泰迪的故事引發的思考
泰迪是湯普森先生的學生。泰迪不僅臟，而且功課總是落後。她不喜歡泰迪。每次她批改他的作業，總是用大紅筆劃壹個大大的叉。有壹次，湯普森先生看到了泰迪以前的老師評語，得知他曾經是壹個非常優秀的學生。之所以現在這樣，是因為他媽媽得了絕癥後病逝，家裏困難，但她還是接受不了泰迪。
轉眼間就是聖誕節了。根據習俗，所有的學生都將為他們的老師準備壹份聖誕禮物。泰迪的禮物用普通的牛皮紙包著。當老師打開禮物時，是壹個手鐲，少了幾顆微小的鉆石，只剩下四分之壹的香水。湯普森老師當著大家的面戴上手環，噴上香水。泰迪沒有馬上離開。他走到湯普森先生面前，輕輕地說:“妳身上有妳媽媽的味道。”說完，就跑出了教室。湯普森小姐再也忍不住了。她把自己鎖在教室裏，坐下來哭了壹個小時。作為壹名教師，她在過去的幾個月裏做了什麽？從那天起，她開始熱情地教泰迪，幫他做壹些作業，希望能補償他。
從那時起，湯普森改變了他的教育方法。壹年後，湯普森先生收到了特迪的第壹封信，信中說她是她壹生中遇到的老師。
在接下來的幾年裏，她收到了泰迪的紙條，並告訴她，她是他的終身老師。時光飛逝。幾年後，泰迪又給老師發了壹封信，告訴她，拿到學士學位後，他選擇了繼續深造。在信中，她再次打電話給她的老師，這次用了壹個更長的簽名——醫學博士。
這個故事發人深省。作為老師，教書是其次，育人是最重要的。每個老師都應該深刻反思自己的言行。每個孩子都是特殊的，有的大方，有的膽小，有的活潑，有的安靜，但所有的孩子都是壹樣的，都需要老師的鼓勵，但有的孩子更需要付出愛。
愛是感動，愛是執著，愛是發自內心，愛是付出，愛是偉大的，愛創造了奇跡。對陽光的愛可以融化冰雪，對春風的愛可以萌發草木，對雨露的愛可以滋潤幼苗。愛無處不在！這才是愛情的真諦。因為愛，教育是天底下最光榮的事業！
老師對學生博大的愛、無私的愛、細膩的愛、信任的愛，是滋潤心靈、托起學生自信未來的大愛！泰迪是壹個幸運兒，他在老師的關愛下茁壯成長。我們要真正去關愛每壹個孩子，學會去讀懂每壹個孩子，他們的錯誤，他們的善良，用愛溫暖每壹顆年輕的心。
對第二章《泰迪的故事》的思考
看了泰迪的故事，感觸頗深。第壹，我很羨慕泰迪，他在生活中遇到了老師。第二，我被湯普森先生深深打動，心中對他的敬佩之情油然而生。作為壹名教師，她有著博大的愛心、寬容和耐心。她盡力消除學生的心理障礙，引導他們積極健康地成長。湯普森先生是我將來學習的榜樣。看完泰迪和湯普森先生的故事，我立刻想到了我自己和我的學生。泰迪和湯普森先生的故事可能發生在我們身邊，也可能是我們和我們學生的翻版。但是妳仔細想想，我們是不是和湯普森先生做的壹樣？記得看過壹篇文章裏有這麽壹句話:“理想的教育‘大愛’是源頭。師愛是師生情感結合的基礎。沒有師愛，教育就會成為壹個口號，壹個手段，壹個形而上的口號，甚至我們的教育還沒開始就面臨死亡！所以，教育要成功，教師必須有情有義，向學生敞開心扉，從而教育他們，塑造他們。”當時看的時候並沒有真正理解這句話。現在想來，這句話確實很有道理。湯普森老師的成功不是因為她愛她的學生。就這樣，教育變成了這麽簡單的事情。
說到愛學生，我覺得“愛”的前提應該是“尊重”和“平等”，只有平等對待學生，尊重學生的權利，才能真正愛學生。我想到了我們的學生。自從他們早上到達學校，他們就壹直很忙。壹節課接著壹節課，連活動課都少了。他們整天忙於記憶、理解和做題。考試對學生來說真的不容易。如果我們能理解學生的困難和他們的處境，也許我們就會少抱怨他們。
對《泰迪的第三個故事》的思考
隨著社會的發展，人們生活節奏的加快，競爭越來越激烈。家長和老師往往更關註學生的成績，所以會忽略孩子的內心。看了泰迪的故事，我深深地體會到，關註學生的內心是特別重要的。故事中的泰迪從壹個在學習上總是落後的蓬頭垢面、不修邊幅的孩子變成了壹名醫學博士。這與湯普森老師的悉心教導密切相關。在湯普森老師的關註和鼓勵下，泰迪找到了自己的自信，這也是泰迪最終成功的關鍵。
作為教師，我們的壹言壹行，壹舉壹動都時刻影響著學生的心。我們應該真正走進學生的內心，了解學生，關心學生。這種愛，應該像農民愛土地、工人愛機器壹樣，是發自內心的、純粹的。我們要用嚴父慈母的愛去關心學生的生活和學習。我們應該真正平等真誠地對待學生。在現實生活中，老師和學生應該更加尊重和朋友。作為老師，我們要善於了解和探索每個孩子的完美天性，讓他們生活在健康、自信、快樂的陽光下！
