1、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。
2、學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
3、內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
4、由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是壹個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。