼓勵，才能讓前進的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的鼓勵，每天都刻苦的練習。因為他要給耳聾的人帶來快樂和幸福。總算功夫不負有心人！
雖然坐著後來才知道老人並不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵。作者幾年後仍然記得那唯壹的聽眾。
我要感激那些將自信與鼓勵給予我們的人，我也要將自信與鼓勵給予他人。
唯壹的聽眾作文10前陣子，我在語文書裏讀到了落雪的《唯壹的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨自壹人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最後作者擁有了高超的琴技。
老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來贊美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯系卻是兩人的“秘密”——老太太的秘密是：第壹，她並不聾；第二，她對作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個秘密：第壹，他壹直背著家人在練習；第二，他有壹位秘密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最後知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯壹的聽眾，更加因為他願意與老太太分享這個秘密。
通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的`力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，壹分辛苦壹分才”。其次，還要敢於、勤於贊美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。
“聽眾”的贊美。
唯壹的聽眾作文11
昨天我學習了《唯壹的聽眾》這篇文章，學完後，我的感受很深。
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，壹位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，於是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區後面的小山的樹林裏去練琴，在那裏，他碰到了壹位“耳聾”的老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，於是，小男孩越拉越好的是，說明了壹個道理：要學會關註、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悅，因為妳幫助了別人。
學完後，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩後的心理感受：
第壹天：這位小男孩很有培養的價值，我壹定要把他培養成壹位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以後：進步挺快的嘛，我要繼續努力。
後來：我的努力總算沒有白費，他終於成為真正的小提琴手了。
學完後，我的感受是：我們要學會關註、鼓勵、幫助別人。
唯壹的聽眾作文12今天，我又到那片樹林裏去“鋸床腿”了。
當我拿著小提琴奔向樹林時，我看見那位耳聾的老人早已坐在那裏等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩頭拉了起來。我想：雖然她是壹個聾子，但我還是要盡心盡力地演奏，我相信她的心壹定能感受到的。老人看著我，眼神中滿是慈祥，她不時地點點頭，對我微笑。我是多麽希望老人能聽見我的琴聲啊！如果她不是聾子的話，也許還能指出我哪裏拉得不好，哪裏需要改進，幫助我進步。但盡管這樣，我演奏時還十分認真、投入，從不因為老人聽不見就亂拉。就這樣過了許多天，我覺得自己拉小提琴的水平貌似提高了，不再像以前那樣難聽、刺耳了。這使我不由地感到壹絲欣慰。
後來我在家裏練琴時，為了不讓妹妹聽到“鋸床腿”的聲音，我關好門窗，壹個人躲在房間裏練琴。可妹妹卻在我練琴時突然進來了。她聽到了我的琴聲，壹臉驚愕地定在原地。我猜她心想的壹定是：壹個音樂白癡怎麽可能拉出這麽好聽的曲子？我情不自禁地笑了……
唯壹的聽眾作文13我壹聽，不由得壹震！頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的楞了壹會兒，心中只有壹個念頭，去找那位老教授，那位我唯壹的聽眾，那位我終身難忘的教授。
傾刻間，我沖出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔回蕩：“真不錯，我的心已經感受到了。小夥子。”是啊，正是這壹句話，使我對小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號樓，潔白的墻壁，樸素的大門，我不知道哪是老婦人的家，便壹家壹家敲起門來。後來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什麽，我心頭湧上了壹股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來。
“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝妳小夥子。”那句話久久在我耳畔回蕩著！
那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想著壹幅幅給我“唯壹的聽眾”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個眼神，還烙在我心底。那是永遠不能抹去的記憶。
唯壹的聽眾作文14“男主人公從小就被爸爸和妹妹說是音樂方面的白癡。他們聽起來，“我”拉小夜曲就想在鋸床腿……從此，他天天去壹片樹林裏拉小提琴壹位老人家天天鼓勵他……”
在生活中也有這樣的實例：我小時候也練小提琴開始的時候拉的也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家壹樣在旁邊鼓勵我不管我拉的多麽不好媽媽依然在旁邊鼓勵我，我很感動。也拉的越來越好，我沒有辜負媽媽對我的期望，我壹定會更加努力的！讓媽媽知道我不比任何壹個人差，我可以是最強的！
“我站得狠直！兩臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。”從這我可以感受到男主人公為了在那位老人家面前表現自己最好的壹面，讓那位老人家感受到家的溫馨、快樂和幸福。“我常常忘記她是個聾子……”“我”有可能在想：“她是個聾子嗎？他怎麽知道我彈的曲子的節拍?難道這就是心靈感應嗎？不會吧！這麽準！”我壹直珍藏這個秘密……從這以後“我”知道了那位老人不是個聾子我曾經想問她：“您為什麽要騙我您是個聾子？” “我”壹直沒說“我”想：“是因為他想讓我好好的拉小提琴吧！”後來“我”還是和以前壹樣天天早上給那位老人拉小提琴……
唯壹的聽眾作文15我壹聽，不由得壹震！
頓時，我的心頭湧起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的楞了壹會兒，心中只有壹個念頭，去找那位老教授，我唯壹的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵的話語在我耳邊回蕩：真不錯，我的心已經感受到了，謝謝您，小夥子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的墻壁，樸素的大門，因為不知道哪壹家是老教授的家，便壹家家的敲起了門。
後來我才得知，那位老教授昨天已經搬走了......不知為什麽，我的心頭湧上壹種酸酸的感覺。真不錯，我的心已經感受到了，謝謝妳！小夥子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪壹天，我又跑到小樹林裏，對著空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以後，我們天早晨踏著晨光來到小樹林裏，拉起我的小提琴，因為我相信，不過有多遠，老教授的心壹定可以感受到！