養成教育主題班會教案3篇
在平平淡淡的學習中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。什麽樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是我為大家整理的養成教育主題班會教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
養成教育主題班會教案 篇1
學習目標：
1、通過學習，使學生進壹步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會形式： 敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
教師講話：同學們，妳們在座的每壹位上學的時間都在六年以上（ 因為妳們是七年級的學生），通過這些年的學習，妳們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對於妳們是非常熟悉的壹件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。壹個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利於我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學還在校園裏慢悠悠地走，而且經常遲到。
（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上幹幹凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想壹想，以上同學的表現，妳們有沒有？妳認為自己在課前學習習慣方面做得怎麽樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個壹”。讓學生說出哪“三個壹”（眼睛離書壹尺遠，手握筆的地方離筆尖壹寸遠，身體離桌壹拳遠。） ？當場示範寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）作業要字體端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學們想壹想，以上同學的表現，妳們有沒有？妳認為自己在課堂上做得怎麽樣？還有哪些方面需要改進？
3、課後，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）先復習課堂上所學的知識，然後再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）
（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公***汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子裏看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。
（2）小明認真、獨立完成作業後，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課後作業，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過壹節課的學習，學生進壹步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麽做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，並敢於剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養成教育主題班會教案 篇2習慣是壹種長期形成的思維方式和處事態度。習慣是由壹再重復的行為形成的。有什麽樣的行為反復體驗，就有什麽樣的習慣養成；養成了什麽樣的行為習慣，就會形成什麽樣的習性；形成了什麽樣的習性，也就決定了妳什麽樣的人生。
班會目的：
1.通過班會使學生進壹步明確什麽是好的行為，什麽是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。
2.使學生早日養成良好的行為習慣，促使本班、本年級的班風、學風、行為習慣的進壹步好轉。
班會形式：
講述、交流、討論
班會過程：
1、教師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前壹階段行為習慣養成方面存在哪些問題。是否做到德育處反復強調的以下幾點要求：①學習習慣。按時進教室、入室即靜、全神貫註、沒老師和有老師壹個樣。②生活習慣。晚自習後按時熄燈息聲、勤儉節約等。③衛生習慣。講究個人衛生，不亂丟亂扔。
2、教師講述：現在同學們看看妳們自己的行為習慣是怎樣的？ 在我們身邊，在壹部分同學身上，還存在著壹些不文明的行為。例如，在校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便面盒隨處可見；甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意摘校園裏盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公***財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出壹個人的品質。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就壹定是良好的、有序的。我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的.心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做壹個懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做壹部單純掌握知識技能的機器，而要成為壹個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,同學們有什麽好建議去改善這些情況呢?
讓同學們講講自己和其他同學以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織學生討論或相互檢舉）
怎樣養成良好的習慣呢？壹是要改變拖拉的不良習慣 ，養成立即行動的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點，我們要盡快確立目標，循序漸進。比如，要養成好的學習習慣，不能心急，但壹定要說到做到。想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復壹日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當妳完成目標時，會品嘗到壹種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什麽，都從現在開始，立即行動。教師可以讓同學們大聲喊：“從現在開始，立即行動！”三是學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放松要求，忘乎所以，那麽沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。例如認識到聽課做筆記的重要性後，就得壹天不落的記下去；認識到沈迷於絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課會耽誤自己影響他人，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之，壞習慣會離妳越來越遠，自然，成功會離妳愈發的接近。
讓同學們記住以下格言:
(1）好習慣，是妳生命的保險 （2）前半生，妳培養好習慣；後半生，好習慣會照顧妳。（3)人生就是壹場好習慣和壞習慣的拉鋸戰。（4）決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。
：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”說明人本來性情很相近，但由於行為習慣的偏差，導致個性等相差很大。同學們，良好的習慣對我們是非常重要的，通過今天的班會課，妳們要改變壞習慣，養成好習慣。
養成教育主題班會教案 篇3教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：
希望學生們通過這麽壹次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
猜猜看：我不是妳的影子，但我與妳親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於妳。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為妳贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉妳的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓妳驚奇。（習慣）
從小到大，妳有什麽“好習慣”曾讓妳倍受贊賞、取得小勝利或取得壹些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習壹下（小組交流）
現在妳們看看妳們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在壹部分同學身上，還存在著壹些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追
逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公***財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出壹個人的思想品質。
妳對以下行為有何看法？
1、在思考問題時壹邊旋筆壹邊思考
2、在學習中遇到問題後，習慣先放壹邊， 以後又忘了解決。
3、考試考差了後，開始下定決心認真學習，但幾天後又松懈了。
4、自習課無所事事，東張西望。
5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧
8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業。
9、給同學起綽號、罵人拿同學的缺點或者是?開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。
現在，請同學們自己靜下心來想想，妳們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習
慣。這裏有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成壹定的衛生良好意識。
同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提壹些建議呢？
同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。壹個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，壹步壹個腳印的行動起來。俗話說，有誌者，立長誌，無誌者，常立誌。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但壹定要說到做到。如果良好的習慣養成之後放松要求，忘乎所以，那麽沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性後，就得壹天不落的記下去；認識到沈迷於網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離妳越來越遠，自然，成功會離妳愈發的接近。
總結：班任做全課總結。
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