對第四章“泰迪的故事”的思考
看了視頻《泰迪的故事》只有幾分鐘，卻不自覺的留下了眼淚。這是壹個普通的小故事，卻在國外教育界流傳至今。這個故事發人深省...故事中泰迪的成長過程讓我感動，湯普森先生的那句“我會平等地關愛妳們每壹個人”深深打動了我的心。是的，我們永遠無法預測我們的作為或不作為會如何影響我們孩子的生活。但是，看完這個故事，我們真的要學會善用自己的能量，給每個孩子的生活帶來壹點溫暖的改變...故事是這樣的:湯普森是泰迪的學生，泰迪不僅臟，而且功課總是落後。她不喜歡泰迪。每次她批改他的作業，總是用大紅筆劃壹個大大的叉。有壹次，湯普森先生看到了泰迪以前的老師評語，得知他曾經是壹個非常優秀的學生。之所以現在這樣，是因為他母親得了絕癥後病逝，家裏處境艱難。時光飛逝，又到了聖誕節。根據習俗，所有的學生都將為他們的老師準備壹份聖誕禮物。泰迪的禮物用普通的牛皮紙包著。當老師打開禮物時，是壹個手鐲，少了幾顆微小的鉆石，只剩下四分之壹的香水。她戴上手鐲，噴上香水。下課後，泰迪沒有馬上離開。他走到湯普森先生面前，輕輕地說:“妳身上有妳媽媽的味道。”說完，就跑出了教室。湯普森小姐再也忍不住了。她把自己鎖在教室裏，坐下來哭了壹個小時。作為壹名教師，她在過去的幾個月裏做了什麽？從那天起，她從“教書”變成了“育人”。從那時起，湯普森改變了他的教育方法。壹年後，湯普森先生收到了特迪的第壹封信，信中說她是她壹生中遇到的老師。在接下來的幾年裏，她收到了泰迪的紙條，並告訴她，她是他的終身老師。時光飛逝。幾年後，泰迪又給老師發了壹封信，告訴她，拿到學士學位後，他選擇了繼續深造。在信中，她再次打電話給她的老師，這次用了壹個更長的簽名——醫學博士。親愛的湯普森先生，我希望妳是第壹個知道的人。從今天起，我將成為泰迪博士。妳怎麽想呢?我要結婚了。我想讓妳來參加我的婚禮，坐在我媽媽應該坐的地方。我沒有親戚。我父親去年去世了...
對第五章“泰迪的故事”的思考
在PPT數字故事技術的序言中，我有形地欣賞了數字故事《泰迪的故事》，頗有見地。故事生動地告訴我們什麽是真正的教育:教育的本質是促進人的發展！湯普森老師向五年級學生承諾:關愛每壹個學生。然而，面對泰迪對學習缺乏興趣，學習成績不佳，湯普森沒能完成自己的。但她還是壹個負責任的老師。不可避免的，她發現了泰迪老師從壹年級到四年級的評語。湯普森及時反思，發現了泰迪的問題——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關懷和撫慰。心臟病必須用心臟藥物治療。湯普森在泰迪的頭腦中找到了突破口。
聖誕節這份獨特的“禮物”已經成為師生之間的紐帶和橋梁。如果是普通人，可能會嗤之以鼻，棄之不顧。湯普森的教學機智和生活智慧讓她抓住了這個難得的機會——讓學生們不再嘲笑泰迪，把那個特別的手鐲戴在身上，把半瓶殘留的香水灑在身上。
泰迪找到了“母親”的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
在湯普森的關心和安慰下，泰迪慢慢走出了“喪母之痛”的陰影，成長為壹個陽光少年——心靈不再孤獨，生活不再寂寞，學習生活有動力——人性的關懷激發了泰迪的學習動力。
湯普森用偉大的師愛詮釋了愛的本質。
什麽是教育？國內外類似的觀點和想法很多，但中國現代教育忽視人的發展，應試教育主宰壹切，學生和老師只評價分數。人們在關註分數的時候，甚至忽略了對人性的關註。
尤為惡劣的是，很多地方教育行政部門，在智窮才盡的時候，把“末位淘汰制”作為管理者的法寶，進壹步談教育走錯了路。
其實泰迪給我的啟示是很明確的。只要人性復蘇，學生身心健康發展，毫無疑問，學習成績是可以優化提高的。
同時，泰迪的成長經歷也給了我們重要的啟示。“學生成長袋”在系統評估和檢查學生方面發揮著至關重要的作用。湯普森不可能發現泰迪的問題，如果不是靠老師從壹年級到四年級對泰迪的評價，也很難找到解決的良藥。
筆者壹直認為，教育是壹個系統工程，對學生的評價必須全面具體。戰略家不在乎壹城壹地的得失，有發展眼光的老師也應該知道，不能以學生的短期行為來評價他們。只有這樣，他們才能保護他們的身心健康，促進他們的發展。
教育的本質是促進人的發展，關鍵在於愛——偉大的師愛！