關愛小學留守兒童情況通報1 3月6日，洪都誌願者來到美麗的日東中心小學。
本次活動由青年領袖賴紅組織，有60名本校學生和90多名洪都誌願者參加。通過結對交流、個人才藝和集體展示、簽名《我的中國夢畫卷》，同學們和誌願者們度過了壹個快樂而夢幻的早晨。
小學關愛留守兒童簡介2初冬的北方寒意陣陣，西城小學多媒體會議室溫馨和諧，因為“雲濱快樂天使愛心團隊”給我校留守兒童帶來了壹份深深的關愛。
165438+10月25日，西城小學關愛留守兒童活動在多媒體會議室舉行。關琦關工委、祈福婦聯、雅典照相館領導及社會愛心人士，與“雲濱快樂天使愛心團隊”壹起，為我校74名留守兒童給予了愛心支持。
活動中，少先隊員向來賓贈送了紅領巾。王贏主席發表了富有感染力的精彩演講，從師生們熱烈的掌聲中傳遞出要把好這支愛心接力棒；三班、三班10名同學表演了精彩的手勢語練習《感恩的心》，表達了孩子們感恩、感恩的無聲語言。
愛心團隊創始人高寶雲和大家分享了與團隊壹起成長的過程，讓我們佩服不已。接受主持人采訪時，受資助學生楊佳感激地說，她會把這份愛傳遞給同學，自己也努力做壹個有愛心的人。
愛幫助，傳遞愛，播種希望。以此次捐贈活動為契機，傳遞愛心，讓充滿愛的花朵在西城小學永遠綻放。
為進壹步加強對在校留守兒童的關愛，促進校園留守兒童健康成長，3月11日下午，學校在音樂室開展了以“牽手健康成長”為主題的關愛留守兒童活動。
首先，梁校長代表學校致辭。梁校長滿懷激情，用實例說明了孩子們的父母在外打拼的不易。他感謝監護人對留守兒童的關愛，同時表示希望孩子們能夠勇敢無畏地面對生活，在今後的學習生活中自強自立，以優異的成績回報社會、回報親人、回報學校、回報老師。隨後，梁主席和工會主席唐先生向大家贈送了禮品。最後，留守兒童代表周嘉敏做了發言，決心以實際行動努力學習，長大後為祖國建設做貢獻。
今天，我們學校舉行了“手拉手，健康成長”主題活動。其實我們是想通過這些具體的行動，讓這些遠離父母的留守兒童感受到和其他孩子壹樣的愛。讓他們懂得感恩，學會尊重老人，學會表達對親人的愛；讓他們在黨和政府以及學校老師的關懷和愛護下健康快樂地成長。
小學關愛留守兒童簡介第四章和諧秋風吹在臉上，灑在人間的是愛。65438年2月22日，石團鎮四聯小學的學生們迎來了壹群特殊的客人——7715部隊的解放叔叔們，他們為這裏的“留守兒童”送去了冬日的溫暖。33名留守兒童參加了此次活動。
活動由鎮中心校主任甘陽主持，部隊首長在捐贈儀式上作了重要講話。首先，我講了留守兒童的安全和自我保護知識。其次，他提出了軍隊對所有留守兒童的希望。他希望學生們通過這次活動認識到他們並不孤單。他們有那麽多愛他們、關心他們的老師、同學和社會人士。他希望每壹個在校的留守兒童都能快樂成長，努力學習，回報祖國和每壹個愛他們的人。
最後，是部隊首長給留守兒童送禮物，表示關心和愛護。
目前，我社區積極投身市場經濟大潮，轄區內越來越多的夫妻走上了外出打工經商的行列。由於種種原因，大量未成年人無法隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家庭教育缺失，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了壹系列工作。
壹是開展“留守兒童”普查
對本村“留守兒童”情況進行詳細調查，對其學習、生活、心理、安全、健康等情況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生活狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究和掌握第壹手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的對策措施，增強工作的針對性和實效性。
第二，營造關愛“留守兒童”的氛圍
以關愛留守兒童為出發點，把關愛留守兒童作為工作的重要內容，充分關註村組、企業、社會的留守兒童，關心他們的學習和生活，在看似簡單的“問”和“拉”中營造愛的氛圍，尊重他們的人格，滋養他們渴望愛的心靈。
第三，組織豐富多彩的關愛活動
對每個人來說，家是溫暖的。對於留守兒童來說，父母離開後，村委會就是他們溫暖的第二個家。村幹部在日常生活和工作中對留守兒童格外照顧:組織“六壹”活動、春節走訪等方式慰問留守兒童，給他們帶去需要的東西，關心他們的生活、學習等方面，還為他們組織心理醫生，保護他們的心理健康。
第四，形成關愛“留守兒童”的合力
在原有幫助的基礎上，根據現有情況，開展定期和不定期的家訪，與留守兒童臨時監護人進行深入的交流和溝通，增進了解，尋求互助，對老年監護人(如爺爺奶奶、外公外婆等)給予壹定的指導。)幫助他們正確管教留守兒童，實現村莊和家庭的關愛與教育。
