綜述如下：
教師節作文：歡快的教師節。
教師節作文—老師，讓我輕輕地告訴妳。
教師節作文—誰言寸草心，報得三春暉。
教師節作文—老師的微笑。
教師節作文：老師的偉大。
教師節作文—心中的“紅燭”。
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
提升作文技巧：
1、詞匯量有限，不能細致地進行表達：例如＂我的媽媽是個好媽媽，她不但對我很好，她對每個人也都很好。她真是壹個好媽媽。＂簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。
2、表達能力有限，難以組織壹篇結構完整語氣連貫的文章。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣，當他從寫單句過渡到組織壹篇文章，用漢語進行連貫的表達時，就常常會顯得力不從心，寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。