68年來，學校為國家培養了大批多元化人才，他們在不同歷史時期、不同工作崗位上，為民族復興、國家繁榮、社會進步創造了輝煌業績。中國科學院院士、北京大學生命科學院教授翟忠和，國家科學院院士、交大原校長史，安徽農業大學原校長沈鶴祥，中日友好醫院原院長強瑞春，都是光華中學校友的傑出代表。
目前，學校占地面積52619㎡，建築面積28354㎡。* * * 36個班，1974人；教職工1，81，專任教師1，46人，中、高級職稱占60%以上。近年來，湧現出壹批優秀的骨幹教師。其中，江蘇省特級教師1人，常州市第壹批中小學“特級教師後備人才”3人，全國優秀教師3人，常州市“四類”優秀教師20人，溧陽市“四類”優秀教師44人。
在近70年的辦學歷程中，學校繼承了“光華”的革命傳統，形成了“文明、進取、勤奮、踏實”的校風和“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教學精神；“尊師、好學、求實、進取”的學風；“團結、誠信、務實、爭先”的領導風格。近年來，學校以“人人都是人才”為理念，以“傳承光華傳統，培養多元化人才，創建特色學校”為目標，創建了江蘇省“四星級”高中。堅守“誠信”校訓，弘揚“愛國、拼搏、團結拼搏、開拓創新”的光華精神，充分挖掘傳統文化底蘊，將豐富的歷史積澱有機融入現代教育思想和行為，增強師生“誠信做人、持之以恒做事”的意識，取得了豐碩的教育教學成果。2005年高考，高壹成功率17%，高二47%，高三87.7%。2006年高考，壹年級成功率25%，二年級成功率56.8%，三年級成功率88.6%。2007年高考，達壹率37.3%，達二率68%，達三率92.5%，實現了歷史性突破。壹級達標率和二級達標率均居溧陽市首位，贏得了較高的社會聲譽。學校先後榮獲全國體育傳統項目學校先進集體、全國青少年體育工作先進集體、江蘇省德育工作先進集體、江蘇省青少年科技特色學校、江蘇省素質教育先進學校、江蘇省現代教育技術先進集體、江蘇省綠色學校、江蘇省花園式單位、江蘇省愛國衛生先進集體、常州市模範學校、常州市文明示範單位等榮譽稱號。
溧陽市光華初級中學自2005年6月5438+10月單獨成立以來，壹直在原教師進修學校和電大分校兩個校區辦學。教室和辦公室嚴重不足和簡陋，沒有必要的實驗室和媒體教學設備，也沒有體育場。面對這種情況，溧陽市教育局和學校多方籌集資金。到2008年7月，學校固定資產累計投資達到3000萬元，按原設計規模配備了教室、實驗室、功能教室和各種教育教學設施設備。學校通過了江蘇省二級檔案館、常州市壹級校園網、常州市示範圖書館的驗收。
2.隊伍素質過硬，學校發展迅速。
學校領導班子努力傳承光榮與使命，率先垂範，引領學校快速發展。* * *現有教學班46個，學生2799人，教職工146人，校級領導4人是高級中學教師，1人是常州市骨幹教師，2人是溧陽市學科帶頭人，4人在教學壹線，3人分管各年級，2人在畢業班教學工作。10中層幹部中，有7人兼任班主任，其中不少人兼任班組長、教研組長、專任教師。學校中層以上幹部長期超負荷工作，無怨無悔，壹切為了學校的發展。幹部的奉獻精神激勵著教師。在訪談和問卷中，教師對校領導的工作作風、管理能力和專業水平的滿意度為100%。優秀幹部成為引領學校發展的核心力量。
學校非常重視為教師的發展創造平臺。通過“藍青計劃”和紮實有效的校本培訓、校本教研，造就了壹支團結協作、以校為家、追求極致、視學校榮譽為生命的高素質教師隊伍。教師資格證率100%，本科率99%(其中50歲以下教師本科率100%)。27名教師擁有常州或溧陽市“優秀教師”稱號，占學校專任教師的21.9%，100%的教師隊伍超負荷甚至超負荷工作。問卷中，學生和家長對教師教學態度和師德表現的滿意度為100%。高素質的教師為學校的發展提供了保障。近年來，學校生源爆滿，學生規模迅速擴大，學校的成績贏得了群眾的廣泛認可。學校先後榮獲常州市德育工作先進學校、常州市依法治校先進單位、常州市先進基層黨組織、溧陽市校本培訓先進學校等榮譽稱號。
3.德育實踐是適宜的，其特點是鮮明的。
學校堅持“德育為先”的教育理念，樹立“成人先成人，成才後”和“教育即服務”的理念，建立健全由學校、家庭、社區教育實踐基地組成的德育網絡，形成“德育無時不在，德育無處不在”的德育氛圍，打造家庭、學校、學生、軍隊互動的特色鮮明的“新軍訓”。以“科學致富”和“妳對溧陽茶了解多少”為特色的實踐活動，使學生接觸社會、了解家鄉、培養能力、獲得激勵，取得了明顯的教育效果，有效地促進了德育課程的實施，提高了德育水平。學校先後被評為溧陽市和常州市德育工作先進學校。
4.校本教研紮實，教學質量過硬。
學校踐行“快樂學習，善於學習，成功成人”的教育理念，緊緊圍繞新課程的要求和課堂教學的主陣地，以提高課堂教學的有效性為目標，認真編寫實施《溧陽市光華初級中學學科教學常規》，積極倡導先進的教研文化，切實提高教師對課程的理解和執行能力。學校堅持以教育科研促進新課程有效實施的正確導向，緊扣課堂教學實際開展研究活動。先後開展《初中數學“自主學習”課堂教學模式的構建與實踐》等研究項目30余項，初步形成了壹批教研骨幹。學校勇於進行課堂教學的創新實踐探索，在畢業年級中考中大膽試行“教案、學案進課堂”和“全程使用自制有效習題”，促進了教學方式和學習方式的轉變，促進了教學效果和學習效果的提高。學校建校以來連續三年獲得溧陽市學校綜合素質評價第壹名。
5.精細化管理流程，優化管理效益。
學校秉承“以人為本，管理育人，服務育人”和“做好簡單的事不容易”的管理理念，力求精細化管理，如後勤管理中的“限時服務制”和“物品運送制”，學生自行車按車輪大小排放，校園整潔文明，學生在教室、走廊、天井有序的體育活動等。學校通過精細化管理的有效實施，保證了學生每天1小時的體育活動時間，三年內獲得16次體育獎項，實現了學校管理效益的最大化。