總之，留守學生是當前的壹個社會問題。全社會都要關心和愛護留守學生，村委會要站在對留守兒童和社會負責的政治高度，紮紮實實解決留守兒童問題。村委會有著不可推卸的責任，探索促進留守兒童健康發展的工作思路，讓留守兒童像其他孩子壹樣受到教育和關愛，讓他們擁有正常健康的心態和健全的人格，更好地融入生活和學習環境，促進他們健康成長。
小學關愛留守兒童活動情況通報6我校全面啟動“關愛成長，留守孤獨”關愛行動，全校留守兒童將得到更多關愛。
隨著經濟社會的發展和改革開放的深入，我區外來務工人員的數量每年都在增加。他們在為經濟建設和社會發展做出突出貢獻的同時，在農村產生了壹個龐大而特殊的“留守兒童”群體。為認真貫徹黨的十七大關於“註重人文關懷和心理疏導，為青少年健康成長創造良好的社會環境”的要求，我校全面啟動了關愛留守兒童行動，積極探索關愛留守兒童的具體方式和工作機制， 有效解決了農村留守兒童親情缺失、監管不力等問題，逐步建立了農村留守兒童健康發展的教育、監管和服務體系，關愛他們的健康成長，促進農村家庭穩定和社會和諧。
本次關愛留守兒童行動的主題是“關愛幫助孩子成長，留守不孤獨”。關愛行動有三種形式，將建立五種保障機制，形式多樣，活動豐富，機制健全，效果明顯，領導重視。
為了達到關愛留守兒童的效果，我校成立了以校長吳同舉為組長，周傑為副組長的關愛領導小組。在領導小組的統壹組織領導下，協調小組將作為留守兒童的代理父母，開展專項活動，促進學校、家庭和社會對留守兒童的教育、監護和服務。通過壹系列卓有成效的“關愛留守兒童”活動，共同營造全社會關心留守兒童健康成長的良好氛圍。
這三種形式的活動是:快樂的壹日遊。組織全校留守兒童分批參加，並招募誌願者與留守兒童結對，利用壹天時間去旅遊、吃快餐、看看外面的世界，開闊眼界，多學習，感受社會關懷。
攜手成長。組織留守兒童與城市學生、誌願者結對，通過書信、電話等方式加強溝通，互贈禮物，增進友誼。組織留守兒童與城市學生、誌願者交換空間，在對方家中體驗不壹樣的生活。通過留守兒童與城市學生、誌願者的接觸和交流，體驗城鄉生活，達到城鄉互動的目的，讓留守兒童與城市學生共同進步。
歡樂充滿了校園。通過加強學校管理，關心留守兒童的身心健康，著力培養良好的人格和心理素質、獨立生活能力和自我保護意識。讓寄宿制和留守兒童安心、舒心地在學校生活，讓家長放心。假期組織誌願者在校園內與留守兒童壹起做遊戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在快樂、和諧、積極向上的環境中學習成長。
“關愛留守兒童”是關愛青少年的具體行動。我校領導高度重視，拿出了具體的實施方案，保證了工作的順利進行。同時，在堅持安全第壹的前提下，分工明確，組織有序，確保所有在校留守兒童都能體驗到學習和成長的快樂，切實感受到黨和政府的關懷、組織的關懷、社會的關愛。
小學關愛留守兒童活動情況通報7根據區婦聯關愛農村留守兒童文件精神，結合學校留守兒童成長現狀和實際需求，讓胡路區教育局積極發揮學校實踐教育作用，先後開展文體活動和心理健康教育，放假前，區教育局到北湖學校檢查留守兒童教育活動落實情況。
首先查閱了計劃和活動的文字資料，看了活動的圖片資料。然後去了留守兒童教室，和留守兒童交流，聽聽他們的希望。最後，我與我的留守兒童吳、進行了壹次交心的交談。根據活動要求，積極營造留守兒童被他人關愛的社會氛圍，組織發動“五老”團隊、愛心媽媽、愛心老師、代理家長、誌願者開展與留守兒童結對幫扶等多種關愛活動，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實際困難，確保有壹支相對穩定的關愛誌願者隊伍留守兒童之家。
同時，我們也希望社會各界人士關註留守兒童，讓所有的留守兒童都能像其他孩子壹樣“解凍”自己的經歷，過上幸福的生活。這是我們的共同願望。
為了讓留守兒童切實感受到學校、老師、同學的關愛，20xx年6月17日在班裏召開了壹次主題為“關愛留守兒童”的班會。6月18日，張世江、岑琴老師利用放學時間，深入留守兒童出租屋，了解他們的居住、生活、學習狀況。
晚上，我參觀了黃、楊、、魏廷芬、龍彪、熊等六位同學的宿舍。從采訪中發現，留守兒童大多來自偏遠鄉鎮，父母外出打工，很少與孩子聯系。老師走進學生租的房子。
與學生親切交流，了解他們的生活學習情況，了解他們平時如何與父母聯系，生活費由誰提供，父母壹年回來幾次等。，對學生飲食起居進行指導，對住房環境進行詳細調查，查看有無電線外露、木板破損、門窗破損等情況，如有安全隱患及時聯系房東要求開房。
東及時整改，確保孩子們生活在安全的環境中。對內向孤僻的孩子進行心理輔導，鼓勵他們勇敢面對生活。
通過這次走訪，我們不僅了解了留守兒童的真實生活狀況，也了解了他們。
本掌握了外出打工父母的住址和聯系方式，我們會和留守兒童手拉手，心連心，保證他們快樂健康成長。